李春衛(wèi)

摘 要：新形勢(shì)教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)校中的主體地位越來越高，這就對(duì)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作造成了很大的壓力。學(xué)校在新形勢(shì)下重新定義了安全保衛(wèi)工作，目的是讓安全保衛(wèi)工作能夠符合學(xué)校在新形勢(shì)下的需求，體現(xiàn)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性，因此，本文主要探討新形勢(shì)下安全保衛(wèi)工作的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;新形勢(shì);安全保衛(wèi)

隨著我國教育事業(yè)的改革，學(xué)校在新形勢(shì)下提高了對(duì)安全保衛(wèi)工作的重視度，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的主要對(duì)象是青少年，青少年在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活中都離不開安全保衛(wèi)。學(xué)校新形勢(shì)下青少年的安全工作中，最主要的就是要保護(hù)青少年的身體和心理健康，同時(shí)避免青少年自身犯罪。

1、學(xué)校新形勢(shì)下對(duì)安全保衛(wèi)工作的需求

學(xué)校新形勢(shì)下對(duì)安全保衛(wèi)工作有著較大的需求，目前學(xué)校教育工作中安全教育為重中之重，校內(nèi)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境學(xué)生心理以及互聯(lián)網(wǎng)影響都是新形勢(shì)下學(xué)校安全保衛(wèi)工作需考慮的內(nèi)容，不斷的優(yōu)化安全保衛(wèi)工作，才能讓安保工作適合現(xiàn)如今學(xué)校的需求[1]。安全保衛(wèi)工作直接為學(xué)校提供了安全穩(wěn)定的環(huán)境，保障學(xué)生的健康成長，更重要的是杜絕學(xué)生傷害，因此學(xué)校新形勢(shì)狀態(tài)下對(duì)安全保衛(wèi)有著更大的需求，利用安全保衛(wèi)提高學(xué)校的安全水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校安全保衛(wèi)工作中常見的問題

學(xué)校安全保衛(wèi)工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，這些問題降低了安全保衛(wèi)的能力，對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)產(chǎn)生了不利的影響。

2.1社會(huì)對(duì)學(xué)生的傷害

社會(huì)人員對(duì)學(xué)生的傷害是不能忽視的，每年都會(huì)爆出這樣的傷害事件，學(xué)校方面應(yīng)該重視這類傷害，學(xué)校安全保衛(wèi)工作中需要強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，促使學(xué)生注意在社會(huì)中的自我保護(hù)。

2.2學(xué)生發(fā)生治安事件

學(xué)生發(fā)生治安問題是由校內(nèi)防范意識(shí)低引起的，這類治安事件大部分出現(xiàn)在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的途中，學(xué)生闖紅燈、車速快等都是不能忽視的原因，這就說明學(xué)生安全意識(shí)較低，學(xué)校安全保衛(wèi)工作中要把學(xué)生自身因素考慮進(jìn)入，提高學(xué)生的防范意識(shí)，學(xué)校安保人員也可以到社會(huì)中做宣傳，讓社會(huì)公眾都參與到安保中，提高對(duì)學(xué)生的保護(hù)。學(xué)校中不能忽視治安問題，積極實(shí)行安全保護(hù)，保障學(xué)生的安全。

2.3安保人員的能力低

學(xué)校在新形勢(shì)下對(duì)安保人員提出了更高的要求，而校內(nèi)安保人員能力低就成了制約安保進(jìn)行的因素。實(shí)際很多學(xué)校的安保人員都存在能力低的情況，比如安保人員老齡化、素質(zhì)低、技能弱等，安保團(tuán)隊(duì)中沒有新鮮的力量，無法滿足新形勢(shì)下學(xué)校的需求。

2.4校內(nèi)安保資源不夠

現(xiàn)階段學(xué)校處于擴(kuò)建、招生增多的情況中，安保資源明顯較小。學(xué)校安保資源不夠致使很多安全保衛(wèi)工作不到位，尤其是校內(nèi)宿舍的安保工作，這就會(huì)影響到學(xué)生在校的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、學(xué)校新形勢(shì)下安全保衛(wèi)工作的具體實(shí)施

針對(duì)學(xué)校新形勢(shì)下的狀態(tài)，例舉安全保衛(wèi)工作的具體實(shí)施，匯總幾點(diǎn)可行的措施，分析如下：

3.1樹立安全保衛(wèi)意識(shí)

學(xué)校新形勢(shì)下就要樹立新的安全保衛(wèi)意識(shí)，學(xué)校和安全保衛(wèi)人員這兩個(gè)方面都要樹立起安保意識(shí)[2]。學(xué)校安全保衛(wèi)中要注重內(nèi)部的安全、穩(wěn)定，學(xué)校自身應(yīng)該強(qiáng)化安保隊(duì)伍，同時(shí)強(qiáng)化安保工作的紀(jì)律。例如：某學(xué)校9月1號(hào)開學(xué)之前，提前一個(gè)月組織安保人員回校培訓(xùn)，學(xué)校所有與安全保衛(wèi)相關(guān)的工作人員都在8月2號(hào)～8月24號(hào)接收培訓(xùn)，根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)校的特征，學(xué)習(xí)一些安全保衛(wèi)的業(yè)務(wù)、技能以及法律法規(guī)，該校還利用互聯(lián)網(wǎng)與其他學(xué)校交流，通過視頻會(huì)議的方式商討新形勢(shì)下學(xué)校安全保衛(wèi)的方案，一定要保障校內(nèi)的安保人員熟悉各種法律，樹立積極、正確的安全保衛(wèi)意識(shí)。

3.2改變傳統(tǒng)安保方法

學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)的安全保衛(wèi)方法比較被動(dòng)，經(jīng)常是學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)危險(xiǎn)才有安保人員到場(chǎng)處理，這樣不僅不能抑制危險(xiǎn)，還能引起更大的事端。比如學(xué)校內(nèi)安保人員去管理一起校門口發(fā)生的學(xué)生與校內(nèi)人員糾紛事件，學(xué)校安保人員到場(chǎng)后雖然勸退了社會(huì)人員，但是學(xué)生并沒有直接回校，而是又追趕社會(huì)人員，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)人員多人受傷，有3名安保人員也受傷。這樣傳統(tǒng)的安保方法起不到任何的作用，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響學(xué)校的聲譽(yù)，新形勢(shì)下學(xué)校安全保護(hù)工作中必須改變傳統(tǒng)的方法，深化安保中的服務(wù)意識(shí)，把新思想和新觀念融入到校內(nèi)安保工作中。例如：某校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作中，每兩周安排1次安全保衛(wèi)教育工作，由1名安全保衛(wèi)人員在周六下午到合堂教師內(nèi)演講，主要是教給學(xué)生一些安保的方法和處理危險(xiǎn)事件的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，教給學(xué)生安全保護(hù)的方法，讓學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，這樣學(xué)生到社會(huì)中也能有保護(hù)自己的思想。

現(xiàn)階段校園霸凌事件不斷出現(xiàn)，新形勢(shì)下學(xué)校內(nèi)學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，心理健康教育工作薄弱，學(xué)校針對(duì)這類現(xiàn)象提出了相互監(jiān)督的安保方法，從年級(jí)到年級(jí)監(jiān)督到班級(jí)與班級(jí)監(jiān)督，再到班級(jí)內(nèi)相互監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園霸凌立即上報(bào)，教導(dǎo)學(xué)生不參與校園霸凌，不參與惡意攻擊事件，讓學(xué)校內(nèi)部形成有效的保護(hù)，促使學(xué)生敢于向校園霸凌說不。新形勢(shì)下學(xué)校需注重安全保衛(wèi)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，引入一些有用的工作方法，為學(xué)生提供安全健康的生活環(huán)境。

3.3組建學(xué)生自衛(wèi)隊(duì)伍

學(xué)校新形勢(shì)安全保衛(wèi)工作中，組建學(xué)生自衛(wèi)隊(duì)伍是一項(xiàng)重要的工作，學(xué)生自衛(wèi)隊(duì)伍能夠站在學(xué)生的角度上實(shí)行安全保衛(wèi)，也能更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中的不良事件[3]。例如：某校安全保衛(wèi)工作中專門圍繞學(xué)生組建了自衛(wèi)隊(duì)伍，自衛(wèi)隊(duì)伍由3名安保人員帶領(lǐng)，15名學(xué)生組成，這15名學(xué)生分別來自不同的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)出2～3人，學(xué)?？偣渤闪⒘?0組自衛(wèi)隊(duì)，在學(xué)校內(nèi)形成強(qiáng)健有力的力量，該校要求自衛(wèi)隊(duì)的同學(xué)正常參與學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，包括治安巡視、夜間值崗、交通監(jiān)督、安全宣傳等，課余時(shí)間自衛(wèi)隊(duì)成員還參與安全保衛(wèi)的日常工作，該校專門為自衛(wèi)隊(duì)的同學(xué)配備了工作服和工作設(shè)施，讓全校學(xué)生都認(rèn)識(shí)到安全保衛(wèi)的重要性。

3.4注重安全保衛(wèi)實(shí)踐

學(xué)校安全保衛(wèi)存在一種現(xiàn)象就是缺乏實(shí)踐性，很多安全保衛(wèi)行為不及時(shí)、不到位，這就在學(xué)校安全保衛(wèi)上形成很多漏洞，不利于安全保衛(wèi)的實(shí)施和建設(shè)，因此新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)該注重安全保衛(wèi)工作的實(shí)踐[4]。學(xué)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作不僅關(guān)系到學(xué)生的安全，更是關(guān)系到每個(gè)家庭的穩(wěn)定和幸福，學(xué)校可以在安全保衛(wèi)實(shí)踐中聯(lián)合家長，形成全方位的安保體系。例如：某地區(qū)學(xué)校在教育局領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極聯(lián)合學(xué)生家長，共同落實(shí)安全保衛(wèi)中的實(shí)踐工作，該地區(qū)所有學(xué)校都會(huì)和家長建立起聯(lián)系，很多學(xué)校都采用了微信群的方式，還有部分學(xué)校采用的是校園公眾號(hào)的方式，學(xué)校會(huì)發(fā)布一些與安全保衛(wèi)相關(guān)的信息，家長學(xué)習(xí)這些信息，幫助學(xué)校在課外教育學(xué)生，學(xué)生離開學(xué)校后的安全保衛(wèi)工作要由家長監(jiān)督完整，主要是幫助學(xué)生樹立正確的思想，教會(huì)學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，學(xué)生能夠判斷危險(xiǎn)并逃離危險(xiǎn)。

結(jié)束語：

學(xué)校新形勢(shì)下安全保衛(wèi)工作是一項(xiàng)重要的工作，學(xué)校要堅(jiān)持落實(shí)有效的安全保衛(wèi)工作，全面營造安全、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。學(xué)校安全保衛(wèi)工作中應(yīng)該積極解決學(xué)校中的安全問題，維護(hù)好學(xué)校內(nèi)的執(zhí)行，這樣不僅能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是能推進(jìn)學(xué)校在新形勢(shì)下的有效發(fā)展。

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（大連教育學(xué)院 ?116021）