馬婷

教育包含學校教育、家庭教育以及社會教育。其中，家庭教育是學校教育與社會教育的基礎。小學階段是孩子心理與身體成長的關鍵時期。專家認為，7～11歲是自身理念發(fā)展進步的重要階段，也是逐漸形成自身個性的重要階段。因此，家長要重視小學家庭教育，促進孩子健康成長。

小學家庭教育現(xiàn)狀

（一）過度關注智力教育

部分家長過于看重孩子的考試成績，會讓孩子參加很多補習班，做很多練習。調(diào)查顯示，在300名小學生中，有95%的學生會參加課后補習班，73%的學生有三本課外練習冊，60%的學生有五本以上的課外練習冊。這一數(shù)據(jù)說明了應試教育的思想觀念依舊在家庭教育中占據(jù)主要地位。此外，部分家長還會讓孩子參加各種類型的興趣班、樂器班等，但這些并不是真正的素質(zhì)教育，這種教育手段無法促進孩子內(nèi)在素養(yǎng)的提高。

（二）學生自理能力差

孩子自理能力較差是目前較為普遍的現(xiàn)象。多數(shù)家長對孩子過分寵溺偏愛，除了孩子的學習以外，其他一切都由家長一手包辦。部分家長認為孩子的任務就是學習。在這種思想意識的驅動下，孩子會認為家長對自己的照顧是理所應當?shù)?，不愿意獨自解決問題。調(diào)查顯示，在100名學生中，有45%的學生存在不同程度的依賴情況。

小學家庭教育措施

（一）革新家長教育思維

家長要為孩子樹立良好的榜樣。最好的家庭教育方式就是言傳身教，經(jīng)由自身教育別人。家長只有嚴格要求自己，才可以在孩子的教育工作中掌握話語權，才能讓孩子心服口服。家長可以用一些獎勵與懲罰的措施激勵孩子。對孩子的獎勵不應只是物質(zhì)上的，還要包括精神方面的獎勵。部分家長要調(diào)整對孩子的教育方法，平衡孩子學習與休息的時間。身體是一切活動開展的基礎，小學階段是孩子身體與心理成長的關鍵時期，過重的學習壓力會阻礙孩子的健康成長。家長可以在這一階段多與教師溝通交流，改變自身陳舊的思想理念，了解孩子內(nèi)心的想法，給予孩子一定的獨立思考空間，培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。

（二）加強心理素質(zhì)教育

孩子的心理健康教育一直都是校園教育的重點內(nèi)容。優(yōu)良的心理素質(zhì)可以幫助孩子輕松面對各種環(huán)境。部分家長過于寵溺孩子，導致孩子以自我為中心，自我控制能力較差，長此以往，孩子的綜合素養(yǎng)與綜合能力都無法得到有效提升。因此，家長應該重視孩子各方面的變化，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心理與生活態(tài)度，強化孩子的內(nèi)心，不應對孩子一味地寵溺，將孩子當成花朵放在溫室中養(yǎng)育，應提升孩子的抗壓能力。家長也不可經(jīng)常在孩子耳邊嘮叨，打擊孩子的自尊心，這樣容易導致孩子產(chǎn)生叛逆心理，更加不利于孩子的成長發(fā)育。教育標準需要家長根據(jù)孩子的實際情況來衡量。家長要把握好尺度，推進孩子積極向上發(fā)展，實現(xiàn)孩子的綜合素養(yǎng)提升，為孩子未來的進步打下堅實有力的基礎。

綜上所述，家庭教育對孩子具有十分重要的作用，孩子的成長與發(fā)展離不開學校教育，更加離不開家庭教育，只有家庭教育與學校教育完美融合，才可以為孩子未來的人生打下堅實的基礎。因此，家長應重視家庭教育的作用，革新自身教育理念，加強孩子的心理健康教育，培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，提升孩子的綜合素養(yǎng)與綜合能力。