陳海霞

水在維持人體組織運轉方面具有重要作用。小班幼兒在喝水方面存在一定的問題。教師要采取一定的策略，提升幼兒的喝水意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣。本文主要探討幼兒在喝水方面存在的問題以及培養(yǎng)幼兒喝水習慣的策略，引導幼兒在日常生活中合理喝水，養(yǎng)成喝水的好習慣。

幼兒喝水方面存在的問題

一部分幼兒不會使用杯子，這在一定程度上影響了他們喝水。有的幼兒總是拿不住杯子，杯子總是掉到地上;有些幼兒在喝水時喜歡玩水，將杯子當做玩具，玩互相倒水的游戲。幼兒的注意力都在玩水的游戲中，忽視了水的用處，結果大部分的水都被浪費了，甚至有些幼兒還會把自己的衣服弄濕。此外，很多幼兒認為水不好喝，不愿意喝水，喜歡喝各種飲料。

幼兒良好喝水習慣的培養(yǎng)策略

幼兒喝水習慣的培養(yǎng)策略有很多，教師應在班級創(chuàng)設一個良好的喝水環(huán)境，明確規(guī)定幼兒每天的攝水量。保育老師要準備好幼兒一天要喝的水量，監(jiān)督幼兒每日喝水。幼兒可以根據(jù)自己的時間隨意喝水。為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，教師可以安排上午、下午各一次喝水時間，讓孩子集中補充水分。

此外，教師可以通過游戲的方式引導幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣。幼兒天性愛玩，為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，教師可以開展“我是喝水小能手”“快樂用杯子”等游戲活動，讓幼兒積極參與喝水游戲，養(yǎng)成喝水的好習慣。教師要在這個過程中積極地展開教育，讓幼兒明白喝水的重要性，引導幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣。教師還要發(fā)揮自身的榜樣示范作用，在教室里經(jīng)常性地示范喝水，并示范怎么正確拿杯子、怎樣喝水不漏，改善幼兒不良的喝水習慣。

家庭教育也很重要。家長要和教師相互配合，引導幼兒在日常生活中積極喝水，讓幼兒了解喝水的重要性。家長還要在幼兒面前樹立良好的喝水習慣，不能寵溺孩子，少買飲料，培養(yǎng)孩子健康喝水的習慣。

綜上所述，家長和教師要在日常生活中積極引導、幫助幼兒建立良好的喝水習慣，提高幼兒的喝水意識。