左宇

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少年周恩來(lái)立志的原因，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入體會(huì)文章內(nèi)容。

2.學(xué)生通過(guò)展開(kāi)想象、對(duì)比句子、情感渲染等方式理解課文內(nèi)容，并通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入體會(huì)人物思想感情。

3.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：閱讀體會(huì)人物思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。

一、導(dǎo)入

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（指屏幕讀題）

請(qǐng)同學(xué)們清晰而堅(jiān)定地讀課題，請(qǐng)同學(xué)們鏗鏘有力地讀課題。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)知道文章講了哪幾件事？

這三件事，哪件事是結(jié)果，哪件事是原因？

誰(shuí)能按照事情發(fā)展的先后順序說(shuō)一說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。

那么接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，感受中華不振。

二、品讀感悟

1、導(dǎo)學(xué)指南一：自由讀課文11--14自然段，哪里可以看出中華不振？并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

哪位同學(xué)來(lái)把導(dǎo)學(xué)指南讀一下？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)吧。

2、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，哪里可以看出中華不振？

（你從人物的語(yǔ)言體會(huì)中華不振。）

讀完這段文字，你有疑問(wèn)嗎？指生回答。

這是你們心中的疑惑，周恩來(lái)也有疑惑，你能讀好周恩來(lái)的話嗎？

我們?cè)谧x疑問(wèn)句的時(shí)候，句末的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。

伯父是怎么回答他的呢？

要想讀好伯父的話，文中有一個(gè)詞很重要，你能找到嗎？——嘆了口氣。你來(lái)嘆口氣，讀一讀。

我們一起來(lái)嘆口氣，讀讀這句話。

3、孩子們，在課文中，還有哪些地方可以看出中華不振？

導(dǎo)學(xué)指南二：默讀15--17自然段，思考是什么原因使周恩來(lái)立下為中華之崛起而讀書(shū)的志向，并寫(xiě)出體會(huì)。

4、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。（評(píng)價(jià)：你真是善于思考，你能抓住關(guān)鍵詞句理解課文，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

好多同學(xué)都找到了這段話，你能帶著自己的體會(huì)有感情地讀一讀嗎？指生讀。同學(xué)們看這幾個(gè)標(biāo)紅的詞語(yǔ)，你能感受到這個(gè)婦女當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（希望——失望）

設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？生交流

婦女的一聲聲哭訴，無(wú)處說(shuō)理，不正是因?yàn)椤腥A不振嗎？

師引讀：她多么希望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人。

她多么渴望……她甚至下跪祈求……

可是她得到的是什么？

想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女？

孩子們，巡警的為虎作倀，還是體現(xiàn)了——中華不振。

軋死人的外國(guó)人又會(huì)說(shuō)些什么呢？生交流

肇事兇手還敢這樣得意洋洋，這再一次說(shuō)明了——中華不振。

假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹這一幕，你會(huì)怎么做？

你之所以敢這么做，是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)強(qiáng)大了?？墒前倌昵暗闹袊?guó)人，看到此情此景，是怎么做的？

引讀：是啊，因?yàn)樵谕鈬?guó)人的地盤(pán)上，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了深深的無(wú)奈。）

為什么他們看到同胞被欺凌卻敢怒不敢言，還是因?yàn)椤腥A不振。

5、補(bǔ)充資料：中華不振不僅體現(xiàn)在課文中，老師也搜集了一些圖片，我們一起來(lái)了解百年前的中國(guó)屈辱史。

看完后，你有什么想說(shuō)的？

這看似不該發(fā)生的事卻都發(fā)生了，這還是說(shuō)明了——中華不振。

周恩來(lái)從租界回來(lái)后，思考了許多許多，他忘不了中國(guó)人在自己的土地上給不了一名婦女最起碼的公道，他忘不了中國(guó)人在自己的土地上卻任由洋人耀武揚(yáng)威，他更忘不了中國(guó)人在自己的土地上，眼睜睜地看著自己的同胞遭受欺凌，卻不敢伸張正義。

有一個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一樣，一直燃燒在周恩來(lái)心中——怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？（你讀出了周恩來(lái)憂國(guó)憂民的情懷。）

所以，他在魏校長(zhǎng)的修身課上立下了偉大的誓言——為中華之崛起而讀書(shū)。

請(qǐng)你們清晰而堅(jiān)定地回答我，為什么而讀書(shū)？

請(qǐng)你們鏗鏘而有力地回答我，為什么而讀書(shū)？

讓我們?cè)诹簡(jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說(shuō)》中抒發(fā)自己的豪情。齊讀。

三、小練筆

作為21世紀(jì)的我們，如果有人問(wèn)你為什么而讀書(shū)，你會(huì)怎么回答？

學(xué)生小練筆。

下面我們來(lái)交流一下。（評(píng)價(jià)：有志氣，有理想……）

四、布置作業(yè)。

同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了志存高遠(yuǎn)、胸懷博大的周恩來(lái)，課后搜集有關(guān)周恩來(lái)的故事，并與同學(xué)分享交流。