胡光梅

摘? ?要：學生是國家未來的棟梁，是國家的希望。所以如何培養(yǎng)好學生非常的重要，特別是在幼兒時期，學生單純的像一張白紙，對這個世界充滿著好奇。老師應該正確去引導學生學習。學生學習美術，可以提高自己修養(yǎng)，提高學生的欣賞水平。造型表現(xiàn)在美術當中有著非常重要的地位。所以老師應該正確的引導學生去學習美術，老師就要讓學生有造型表現(xiàn)的思維。本文是對對幼兒美術課堂造型表現(xiàn)的研究，和對思維引導的策略研究。

關鍵詞：幼兒美術課堂;造型表現(xiàn);思維引導策略

學習美術不僅可以讓學生有好的鑒賞能力，良好的審美觀，而且可以擴展學生的思維能力。幼兒園的學生年齡小，對知識的理解能力差，但是對圖形的記憶力相對練較好。所以本文研究幼兒美術課堂造型表現(xiàn)，思維引導的策略。

一、幼兒美術課堂造型表現(xiàn)思維引導中存在的問題

1.1教學觀念落后

學校老師喜歡按照傳統(tǒng)的教學方式去教學生，但是幼兒園的學生年齡很小，許多的能力都還沒有發(fā)育完全，接受知識的能力很弱。幼兒園的學生注意力不容易集中，如果老師在上課的時候沒有把學生的注意力集中在老師身上，就很難讓學生學好美術。老師按照傳統(tǒng)的教學方式去教學生，但是每一代人的思維能力是不太一樣的。老師認為美術課教只是教學生畫畫而已，美術課不僅是要學習畫畫，還要學習許多的美術知識。

1.2教學方法不靈活

許多老師上美術課，就是按照學校發(fā)的教材上面的去講課，然后在黑板上畫出圖形，學生卻不知道圖形是怎樣畫出來的，學生沒有掌握畫畫的技巧，而且學生會認為學美術只是學畫畫而已。沒有明白學習美術的意義何在。

1.3學生的學習能不同

每個學生的學習能力需不一樣的，老師在課堂上講的時候是讓全班的大部分人掌握，這樣去教學生就會存在一個問題，班級上的大部分學生掌握了，可少部分學生卻沒有掌握，這對少部分學生來講是不公平的。既然在一個班上，老師應該對學生一視同仁。對待學習能力差的學生，老師要在課后幫助這樣的學生，讓學生掌握學習美術的方法。讓班上的所有學生共同進步。

1.4學生的年齡小

幼兒園的學生都只有幾歲，學生的思維能力弱，反應慢。老師不能只為把教材上的的內(nèi)容講完，這樣老師這一學期的任務就完成了。這樣的想法是不對的，老師應該考慮到學生的年齡，按照學生感興趣的方式去教學生學習美術。雖然學生的反應慢。但是學生的形象性思維能力比較好。老師除了要教學生畫畫，還應該讓學生多了解了解知識。為以后更深入的學習美術奠定良好的基礎。

二、幼兒美術課堂造型表現(xiàn)思維引導的策略

2.1更新教學觀念

老師在教學時，不能敷衍學生。在上美術課時就給學生畫一幅畫，在黑板上就夠了。也不要認為學生在幼兒園學習了美術，到小學依然要學習美術，就沒有認真的去教學生。應該將美術課放在和主科一樣的地位，老師不要總是把重心放在主科，除了主科以外，其他的學科也很重要。應該讓學生德智體美勞全面發(fā)展。這樣更符合現(xiàn)在的教學標準。

2.2教學方法靈活

老師不要總是用同一種方法去教學生，這樣會讓學生感到非常的無聊無趣，應該用多種方法去教學生，讓學生對學習美術產(chǎn)生濃厚的興趣。用多種方法去教學生學習，可以發(fā)展學生的思維能力。

例如：老師在教學生學習花朵時，可以在黑板上畫一個圓，然后在這個圓周圍畫一些小圓把這個圓圍起來，這樣就畫出來一朵花。還可以用其他的方式，先畫一個圓，然后在它周圍畫一些線圈把它圍起來，這樣畫出來也是一朵花。不同的教學方法會畫出不一樣的花朵。美術培養(yǎng)的是學生的審美觀。不同的學生會畫出不一樣的花朵，所以這也展示了學生不一樣的審美觀，不同的學生對這個世界的認識也不一樣。

2.3借助多媒體教學

現(xiàn)在的科技非常的發(fā)達，教學的方式也是多變的，不再像從前一樣，老師只能在黑板上書寫?，F(xiàn)在可以借助多媒體進行教學，給學生在PPT上展示出來，還可以給學生找相關的視頻放給學生看。不出學校就可以給學生展示世界上各式各樣的畫還有知識。讓學生深入了解美術這個學科。

例如：老師在上課之前，可以給學生放一些相關課程的動畫片，吸引學生的注意力，也可以讓學生在玩中學習，更符合學生的心理特征?；蛘呤巧贤暾n之后，給學生放符合學生心理特征的動畫片。放的那個動畫片也要和要教的課程有關系。不僅提高了學生對課堂的興趣，也讓學生更期待下一節(jié)課會講什么內(nèi)容。而且也把老師要講的知識就是教給學生。這樣來是一舉兩得，學生掌握了知識。

結語

總而言之，美術在幼兒園也有著非常重要的作用，培養(yǎng)學生的審美觀和對這個世界的認識。讓學生明白世界上任何的事物都是美的。在生活中，學生所穿的衣服，所看見的動畫片等等都和美術相關。在老師的幫助下提高學生的欣賞水平、審美觀。在信息化的社會，借助多媒體教學，深化學生對美術的了解。開闊學生的思維能力，在進入小學時，對美術起來更加的容易。也可以幫助學生好好學習其他學科。

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