周靜

摘 要：在我國五千年歷史長河之中，文化瑰寶數(shù)不勝數(shù)，其中剪紙藝術作為民間藝術的杰出代表，是傳統(tǒng)美術表現(xiàn)形式之一，體現(xiàn)了我國歷史文化的豐富以及人民群眾的偉大智慧。在新時期青少年宮開展教學實踐的過程中要緊密的聯(lián)系剪紙藝術，引導學生樹立正確的歷史文化觀念，在參與教學互動的過程中提升審美情趣，幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本文主要是對發(fā)揚傳承剪紙藝術以及其與青少年宮教學有機融合的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：非遺剪紙;剪紙藝術;青少年宮;綜合素質

眾所周知，新時期我國傳統(tǒng)文化藝術中的剪紙藝術被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，其在歷史以及如今乃至以后的積極影響和作用不言而喻，在新時期剪紙藝術在美術課堂教學中得到積極的應用和推廣，對提升教學質量有著積極作用。在青少年宮教學中借鑒剪紙藝術，不僅可以豐富教學內容，也可以引導學生對剪紙藝術進行有效的保護，在保護的過程中實現(xiàn)傳播與繼承，實現(xiàn)剪紙藝術的發(fā)展和延續(xù)，提升青少年學習質量和效率，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

一、剪紙藝術的簡單介紹

剪紙藝術發(fā)展歷史悠久，自誕生以來在我國五千年的歷史長河中沒有中斷，一直流傳、延續(xù)到今天。結合其創(chuàng)作形式來看，主要是利用剪刀或者刻刀剪刻在紙上形成花紋，組成獨特的造型，用于裝飾生活或者配合其他民俗活動。剪紙藝術蘊含著豐富的內容，其視覺形象以及造型格式，代表了人民群眾的豐富生活以及過人智慧，代表了廣大民眾的社會認知、道德觀念等，是我國民間文化內容最為豐富的藝術之一。

二、青少年宮教育與剪紙藝術有機融合現(xiàn)狀分析

（一）剪紙藝術在青少年宮教育中產生了積極影響

新時期剪紙藝術在青少年宮教育的過程中引起學生的極大的興趣，在興趣的引導下，學生參與剪紙藝術學習實踐的積極性和主動性比較高，促使青少年宮教育氛圍發(fā)生了較大的變化。同時在剪紙藝術實踐的過程中青少年宮開展教育的方式得到全面的豐富，相關工作人員開展工作的模式得到進一步擴展。此外，剪紙藝術作為民族優(yōu)秀文化重要組成項目，在青少年宮教育的過程中加以應用，促使剪紙藝術的影響力得到擴展和延續(xù)，在很大程度上促使剪紙藝術得到繼承和傳播?？傊?，從整體上看剪紙藝術在青少年宮教育的過程中產生了積極的影響。

（二）剪紙藝術在青少年宮教育中存在一些問題

在實踐中我們發(fā)現(xiàn)剪紙藝術在青少年宮教育的過程中存在質量與效率不高的問題，結合青少年宮具體教學實踐，我認為造成問題的原因主要有以下幾個方面的：

1傳統(tǒng)理念的影響

傳統(tǒng)教育理念在教學中仍然發(fā)揮著影響，在青少年宮教育的過程中也是如此，在實踐中對剪紙藝術的重要作用和意義認識不足，導致在實踐中教學發(fā)展進程受到影響。在此原因的影響下，部分工作人員以及青少年思想方面存在一定的問題，不利于教學活動效果的改善。

2人員素質的影響

在新時期青少年宮開展教育活動的過程中面臨著新的發(fā)展形勢，對相關工作人員提出了新的要求，尤其是綜合素質方面較之前有了很大的不同，需要教師具備較高的綜合素質來滿足實踐發(fā)展的具體要求，比如說需要相關人員掌握相應的剪紙專業(yè)素質，來對課堂進行引導，但是在整個實踐中我們發(fā)現(xiàn)不少工作人員相關素質比較差，不能滿足實踐發(fā)展的要求。

三、非遺剪紙藝術與青少年宮教學有機融合具體策略分析

在新時期實踐發(fā)展的過程中非遺剪紙藝術與青少年宮教學有機融合是教學發(fā)展的產物，對教學發(fā)展有著積極的影響，在教學中尋求二者的有機融合我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）重視思想教育，減少思想問題

在新時期教學參與者要充分認識到剪紙藝術在教學中的積極作用，青少年宮教學也是如此。并且對課程改革過程中出現(xiàn)的新理念和新方法有明確的認識，從而在具體實踐過程中掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)思想觀念以及錯誤思想觀念的阻礙，為提升青少年宮教學質量以及實現(xiàn)剪紙藝術的發(fā)展與傳承打下堅實的思想基礎。

（二）重視基礎設施，完善教學設備

在新時期要高度重視教學基礎設施的積極作用，對教學基礎設施進行全面的完善和補充，比如說剪紙需要的設備，以備教學實踐活動可以及時的開展。并且在實踐的過程中充分利用信息技術設備對剪紙藝術相關影視資料進行展示，以此來激發(fā)青少年學生參與的積極性和主動性，以此來提升教學效率以及實現(xiàn)剪紙藝術的傳承。

（三）轉變教學方式，創(chuàng)新教學模式

在新時期教學發(fā)展的過程中要對教學方式進行全面的引進，結合課程改革的具體要求，充分利用新的教學方法，比如說體驗式教學法，通過體驗的形式，讓學生在參與剪紙的過程中體會到剪紙藝術的獨特魅力，從而在教學實踐發(fā)展的過程中增加體驗感，以此來提升教學效果。同時在具體實踐發(fā)展的過程中要對教學模式進行全面創(chuàng)新，比如說團隊教育模式，以團隊榮譽感激勵學生，引導學生樹立正確的學習觀念。

（四）建立健全制度，規(guī)范制約機制

青少年宮開展教學的過程中要重視制度的建立和完善工作，充分利用制度優(yōu)勢，對青少年學生進行正向激勵。比如說利用激勵制度，引導學生正確看待剪紙藝術，在教學過程中積極參與實踐活動。同時要利用獎懲機制，鼓勵學生爭做剪紙藝術傳承人，人人都成為剪紙藝術的傳播者和介紹者，從而實現(xiàn)剪紙藝術的有效傳承，提升學生民族榮譽感和使命感，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，推動青少年宮教學模式實現(xiàn)全面變革、創(chuàng)新。

結束語：

青少年宮是目前培養(yǎng)、教育青少年的主要陣地之一，在教學實踐的過程中要從我國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，充分借鑒剪紙藝術等優(yōu)秀民族文化瑰寶，對教學內容進行全面創(chuàng)新。同時利用新的教學理念和方法，對教學中教學方法和策略進行全面的改進，利用新的教學教學方法，激發(fā)青少年參與教學互動的積極性和主動性，創(chuàng)新青少年宮課堂教學模式，推動教學發(fā)展變革，實現(xiàn)剪紙藝術的繼承和傳播，提升學生綜合素質，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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