趙敬蒙

摘 要：本文探討了將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶入學(xué)前教育中來，能夠有效彌補(bǔ)教學(xué)過程中存在的不足，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，不受空間和時(shí)間的制約，有效提高教學(xué)效果。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入到學(xué)前教育領(lǐng)域中，并結(jié)合五大領(lǐng)域課程促進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。同時(shí)，還從幼兒教師、幼兒和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等幾個(gè)不同的方面進(jìn)行總結(jié)歸納，探究在學(xué)前教育領(lǐng)域中如何充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提出針對(duì)性的措施。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);學(xué)前教育;應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重要的影響，也在很大程度上改變了人們的生活和工作方式。所以，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)日益增多，教育領(lǐng)域也充分融入了這一技術(shù)。對(duì)于教育而言，學(xué)前教育是終身教育的奠基階段，是整個(gè)教育中最為基礎(chǔ)的教育，對(duì)人的一生發(fā)展具有重要的意義。《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020）》明確提出了學(xué)前教育的重要價(jià)值，并提出要想促進(jìn)學(xué)前教育不斷發(fā)展，就要充分融入數(shù)字化的學(xué)習(xí)空間，促使教育資源得到充分利用。所以，要充分將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)前教育領(lǐng)域中，不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量水平，優(yōu)化教育效果。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育中的作用

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)條件的不足

對(duì)于學(xué)前教育而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多缺陷，充分融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)這些缺陷，使教學(xué)活動(dòng)充滿樂趣，優(yōu)化教學(xué)效果。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有感知性、交互性等特點(diǎn)，所以能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中的互動(dòng)游戲中來，使課堂氛圍十分活躍，積極采用情境式教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于幼兒園的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)需要教師在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融入可以借助這一技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過逼真的情境，使幼兒融入到活動(dòng)中來，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠打破教學(xué)時(shí)間空間的限制

在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠打破傳統(tǒng)的時(shí)間局限。比如在進(jìn)行學(xué)前語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果講述其他年代所發(fā)生的事情，僅僅采用口述的語言是不能夠使幼兒進(jìn)行深入理解的，如果讓幼兒通過3D設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠置身于虛擬環(huán)境中，對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和了解更加容易。此外，還能夠突破空間上的局限，讓教學(xué)活動(dòng)更有趣。例如，進(jìn)行幼兒科學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果進(jìn)行太空的介紹，就要運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，結(jié)合教師的講解，可以使幼兒更進(jìn)一步的對(duì)星系和宇宙進(jìn)行了解，這樣的信息是不能夠通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行傳遞的。

（三）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)提高

就虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)而言，這是一個(gè)交互性相對(duì)較高的多媒體環(huán)境，通過多種感官領(lǐng)域的交互，讓幼兒充分融入到學(xué)習(xí)中來，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度。例如，在進(jìn)行幼兒語言活動(dòng)教學(xué)時(shí)，如果講述繪本故事《誰偷了我的大餅》，就可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行演示，展現(xiàn)出繪本故事中所涉及的情景，這樣一來可以使幼兒與事物進(jìn)行面對(duì)面的交流，充分融入到故事情節(jié)中來，使幼兒對(duì)繪本進(jìn)行全面的掌握，從而有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用

（一）虛擬教學(xué)

隨著教育的不斷發(fā)展進(jìn)步，幼兒園課程也逐步向多元化的方向發(fā)展，不斷建構(gòu)自身的課程模式。與過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較而言，虛擬教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠有效提高教學(xué)活動(dòng)的效果。例如，在進(jìn)行幼兒健康活動(dòng)《健康刷牙》時(shí)，如果采用過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是不能讓幼兒對(duì)刷牙的方法正確掌握的，如果采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就可以幫助幼兒對(duì)牙齒的構(gòu)成進(jìn)行掌握，并正確掌握刷牙的方法。除此之外，比如在社會(huì)活動(dòng)《火災(zāi)逃生》中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幼兒在實(shí)際生活中遇到問題是不能靈活應(yīng)對(duì)的，如果運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，有效地將虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行融合，可以讓幼兒身臨其境，準(zhǔn)確地掌握火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于學(xué)前教育而言，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境是其十分重要的資源，要充分運(yùn)用環(huán)境的教育作用，促進(jìn)幼兒得到發(fā)展進(jìn)步。幼兒園教學(xué)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓幼兒置身于真實(shí)情境之中，更容易地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行《缺失的一角》語言繪本故事活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠讓幼兒對(duì)整個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行夠全面地掌握，理解其繪本的內(nèi)涵，知道世界上沒有十全十美的人和事情，進(jìn)而有助于幼兒樹立正確的價(jià)值觀。例如健康活動(dòng)《小手洗干凈》，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓幼兒置身于情境之中，可以讓幼兒更容易地掌握洗手的方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠設(shè)計(jì)出多種多樣的逼真場景，可以將幼兒進(jìn)行連接，形成一個(gè)虛擬空間，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性和想象力發(fā)展進(jìn)步。

（三）虛擬實(shí)驗(yàn)室

對(duì)于學(xué)前教育活動(dòng)而言，相關(guān)的教具材料具有十分重要的作用，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)意義重大。充分將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入到教學(xué)活動(dòng)中，能夠有效減少相關(guān)的教具準(zhǔn)備，更加直觀的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒更加容易理解教學(xué)內(nèi)容。例如科學(xué)活動(dòng)《浮力與沉力》，可以通過視頻等多種方式進(jìn)行展示，但是這樣的方式都不能讓幼兒直觀的掌握教學(xué)內(nèi)容，而且材料準(zhǔn)備十分復(fù)雜。所以，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以讓幼兒在逼真的環(huán)境中感受物品的沉浮，更加直觀深入的了解科學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《有趣的植物》時(shí)，可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)幼兒和植物的互動(dòng)式游戲，通過游戲讓幼兒了解植物生長的整個(gè)過程和特點(diǎn)，更加深入的對(duì)植物相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握。

三、結(jié)語

本文主要探究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域中所具有的重要意義，提出應(yīng)用的相關(guān)策略，并進(jìn)行舉例說明。同時(shí)，還針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育所存在的不足進(jìn)行分析，進(jìn)一步闡述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育中的重要作用。社會(huì)在不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也在不斷完善和健全，從而使其在學(xué)前教育領(lǐng)域中的應(yīng)用率得到提高，有效提高了教學(xué)質(zhì)量水平。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)幼兒邏輯思維發(fā)展，是教學(xué)活動(dòng)中新型的教學(xué)工具，因此越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙階晨，方凌霄.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，16（01）：64-66.

本文為2017年度保定學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“虛擬現(xiàn)實(shí)教育產(chǎn)品孵化基地項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：jg20170109）”的研究成果。