張鳳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“廬、籠”等6個生字，會寫“似、蒼” 等5個生字，理解“蒼蒼、茫?！钡仍~語的意思。

2.能正確、流利、富有韻味地朗讀詩歌、背誦詩歌。

3.通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受草原的壯麗與遼闊，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山地思想感情。

教學(xué)重點：

在創(chuàng)設(shè)的語境中有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

教學(xué)難點：

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說想象到的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題

孩子們，我們剛剛欣賞了藍藍的天空，潔白的云朵，成群的牛羊，一望無際的原野……這就是草原，游牧民族可愛的家鄉(xiāng)。

今天，咱們黑板上也有一片草地，看看哪邊的小朋友表現(xiàn)最棒，你的草地上就會有很多的小牛和小羊，這邊的小朋友坐得特別端正，這邊的小朋友坐的也很端正。

老師啊，悄悄地告訴你們，關(guān)于敕勒族還有一首好聽的民歌呢，出示課題、齊讀課題。

二、初讀古詩，感知古詩內(nèi)容，把握詩歌韻律。

（一）出示詩歌，自由朗讀。

讀書之前先聽要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子 。

請同學(xué)們打開語文書到84頁，提醒學(xué)生注意讀書姿勢。

（二）學(xué)習(xí)詞語

1.出示詞語：天似穹廬、籠蓋、天蒼蒼、野茫茫

（1）學(xué)習(xí)詞語

孩子們讀得可真認(rèn)真啊，你們看：草原上的詞語寶寶跳到了我們的大屏幕上，注意紅色的是生字，我們對準(zhǔn)拼音，你能讀準(zhǔn)它們嗎？可以自己先來讀一讀。誰來試一試？第一行誰來讀？

按照我們剛剛的方法，第二行詞語誰來讀？我們一起來讀一讀這四個詞語。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.加拼音讀準(zhǔn)字音：似 廬 籠 蓋? 蒼? 茫

2.去拼音讀

3.記住字形

字在小羊背上

（四）初讀古詩

1.讀得正確

過渡：孩子們，我們讀準(zhǔn)了詞語的音，記住了生字的形，你們看，小羊已經(jīng)把它們送回了古詩中，你能讀好這首詩嗎？自己先讀一讀，誰來讀讀這首詩？檢查一個。

2.讀出節(jié)奏

我們讀古詩，不僅要讀得正確，還要讀出節(jié)奏。

三、品讀詩文，想象畫面

孩子們，我們把古詩讀正確了，還讀出了它的節(jié)奏，現(xiàn)在難度升級了，我們還得讀出它的畫面。再讀讀這首詩，看看你們能從這首詩中讀出哪些畫面呢？

誰來說一說，你都從詩中看到了哪些畫面？用：我看到了的句式來說。學(xué)生交流，我們班的孩子真會讀書啊，從短短的27個字的民歌中讀出來這么多美麗的畫面。是啊，草原的風(fēng)景美如畫。下面老師帶著大家一個一個來欣賞。

（一）學(xué)習(xí)第一句：敕勒川，陰山下

1.理解詩意

誰來讀讀這句話，敕勒川就是什么？答案就在我們的書中，翻開書，大家可以借助書上的插圖來幫助我們理解，對了，就是敕勒族人居住的大草原

2.指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)第二句：天似穹廬，籠蓋四野

過渡：那比這敕勒川還要寬廣的是？誰來讀一讀這句話？

1.借助圖片理解穹廬：穹廬指的就是大草原上的蒙古包。

2.理解籠蓋：似是好像的意思，為什么說天像蒙古包呢？

3.加動作讀：我們可不可以加上動作讀一讀呢？

（三）指導(dǎo)朗讀前兩句

孩子們，我們把兩句連起來讀，我們請左面的小朋友和右面的小朋友來比賽讀，我們先請這邊的小朋友讀，注意邊讀邊想像畫面，還可以加上動作來讀。

（四）學(xué)習(xí)第三句：天蒼蒼，野茫茫

1.理解天蒼蒼

我們抬頭看一看，天是什么顏色的？

天藍藍的，就是天蒼蒼，那老奶奶的滿頭白發(fā)我們就可以說白發(fā)蒼蒼，松柏綠綠的就叫松柏蒼蒼。我們一起讀一讀這三個詞語。

2.理解野茫茫

欣賞完藍藍的天空，我們再往四周瞧一瞧，你看到了什么？草原，草原怎么樣？大、無邊無際的草原，這就是：野茫茫。野茫茫啊，是形容草原無邊無際。

3.朗讀天蒼蒼，野茫茫

孩子們，天蒼蒼，野茫茫美嗎？誰能讀出它的美？誰還可以讀得再美一點？真美啊！像他一樣，我們一起讀。我從你們的朗讀中聽出了你們對草原的熱愛。

（五）學(xué)習(xí)第四句：風(fēng)吹草低見牛羊

孩子們，你們聽：風(fēng)來啦，呼-呼，草低了，你們看到了什么？ 草原一下子熱鬧起來了，誰來讀一讀？

1.理解“見”

你們發(fā)現(xiàn)這句話里有個字跟我們平時讀得不一樣嗎？它在這里是什么意思呢？（出示書上注釋）根據(jù)注釋來理解古詩的意思，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

2.想象小牛小羊出現(xiàn)后的場景

風(fēng)一吹，小牛小羊都顯現(xiàn)出來了，讓我們發(fā)揮想象，這些小羊小牛都在干什么呢？

（六）連起來讀后兩句

孩子們，我們把后兩句連起來讀。我們請女生讀天蒼蒼野茫茫，男生讀風(fēng)吹草低見牛羊。

（七）用自己的話說一說這句詩所描繪的畫面。

四、伴樂朗讀、誦讀古詩

1.全班齊讀

生活在這么美的地方是多么幸福啊，敕勒族人怎能不愛自己的家鄉(xiāng)呢。就讓我們帶著對草原的熱愛和贊美之情，再來美美地讀一讀這首詩。

2.熟讀成誦（加動作背）

孩子們，一句句詩句就是一幅幅畫面，讀著讀著，老師相信你們已經(jīng)把這美麗的畫面記在了心里，下面讓我們來試著背一背，你們可以借助板書或者是書上插圖，也可以對照大屏幕上的填空。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

孩子們，學(xué)語文不僅要讀好書，還要寫好字，這一課中，我們要寫的生字有5個，寫字有三看：一看結(jié)構(gòu)二看位置三看關(guān)鍵筆畫。

六、拓展延伸，升華感情