李 霞

（甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅民勤 733399）

引言

翻轉(zhuǎn)課堂不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，它給了學(xué)生更多的時(shí)間來參與課堂討論，學(xué)生可以自由表達(dá)自己對(duì)問題的看法。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就高中英語翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行初步的分析與探討。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概述

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，它主要是使學(xué)生在課下觀看教師的講解視頻，課上的時(shí)間主要用于學(xué)生之間的討論[1]。學(xué)生在課上可以自由提出自己對(duì)問題的看法，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。翻轉(zhuǎn)課堂有助于構(gòu)建互動(dòng)的課堂，使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生在課前觀看教師制作的微視頻，遇到不懂的問題及時(shí)記錄下來，在課堂上和同學(xué)探討。在觀看微視頻的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)微視頻進(jìn)行暫停、播放等操作，也可以反復(fù)觀看微視頻，直到掌握知識(shí)為止。學(xué)生還可以在課后觀看微視頻，對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式比較靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教師制作微視頻，學(xué)生在課前學(xué)習(xí)

教師在課前制作微視頻，微視頻時(shí)間在10～15分鐘，其主要內(nèi)容是對(duì)這節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的講解。教師根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)微視頻，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課前階段，學(xué)生通過觀看微視頻掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并回答相關(guān)的問題，這樣可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在講解Unit 1 Friendship這節(jié)課時(shí)，筆者在課前制作了一段微視頻。在微課中，筆者提出了一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考：Do you think friend is important to us? Why do you think so? Do you have any good friends? What do you think of them? Why do we need friends? 筆者向?qū)W生展示了the qualities of good friend，如honest，kind，friendly，helpful，patient，responsible，loyal，humorous 等，筆者又提出問題：What should we do to become a good friend? 通過提出一些問題，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解，學(xué)生在課前列好這些問題的要點(diǎn)，并做好課前的預(yù)習(xí)工作。

三、課上學(xué)生小組討論，教師進(jìn)行答疑

在課上學(xué)生就微課的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，學(xué)生可以提出自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的困惑，教師在課上解答學(xué)生的疑問，然后提出一些與微視頻相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考[2]。

例如，在課上，學(xué)生對(duì)微課中提出的問題進(jìn)行小組討論。對(duì)于Why do we need friends 這個(gè)問題，學(xué)生給出了自己的不同看法。有的學(xué)生說：We need friends to cope with stressful situations in life；有的學(xué)生說：We need friends to share our worries and secrets in our inner world；有的學(xué)生說：We need friends to share our happiness and inner feelings. 學(xué)生在課上說出了自己的朋友的優(yōu)點(diǎn)，比如，My friend Amy is brave，she saved the life of a little girl who had fallen into a lake. /My friend Jack is honest，he never tell lies. / My friend Bob is loyal，He wouldn't talk to Charles Whom I don't like at all. 學(xué)生還討論了怎樣能成為別人的朋友，有的學(xué)生說：Help him when he is in trouble；有的學(xué)生說：Share each other's happiness and pains； 有的學(xué)生說：Often play and meet each other；有的學(xué)生說：Respect each other.學(xué)生通過課上的討論，對(duì)問題有了更加深入的了解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課上討論的熱情，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極參與到問題的討論中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

四、課下學(xué)生觀看微視頻，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固

在課下，教師可以制作一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，通過微課的形式展示給學(xué)生。教師在微課中出示這些習(xí)題并給出解析，學(xué)生課下觀看微視頻有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

例如，在課下，筆者運(yùn)用微視頻給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)Anne's best friend 這篇閱讀的練習(xí)題。在微視頻中，筆者向?qū)W生介紹了Anne，以及這篇文章的背景，并向?qū)W生展示了 The second world war and the Nazi crime. 筆者讓學(xué)生閱讀材料，然后回答：How long had Anne stayed in the hiding place when she wrote this diary? What were her deepest feelings and thoughts? Why did he keep a diary as her friend? 筆者讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并說出the time of the story，the place of the story，the heroine of the story，the date of the story 等信息。在微課中，筆者還給學(xué)生設(shè)計(jì)了填空題、連線題等，以幫助學(xué)生更好地理解這篇文章的主要內(nèi)容。

Choose the correct answer

1.Anne Frank and her family hide away for ( ).

A. over one year

B. over two years

C. three years

D. one year and a half

2. According to Anne， a true friend is a person( ).

A. that would laugh at you

B. who make you happy

C. whom you can trust

D. who could save your life.

3. Anne said that she had grown crazy about nature，because( ).

A. he interest in nature

B. she had always been so had grown C. she had been outdoors

D. she had been indoors too long

學(xué)生在課下觀看微視頻，課上的時(shí)間就可以針對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)聽講，從而提高學(xué)生聽課的效率。

結(jié)語

綜上所述，在高中英語課堂中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，高中英語教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。教師在課堂上要增加師生之間的交流，要提高自身制作微課的技術(shù)，為學(xué)生展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高英語課堂的教學(xué)效率。