摘 要：隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我國政府深入推動“一帶一路"戰(zhàn)略建設，這在一定程度上為我國廣西本土音樂教育的國際化發(fā)展帶來了全新的機遇，本文作者主要在基于“一帶一路"文化戰(zhàn)略實施的背景下，簡要分析了現(xiàn)階段廣西本土音樂教育與國際化教育理念之間的關系和廣西本土音樂在“一帶一路"背景下的教育差異。最后結合實際情況，提出了廣西本土音樂在“一帶一路"背景下發(fā)展的相關建議，從而推動廣西本土音樂的發(fā)展。

關鍵詞：“一帶一路";廣西本土音樂;國際化研究;相關建議

引言

我國中央音樂學院在2019年4月份舉辦了第2屆“一帶一路"音樂教育聯(lián)盟大會，該大會在“一帶一路"的教育背景下，將我國廣西本土音樂進行重點宣傳，進而為沿線國家的國際化教育發(fā)展提供動力。廣西是我國“一帶一路"戰(zhàn)略建設中的起點，因此廣西本土音樂教育需要朝著國際化方向發(fā)展，這樣才可以在世界文化交流中具有鮮明的民族特色和地域優(yōu)勢。

一、現(xiàn)階段廣西本土音樂教育與國際化教育理念

1.“一帶一路"教育方針下廣西本土音樂教育價值

我國所提出的“一帶一路"戰(zhàn)略建設是一個極具開放性的國際合作平臺，因此音樂教育可以通過“一帶一路"這個平臺和世界各國文化進行融合和發(fā)展，廣西本土音樂教育借助“一帶一路"建設就可以促進本土音樂文化與各國音樂文化之間進行交流，為廣西本土音樂文化走向世界提供有利的條件。在“一帶一路"戰(zhàn)略建設中，廣西本土民族音樂文化所反映的是廣西地域極具特色的民族歌舞，其中蘊含了各族人民世代傳承的生活智慧和民族精神，因此廣西本土音樂文化是不可多得的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在“一帶一路"文化建設和傳播中具有著重要的意義。

2.“一帶一路"教育方針與廣西本土音樂之間的關系

在“一帶一路"文化建設背景下，各國文化可以通過該平臺進行有效的融合，通過該平臺可以讓外來音樂文化傳入我國國內(nèi)，同時也可以借助該平臺將本民族特色音樂文化走出國門，因此廣西本土音樂教育在“一帶一路"戰(zhàn)略背景下，既迎來了機遇也迎來了挑戰(zhàn)。在廣西本土音樂教育過程中需要對外來的音樂文化有選擇的接受，對本土優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化進行保護和傳承，同時還需要把握住文化發(fā)展機會，讓本土音樂文化借助“一帶一路"的平臺，在世界音樂文化舞臺上大放異域色彩，讓“一帶一路"沿線周邊國家的學者和民眾可以進一步的了解我國廣西本土音樂文化。

二、廣西本土音樂在“一帶一路"背景下的教育現(xiàn)狀

1.廣西本土音樂教育對外來文化態(tài)度較差

廣西本土音樂在教育的過程中對外來的音樂文化沒有進行理性的認知和對待，在改革開放初期，我國國內(nèi)多數(shù)民眾對國外文化過于好奇，因此，部分國人在那個時期生出了崇洋媚外的心理。但是近些年來我國國力和經(jīng)濟實力的逐漸增強，國人的民族自信心與日俱增，人們已經(jīng)可以較為理性地對待外來文化，但是在廣西本土音樂的教育過程中，部分學者為了避免本土音樂文化受到外來文化的沖擊，而全盤拒絕外來音樂文化。所以當前音樂教育工作者需要考慮的問題，便是如何將外來音樂文化進行本土化的改變，讓國內(nèi)民眾更好地接受和了解外來音樂文化。

2.廣西本土音樂在發(fā)展過程中忽略音樂文化

廣西本土音樂在發(fā)展過程中由于受到了國外文化的沖擊，使得部分青少年對本土音樂文化意識較弱。在廣西當?shù)睾芏嗫诙鄠鞯膫鹘y(tǒng)音樂，由于不得年輕人的青睞，導致這些音樂無人收集整理，逐漸這些傳統(tǒng)音樂隨著老藝人的過去在民間消逝，這也是廣西本土民族音樂在發(fā)展過程中受阻的一大原因。隨著近些年來流行音樂在我國社會中的快速崛起，我國整個音樂教學環(huán)境中都洋溢著現(xiàn)代化、流行化的氣息，使得很多年輕人認為學習本民族傳統(tǒng)音樂過于“老氣”，導致廣西當?shù)囟鄶?shù)傳統(tǒng)音樂出現(xiàn)無人傳承的尷尬局面。

三、基于“一帶一路"背景下發(fā)展廣西本土音樂的相關建議

1.廣西本土音樂在發(fā)展過程中需要引入世界優(yōu)秀音樂文化

廣西本土音樂在發(fā)展過程中需要朝著國際化的方向邁進，這就需要在本民族音樂中引入優(yōu)秀的世界音樂文化，廣西本土音樂在教學過程中需要借助“一帶一路"政策所搭建的文化交流平臺，教學工作者需要提高對音樂篩選的標準，做好對外來優(yōu)秀音樂文化的推廣和利用。在引入優(yōu)秀世界音樂文化的過程中，需要將廣西本土音樂文化在當?shù)馗咝Ｂ鋺?，培養(yǎng)專業(yè)化的傳統(tǒng)音樂專業(yè)化人才，將高校內(nèi)的音樂教育專業(yè)作為音樂教育人才的培養(yǎng)基地，在對本土音樂文化進行學習的過程中，還可以對未來的音樂文化進行篩選，并對未來的音樂文化整理編創(chuàng)，培養(yǎng)高校音樂教育專業(yè)學生掌握音樂專業(yè)知識。同時高校在教學過程中也需要加強與國外院校之間的交流，并通過開設相應的課程，讓學生們了解到國外優(yōu)秀的音樂文化，例如廣西藝術學院在辦學過程中就借助其地理優(yōu)勢，與周邊沿線東盟國家進行密切的交流學習，同時為本校學生開設相應的東南亞國家音樂課程，讓學生在學習本土音樂的過程中了解到東南亞國家音樂文化知識。

2.廣西本土音樂在發(fā)展中需要與“一帶一路"建設深度融合

廣西本土音樂教育在發(fā)展過程中還需要深入“一帶一路"的建設發(fā)展中，在對外來的優(yōu)秀文化進行學習和了解的過程中，廣西高校內(nèi)部音樂教師和音樂教學研究人員，還應當思考如何將廣西本土音樂借助“一帶一路"文化平臺走向國際舞臺。廣西本土音樂教育國際化發(fā)展的過程，需要深入挖掘優(yōu)秀文化，大力探索本民族優(yōu)秀的文化基礎，豐富學生在本土音樂學習過程中的情感體驗，開闊學生的個人眼界。例如，廣西當?shù)匚幕旨跋嚓P事業(yè)單位可以和藝術類高校組成音樂文化采風小組，對廣西當?shù)孛耖g音樂文化進行收集，并定期深入到少數(shù)民族聚集地，拜訪一些當?shù)氐拿耖g藝人和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，對這些本土音樂文化進行收集和匯總，為廣西本土音樂教育打下牢固的基礎;在廣西本土音樂教育國際化發(fā)展的過程中，還是要加大對人才的培養(yǎng)力度。這就需要廣西本地藝術高?；驇煼额惔髮W中的音樂舞蹈等專業(yè)開設廣西本土民族音樂文化課程，讓該領域的音樂舞蹈人才熟練地掌握廣西本土音樂文化知識和技能。

四、結束語

廣西在我國“一帶一路"戰(zhàn)略的建設中具有著良好的地理優(yōu)勢，同時又由于廣西本土音樂文化豐富多彩，在本土音樂國際化教學中集聚傳承研究價值。因此廣西當?shù)匾魳啡瞬偶把芯咳藛T可以借助“一帶一路"建設所創(chuàng)造出的文化平臺，將廣西本土音樂與國際化音樂教育進行融合，進而構建出廣西本土音樂教育新格局。

參考文獻：

[1]王晉."一帶一路"背景下廣西本土音樂教育國際化研究[J].藝術科技， 2019.

[2]林子軒."一帶一路"背景下廣西民族音樂在高職音樂課中的滲透[J].視聽， 2018， 000（010）：218-220.

作者簡介：

王恒華，1982 09 15籍貫：湖南，民族：瑤族，學歷：碩士，女，單位：廣西民族師范學院，職稱：副教授，主要研究方向：聲樂表演與教學研究.

2019年度廣西民族師范學院科學研究項目：“一帶一路”背景下廣西壯族音樂與跨境文化交流研究 項目編號：2019YB005。

（廣西民族師范學院 ? 廣西 ?崇左 ? 532200）