李靜

摘 要：隨著我國(guó)土木工程施工水平的不斷增強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求逐漸提高，使高等院校的教學(xué)工作面臨巨大的壓力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求，土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，成為了高等院校日常運(yùn)營(yíng)中的重點(diǎn)。筆者利用土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要性，結(jié)合土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及常見(jiàn)問(wèn)題，淺談一下新形勢(shì)下土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的具體措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);土木工程;教學(xué)改革

引言：隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，低碳環(huán)保和經(jīng)濟(jì)實(shí)用，成為了社會(huì)公眾關(guān)注的重點(diǎn)。高等院校在開(kāi)展土木工程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)緊隨社會(huì)的發(fā)展潮流，通過(guò)一系列的改革措施與方法，提高土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。為社會(huì)輸送更多的高精尖人才，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的健康有序發(fā)展。

一、土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要性

土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革工作，既是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然成果，又是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在開(kāi)展教學(xué)改革工作時(shí)，應(yīng)從土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，并結(jié)合高等院校自身的實(shí)際情況。通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相融合的方式，使學(xué)生得到全方面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)改革的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題[1]。令土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，得到顯著的提升。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，奠定良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及常見(jiàn)問(wèn)題

（一）實(shí)踐機(jī)會(huì)較少

在土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作中，主要存在著實(shí)踐機(jī)會(huì)少和教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題，使教學(xué)水平長(zhǎng)期停滯不前，無(wú)法取得顯著的提升。其中，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的問(wèn)題，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量影響最大。導(dǎo)致實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的原因，主要存在校內(nèi)和校外兩個(gè)方面。一般情況下，相關(guān)企業(yè)單位的工作量較大，安全方面的管理要求也極為嚴(yán)格。而學(xué)生初入到企業(yè)單位之中，由于業(yè)務(wù)能力較為生疏，難以勝任單位人員委派的繁重任務(wù)。這就導(dǎo)致了許多企業(yè)單位都不愿接受實(shí)習(xí)生，令學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到有效提升[2]。即使有企業(yè)單位愿意接受土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生，對(duì)實(shí)習(xí)生的數(shù)量和質(zhì)量，也有著嚴(yán)格的要求，仍舊無(wú)法滿足所有學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。而校內(nèi)的實(shí)踐場(chǎng)所過(guò)小或軟硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，也會(huì)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，造成一定程度的阻礙。令學(xué)生學(xué)習(xí)完成理論知識(shí)以后，無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)之中，從而出現(xiàn)了“紙上談兵”的現(xiàn)象[3]。

（二）教學(xué)方法陳舊

開(kāi)展土木工程的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，課程體系之間的內(nèi)容銜接性較差，常常會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大幅度提升。不僅會(huì)嚴(yán)重降低土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。而且，由于慣性思維的影響，使土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，總是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行開(kāi)展。但陳舊落后的教學(xué)方法，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求，也無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[4]。令學(xué)生對(duì)重要理論知識(shí)的記憶程度顯著降低，使土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法得到顯著的提升。對(duì)學(xué)生今后的實(shí)踐活動(dòng)和工作發(fā)展，也會(huì)造成極為嚴(yán)重的阻礙。

（三）對(duì)行業(yè)發(fā)展關(guān)注度低

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于信息大爆炸的時(shí)代，各種先進(jìn)的技術(shù)手段，如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。在開(kāi)展土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作時(shí)，教師往往將工作重點(diǎn)放在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)之中，卻缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)近期發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注。而這種閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象，極容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)技術(shù)手段的認(rèn)知，局限于書(shū)本之中，久而久之會(huì)被時(shí)代的飛速發(fā)展所落下[5]。而且，對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注度較低，也會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)內(nèi)容之間的相互銜接，令土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平停滯不前。

三、新形勢(shì)下土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的具體措施

（一）建立實(shí)訓(xùn)基地

新形勢(shì)下土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革工作，應(yīng)先通過(guò)加大資金投入的方式，擴(kuò)充實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，增設(shè)相關(guān)的軟硬件設(shè)備。并通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)基地的措施，為土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。使學(xué)生所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，能夠應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)之中，避免“紙上談兵”的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，利用校企結(jié)合的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅能夠提高學(xué)生自身的綜合能力，還可以使學(xué)生提前進(jìn)入工作環(huán)境。令學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)問(wèn)題與隱患，使理論知識(shí)和技能水平，得到顯著有效的提升。

（二）加強(qiáng)師資力量

通過(guò)加強(qiáng)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的師資力量，能夠使高等院校的教學(xué)水平，得到大幅度的提升。使土木工程專(zhuān)業(yè)的課程體系變得更加緊密銜接，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，奠定良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)人員，以開(kāi)展講座教學(xué)的方式，向土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生傳授重點(diǎn)理論知識(shí)。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。還可以使學(xué)生加深理論知識(shí)的印象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供有利幫助。

（三）及時(shí)關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展

在開(kāi)展土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作時(shí)，教師除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的優(yōu)化與調(diào)整，制定出緊密銜接的課程體系。還應(yīng)及時(shí)關(guān)注相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，深入了解先進(jìn)的技術(shù)手段，研究分析技術(shù)手段的應(yīng)用流程。使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多樣，令學(xué)生對(duì)技術(shù)手段的認(rèn)知程度與時(shí)俱進(jìn)。為學(xué)生的全方面發(fā)展，提供良好有利的幫助。舉個(gè)例子，將BIM技術(shù)與信息化建設(shè)相融合，能夠使土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，得到顯著有效的提高。不僅能夠使學(xué)生加深對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用與理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。還可以將BIM技術(shù)作為輔助的教學(xué)手段，在其他課程的教學(xué)中，發(fā)揮出良好的作用。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作的深入分析，可以發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展教學(xué)工作中，不僅要提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，還要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。面對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中存在的一系列問(wèn)題，通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)基地和加強(qiáng)師資力量的措施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象得以加深。令土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，得到顯著有效的提升。并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。使土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，緊隨行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供良好有利的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]田雷.職業(yè)教育新形勢(shì)下土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2018，141（25）：206.

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[4]梁永平.基于“大土木”背景下工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究[J].測(cè)繪與空間地理信息，2018（9）：261-264.

[5]陳華，王鵬凱，趙軍，鐘壯林，楊東輝.土木工程專(zhuān)業(yè)關(guān)于“虛實(shí)結(jié)合”教學(xué)體系改革與實(shí)踐的研究 ?[J].《科技創(chuàng)業(yè)月刊》，2017（1）：104-105，108共3頁(yè).

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