摘 要：目前，很多先進技術(shù)已融入各個行業(yè)的發(fā)展中，尤其在移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中，人民群眾的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大變化，逐漸由最初的紙質(zhì)閱讀、電子閱讀轉(zhuǎn)變成有聲閱讀形式，這種方式具有便捷性、娛樂性、趣味性等優(yōu)勢，得到了大家的廣泛青睞。同時，在兒童有聲圖書發(fā)展中，點讀技術(shù)是具有代表性的過渡產(chǎn)品，圍繞點讀技術(shù)開發(fā)的有聲圖書為閱讀轉(zhuǎn)型、發(fā)展提供了支持，文章主要針對兒童有聲圖書的出版和點讀技術(shù)的運用進行了分析。

關(guān)鍵詞：兒童有聲圖書;出版;點讀技術(shù)

1引言

在信息時代，網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)發(fā)展十分迅速，為傳統(tǒng)出版行業(yè)帶來了很大的沖擊，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀模式也面臨著很大挑戰(zhàn)。在出版行業(yè)的發(fā)展中，為了實現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀到未來無紙化閱讀的轉(zhuǎn)變，相關(guān)部門需要積極探索轉(zhuǎn)化過程中的銜接點，兒童有聲圖書出版提供了保障，將成為出版行業(yè)的重要發(fā)展趨勢?；诖耍恼陆榻B了兒童有聲讀物內(nèi)容及載體，闡述了兒童有聲圖書在兒童成長發(fā)展中的作用，總結(jié)了兒童有聲圖書的出版和點讀技術(shù)的運用及發(fā)展。

2兒童有聲讀物內(nèi)容及載體

2.1內(nèi)容

在新時期的發(fā)展中，為了促進兒童的健康、快樂成長，必須注重有聲讀物閱讀，但現(xiàn)有的閱讀不局限在有聲語言表現(xiàn)方式，還需要進一步豐富兒童接觸、使用的有聲讀物內(nèi)容，突出有聲讀物內(nèi)容的趣味性。通過了解“喜馬拉雅FM”和“蜻蜓FM”有聲閱讀平臺的實際情況發(fā)現(xiàn)，兒童有聲讀物所占比例很大，重點內(nèi)容是國學(xué)、古詩、兒歌、小說和散文等，很多成人有聲讀物也會有相應(yīng)的兒童版本，內(nèi)容十分豐富，且兒童有聲讀物的分級比較明顯，可以針對各個年齡段的兒童提供相應(yīng)的閱讀內(nèi)容[1]。例如，從有聲讀物的兒歌內(nèi)容進行分析，“喜馬拉雅FM”會根據(jù)年齡、知識背景等情況，分成不同的兒歌類型，如經(jīng)典兒童、英文兒歌等，主要有經(jīng)典動畫片兒歌、節(jié)氣兒歌、拼音兒歌、英文兒歌等。另外，兒童有聲讀物內(nèi)容的趣味性更加明顯，制作人員可以在有聲讀物中添加一些背景音樂、還原音效，能夠滿足兒童的性格特點、實際要求，使兒童在趣味性的有聲閱讀中，獲取更多的知識，激發(fā)兒童的閱讀興趣。

2.2載體

在新時期的發(fā)展中，很多智能技術(shù)已融入兒童有聲讀物發(fā)展中，VR/AR兒童讀物數(shù)量持續(xù)增長，智能化點讀技術(shù)直接推動著兒童有聲讀物的高質(zhì)量發(fā)展，各項傳播載體的傳播效果都存在很大差異，尤其針對各個年齡段兒童來說，整體呈現(xiàn)出多元化、便捷性、互動性等特點。兒童對聲音比較敏感，這就激發(fā)了兒童對有聲語言傳播表達(dá)方式的興趣，傳播載體更具多樣性，尤其在純聲音有聲讀物中，利用智能終端手機、電腦等有聲讀物、點讀類智能電子產(chǎn)品，作為有聲讀物，并建立活動的兒童有聲讀物場景，在很大程度上滿足了兒童求知的需求。另外，學(xué)齡前兒童可以聽睡前故事方式，緩解孩子的活動情緒，使其快速進入夢鄉(xiāng)。中小學(xué)生的獨立閱讀能力比較強，能夠在有聲閱讀中感知畫面、意境，通過多樣性的交流、互動，培養(yǎng)中小學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、思考的能力。

3兒童有聲圖書在兒童成長發(fā)展中的作用

3.1提高兒童語言技能

在兒童的成長、發(fā)展中，語言交流從幼兒出生開始就會涉及，幼兒時期是兒童語言發(fā)展的重要時期，幼兒的思維活躍、想象力強，與文字、圖片等形式相比，聲音教育更加直接，影響力比較強。幼兒在接受閱讀教育過程中，成人需要面對面講故事，這也屬于最直接的啟蒙教育。我國屬于多民族國家，涉及多種語言，很多孩子出生后，父母長時間在外工作，很少有時間陪伴孩子，不得不將孩子交給爺爺奶奶照顧，孩子接觸的語言可能涉及很多方言。但是，有聲讀物的播音員發(fā)音清晰、語言優(yōu)美和流暢，通過有聲閱讀方式，能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言發(fā)音，在長期發(fā)展中會提高孩子的語言理解能力、表達(dá)能力，有助于養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

3.2保護少年兒童的視力

通常情況下，公交、地鐵、馬路中都會有小學(xué)生捧著一本書再看，在沒有大人監(jiān)督、看護的情況下，小學(xué)生很少關(guān)注光線、環(huán)境的變化，在長時間發(fā)展中會影響孩子的視力。據(jù)調(diào)查，我國中小學(xué)生的近視率已達(dá)到了85%，為了有效地保護孩子的視力，必須注重有聲閱讀方式的應(yīng)用，這種方式只需孩子通過耳朵進行聆聽，感受故事中任務(wù)的情緒變化、情節(jié)的曲折[2]。另外，有聲讀物中還會涉及很多教輔資源，孩子通過聆聽可以有效地提高專注力，更好地記憶、理解其中的內(nèi)容，最終解放孩子的雙眼、雙手，保護孩子視力。

4兒童有聲圖書點讀技術(shù)的運用

現(xiàn)階段，有聲圖書主要組成部分分別是電子點讀筆、有聲紙質(zhì)圖書。其中，電子點讀筆屬于電子發(fā)音筆，在點讀筆內(nèi)裝入聲音文件，針對聲書中的任何地方進行點讀，這樣點讀筆會發(fā)出相應(yīng)的語音。點讀筆屬于有聲閱讀工具，能夠有效地識別印刷在紙上的有聲代碼，以聲音方式展現(xiàn)圖書內(nèi)容，點讀筆屬于聽書工具，利用點讀卡進行閱讀，改善了紙質(zhì)圖書閱讀的不足。例如，在“我的快樂啟蒙有聲書”閱讀過程中，通過電子點讀筆進行點擊，可以通過微型掃描裝置識別書中不同區(qū)域的隱形編碼，通過喇叭播放儲存在點讀筆中對應(yīng)的聲音文件，進而實現(xiàn)圖書的有聲化。在兒童啟蒙教育過程中，點讀筆是視覺到聽覺的過渡工具，符合有聲圖書出版標(biāo)準(zhǔn)，利用點讀技術(shù)有效控制有聲圖書出版。

5兒童有聲圖書出版和點讀技術(shù)的發(fā)展

在社會的發(fā)展中，新媒體為傳統(tǒng)圖書出版行業(yè)帶來了很大沖擊，增長速度逐漸方面，發(fā)展過程中遇到很多難題?，F(xiàn)階段，新媒體出版商業(yè)模式仍處于初級發(fā)展階段，點讀筆和點讀機存在很大差異，點讀筆不屬于單純的電子產(chǎn)品，其本質(zhì)屬于圖書閱讀輔助工具，在點讀筆用戶量達(dá)到一定程度時，圖書銷量也會有所提升?，F(xiàn)階段，兒童有聲圖書出版和點讀技術(shù)的發(fā)展具體體現(xiàn)在以下方面：第一，傳統(tǒng)圖書到有聲圖書的轉(zhuǎn)變未完全脫離習(xí)慣的閱讀領(lǐng)域，促使產(chǎn)品呈現(xiàn)出推廣性、可接受性;第二，有聲圖書的功能有所增加，傳統(tǒng)圖書附加值不斷提高，針對傳統(tǒng)圖書進行了產(chǎn)品創(chuàng)新、升級;第三，有聲圖書、點讀筆進行融合，形成新的產(chǎn)品，在產(chǎn)品形態(tài)變化的基礎(chǔ)上會產(chǎn)生新產(chǎn)品，從另一個角度進行分析，點讀筆和有聲圖書會構(gòu)成新產(chǎn)品元素，兩者變化能夠創(chuàng)造無窮的新產(chǎn)品;第四，傳統(tǒng)圖書內(nèi)容利用點讀筆工具，為舊內(nèi)容提供了新的升級空間和機會，賦予傳統(tǒng)內(nèi)容更多新鮮活力;第五，點讀筆和有聲圖書出版將圖書內(nèi)容數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，為圖書內(nèi)容融入新媒體發(fā)展進程提供機會;第六，在語言運用過程中，點讀筆具有獨特優(yōu)勢，產(chǎn)品功能呈現(xiàn)出國際化特點;第七，點讀筆及相關(guān)產(chǎn)品促使讀者閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大變化，這就會帶來讀者行為、思維方面的改變，對讀者產(chǎn)生根本性的影響[3]。

6結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀模式受到很大沖擊，兒童有聲閱讀改善了傳統(tǒng)閱讀便捷性、隨機性的不足，有效地緩解了兒童閱讀紙質(zhì)圖書、手機和電腦帶來的視力問題，在兒童啟蒙教育、認(rèn)知學(xué)習(xí)、語言教育等方面具有重要作用，促使傳統(tǒng)圖書內(nèi)容資源得到了延伸，實現(xiàn)了傳統(tǒng)出版到數(shù)字出版的轉(zhuǎn)變，為兒童的成長、發(fā)展提供了保障。

參考文獻：

[1]譚菁菁.兒童有聲圖書的出版和點讀技術(shù)的運用[J].科技傳播，2019，11（18）：158-159.

[2]張肖茜.有聲閱讀在少兒閱讀方面的應(yīng)用及推廣——基于金華市少年兒童圖書館進行分析[J].圖書情報，2018，000（012）：1-2.

[3]陳蓓，李宏.讓"閱讀"真正成為"悅讀"——兒童有聲讀物發(fā)展的新樣態(tài)[J].編輯學(xué)刊，2019，000（005）：63-68.

作者簡介：

張輝（1980.03.03）男，漢族，山東，本科，編輯中級，童書編輯出版.

（機械工業(yè)出版社 ?北京 ?100037）