劉寶源

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程之中，平行四邊形的教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，掌握平行四邊形性質(zhì)，能夠運用相關(guān)知識來解決問題是平行四邊形的教學(xué)目標(biāo)。從這個意義上來說，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)必須能夠真正深入到實際教育教學(xué)過程之中來進(jìn)行，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的意義，同時不斷激發(fā)起想象力以及解決問題的能力，這樣的教學(xué)才是真正具有實效性的教學(xué)過程。

【關(guān)鍵詞】 初中生;觀察能力;研究與實踐;平行四邊形

平行四邊形教學(xué)過程的開展，需要教師以科學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生去積極地進(jìn)行思考，不斷地提煉出新的學(xué)習(xí)思路和新的思考空間，使學(xué)生能夠不斷創(chuàng)新性地解決問題，學(xué)生解決問題的能力也就在這樣的過程之中提升了，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)來說具有重要的意義。實際教育教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是教師不斷運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行的一種教學(xué)，在平行四邊形的教學(xué)過程中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，既需要教師以良好的教學(xué)方法來進(jìn)行引導(dǎo)，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷地思考教學(xué)方法之間的相互關(guān)系，使學(xué)生在解決問題的過程中，以良好和敏銳的觀察能力為出發(fā)點和落腳點，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有創(chuàng)造性，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)是一種主動的過程，以主體的積極進(jìn)取為前提和基礎(chǔ)，這樣的學(xué)習(xí)才能夠顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升過程。

一、初中生觀察能力培養(yǎng)的注重方面——以平行四邊形教學(xué)為例

1.要學(xué)生了解知識點的核心

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生了解和認(rèn)識知識點的核心是至為重要的。比如說，在平時考試過程中，平行四邊形哪一個性質(zhì)容易得到運用？哪一個性質(zhì)容易被考到？如何運用平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)來進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)？這些都是需要在平行四邊形的教學(xué)過程中特別注重的。培養(yǎng)學(xué)生的這種能力的過程，應(yīng)當(dāng)是不斷催發(fā)學(xué)生去積極尋找問題答案的過程，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)真正讓學(xué)生感受到核心知識點在哪里，讓學(xué)生學(xué)會抓住問題的關(guān)鍵，從而為解決問題打下良好的基礎(chǔ)，這是學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的重要維度。學(xué)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中尋找知識點的核心，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終以一種積極性和主動的姿態(tài)來進(jìn)行。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)真正明確學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，不斷地讓學(xué)生以一種積極的姿態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有成效，學(xué)生的觀察能力必須建立在教師的不斷引導(dǎo)之下來進(jìn)行，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極與主動。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生新的觀察視角

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，觀察視角的選擇關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。從這個角度來說，教師要注重調(diào)整學(xué)生的觀察視角，使學(xué)生從不同的角度來觀察問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加具有創(chuàng)造性，解決問題的思路也才能夠更加獨特。教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找新的觀察視角，在這樣的過程中，學(xué)生才能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)靈活的思維能力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去選擇新的觀察視角，并在此過程之中讓學(xué)生主動去尋找新的思維方式，不斷地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有重大的推動作用。同時讓學(xué)生選擇新的觀察視角的過程，也是一種讓教師引導(dǎo)學(xué)生去選擇新的解題思路的過程，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來說具有重要的意義。

二、初中生觀察能力培養(yǎng)的教學(xué)方法——以平行四邊形教學(xué)為例

1.啟發(fā)型的教學(xué)方法

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，必須要善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的思考，在這個基礎(chǔ)之上才能夠更好地對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生更多的敏感意識。從一定程度上來說，啟發(fā)性的教學(xué)方法就是教師逐漸引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)學(xué)問題的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有更大的進(jìn)步。本課中，學(xué)會觀察就是要求學(xué)生能夠明確四邊形的各個性質(zhì)以及平行四邊形在實際生活中的各種生活應(yīng)用，并運用這些知識來解決數(shù)學(xué)問題。啟發(fā)式教學(xué)方法的根本目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠以一種主體性的姿態(tài)來觀察平行四邊形的性質(zhì)，并且能夠把這些觀察的結(jié)果運用到解題中來。

2.生活化的教學(xué)方法

生活化的教學(xué)方法是要求學(xué)生在平時要注意觀察生活中的一些常見現(xiàn)象，充分理解生活，并且把生活中常見的平行四邊形知識的運用，作為自己的理解思路和觀察思路。從這個意義上來講，生活化的教學(xué)方法就是要求學(xué)生能夠以一種生活化的姿態(tài)來對待學(xué)習(xí)，并且把平行四邊形的理解融入生活之中來，生活化的教學(xué)方法最大的要求就是要讓學(xué)生能夠通過平行四邊形來解決實際生活中的問題，同時，教師在講解的過程中也要注意，把生活中的常識與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠感受到生活的豐富多彩。

通過平行四邊形的教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力得到提升，是教學(xué)的重要組成部分。在實際教育教學(xué)的過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行觀察，這是平行四邊形教學(xué)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)最為重要的方面。

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