徐恒偉

摘 要：影視藝術(shù)人才作為文藝及媒體工作者，是現(xiàn)代傳媒事業(yè)的建設(shè)者，是黨和政府的喉舌，不僅應(yīng)具備良好的專業(yè)技能，還應(yīng)具備很高的政治覺悟和思想道德水平等綜合素質(zhì)。在創(chuàng)新和變化的過程中傳媒專業(yè)的高等教育更應(yīng)該尋求新的分類、分層，各盡所能、各有所為。影視藝術(shù)適用性人才“學(xué)產(chǎn)研”培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)為這種人才培養(yǎng)模式提供了依據(jù)和可能。

關(guān)鍵詞：影視藝術(shù)人才;素質(zhì)教育課程;構(gòu)建

引言

科技的發(fā)展會(huì)影響生活的方方面面，教育也不例外。不同時(shí)代的技術(shù)發(fā)展水平不同，人才培養(yǎng)范式也不同。隨著新媒體技術(shù)高速發(fā)展，人工智能技術(shù)信息生產(chǎn)和傳播日漸進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ?。人工智能、大?shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合發(fā)展深刻影響著戲劇影視作品的生產(chǎn)和傳播。智能終端走進(jìn)普通生活，戲劇影視的生產(chǎn)和傳播日趨多樣和智能。智能媒體技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的戲劇影視產(chǎn)品需緊跟時(shí)代，生產(chǎn)出更多適合用戶需求的戲劇影視作品。智能媒體技術(shù)介入戲劇影視創(chuàng)作，必然要求戲劇影視人才具備智能技術(shù)相關(guān)知識(shí)和素養(yǎng)。鑒于智媒“融”的特點(diǎn)和戲劇影視的創(chuàng)作要求，戲劇影視人才在培養(yǎng)上應(yīng)發(fā)揮 “協(xié)同”培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，與智媒體發(fā)展“同頻共振”。戲劇影視人才的協(xié)同培養(yǎng)，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨院校、跨地域的教學(xué)資源開放共享，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和復(fù)合的應(yīng)用技能。智媒體時(shí)代的戲劇影視人才培養(yǎng)新范式，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)科協(xié)同、高校協(xié)同、學(xué)界與業(yè)界協(xié)同、區(qū)域協(xié)同、國際協(xié)同的合力，從而提升戲劇與影視人才培養(yǎng)的效果。

一、素質(zhì)教育意義

（一）新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

總書記強(qiáng)調(diào)，要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。這是總書記從新時(shí)代黨和國家發(fā)展全局出發(fā)的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)指明了目標(biāo)。每一代人都有自己的使命。當(dāng)前，我們的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。這一歷史使命的實(shí)現(xiàn)，歸根結(jié)底要靠人才。經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，素質(zhì)教育是一種具有中國特色、符合中國國情的教育思想和理念。實(shí)施素質(zhì)教育的核心目的是把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為提高人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，堅(jiān)持德育第一、能力第一，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。他們不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有更高的綜合素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，才能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任這是我們的事。

二、影視藝術(shù)人才培養(yǎng)素質(zhì)教育課程構(gòu)建

（一）校企協(xié)同：瞄準(zhǔn)戲劇影視人才市場(chǎng)需求

人才培養(yǎng)離不開市場(chǎng)。戲劇影視人才的培養(yǎng)也要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)。智能媒體時(shí)代，戲劇影視人才培養(yǎng)要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)及時(shí)反饋的信息，與行業(yè)部門、單位共同制定人才培養(yǎng)“清單”，建立供需雙方協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。有了行業(yè)人才信息的數(shù)據(jù)庫，與人才需求單位共同制定培養(yǎng)方案，就能及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)對(duì)新型人才的需求。在具體培養(yǎng)上，戲劇影視人才培養(yǎng)要打造創(chuàng)意創(chuàng)作+新技術(shù)+品牌推廣+產(chǎn)業(yè)運(yùn)營的全流程實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)。通過與行業(yè)常態(tài)互動(dòng)，以多種形式搭建全流程實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐技能轉(zhuǎn)化。以上海溫哥華電影學(xué)院為例，該學(xué)院作為一個(gè)中外合作辦學(xué)的非學(xué)歷影視教育高等學(xué)院，進(jìn)行影視教育供給側(cè)改革，力求實(shí)現(xiàn)影視教育和產(chǎn)業(yè)零距離，以產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)國際化影視創(chuàng)制人才。校企協(xié)同培養(yǎng)作為一種有效的教育模式，是新時(shí)期戲劇影視高校應(yīng)用教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇，尤其在當(dāng)前我國大力發(fā)展智能教育的時(shí)代背景下，開展校企協(xié)同培養(yǎng)模式對(duì)當(dāng)前戲劇影視教育改革具有重要指導(dǎo)意義。

（二）以賽促教促學(xué)促創(chuàng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)力

人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)范疇，是人才培養(yǎng)過程中若干要素的有機(jī)組合，最終的實(shí)施效果要落實(shí)到被教育對(duì)象本身，提高其自主學(xué)習(xí)力和發(fā)展?jié)摿?。要讓影視專業(yè)的高職院校學(xué)生覺得策劃、攝影、布光、錄音、后期剪輯等工作是有趣的，能夠讓他們開心“玩”起來的，有參與感、成就感。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加同齡人同層次的比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭中，認(rèn)識(shí)到自身不足，在競(jìng)賽中成長，從而激發(fā)其原創(chuàng)能力和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。高職院校影視專業(yè)的學(xué)生可以報(bào)名參加由中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院主辦的金鵠電影節(jié)，也可以報(bào)名參加各省多媒體大賽、各大本科院校舉辦的電影節(jié)、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等，如果作品足夠優(yōu)秀，還可以走出國門，參加國外電影節(jié)展映。教師也可以將大賽與課堂教學(xué)相整合，以大賽相關(guān)主題，作為學(xué)生平時(shí)課堂作業(yè)的要求，從而鼓勵(lì)更廣泛的學(xué)生去參賽，達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促創(chuàng)的效果。

（三）構(gòu)建實(shí)踐課程體系

根據(jù)《普通高校本科專業(yè)目錄與專業(yè)介紹》，要把傳媒專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)踐要求作為體系建設(shè)的重點(diǎn)，注重應(yīng)用型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合實(shí)踐能力，應(yīng)加大專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以過程性評(píng)價(jià)取代原有的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提高專業(yè)核心課程實(shí)踐的比重。在闡述廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基本知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，將其實(shí)踐能力作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。傳媒學(xué)院要與多家電視臺(tái)、傳媒公司合作，簽訂實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，分期分批送學(xué)生到實(shí)習(xí)基地，并派出有經(jīng)驗(yàn)的工作人員到實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)，大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，為保證學(xué)院自主創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的正常運(yùn)行，學(xué)生可以到電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)際工作，這為學(xué)生提供了大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供了有力的支持。

（四）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

隨著我國“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的不斷深化，藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才將會(huì)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，尤其是綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才，也是未來就業(yè)市場(chǎng)需求的重點(diǎn)。提高影視藝術(shù)人才培養(yǎng)素質(zhì)教育的有效性，首先要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新素質(zhì)教育方法，優(yōu)化素質(zhì)教育資源的配置方式，全面滿足影視藝術(shù)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)生特點(diǎn)，東北師大人文學(xué)院傳媒學(xué)院以專業(yè)為單位下設(shè)多個(gè)不同的專業(yè)方向，同一個(gè)專業(yè)既設(shè)置專業(yè)通識(shí)課，同時(shí)針對(duì)培養(yǎng)不同方向人才的需要設(shè)置專業(yè)方向課。在扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，針對(duì)性地學(xué)習(xí)某一個(gè)專業(yè)方向，學(xué)精學(xué)實(shí)。通過這種培養(yǎng)模式，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的理論知識(shí)，獲得更多的實(shí)踐渠道，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才，達(dá)到一專多能。

（五）深化日常管理

規(guī)范的日常管理有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)起到基礎(chǔ)的養(yǎng)成作用。雖然大學(xué)生基本上都已進(jìn)入成年人的行列，一言一行有一定的自由度，但有些學(xué)生并不能自覺地管理好自己。經(jīng)過了緊張的高中學(xué)習(xí)生活，有的學(xué)生到了大學(xué)放飛自我，無法自律。學(xué)校規(guī)范的日常管理在保證發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，進(jìn)行集體感和紀(jì)律感教育，幫助學(xué)生慢慢形成一個(gè)良好的自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日常管理的內(nèi)容主要包括嚴(yán)格的上課出勤管理，宿舍管理和及時(shí)的衛(wèi)生整頓;定期排查學(xué)生的思想、心理問題;通過日常的活動(dòng)糾正學(xué)生不良的語言和行為習(xí)慣。

（六）明確影視人才就業(yè)方向，分專業(yè)改革課程設(shè)置

不少高職院校在人才培養(yǎng)模式上存在“就高不就低”的思維慣性，不切實(shí)際的人為拔高人才培養(yǎng)目標(biāo)。某些高職院校的影視編導(dǎo)專業(yè)將就業(yè)方向定位于院線電影的編劇導(dǎo)演，要知道這已經(jīng)達(dá)到了中央戲劇學(xué)院電影電視系的人才培養(yǎng)較高層次目標(biāo)。高職院校的學(xué)生或許有一些極具天賦，再或者經(jīng)過歲月打磨能夠有所成就，但是高職以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具有普適性。高職院校應(yīng)該從行業(yè)分工出發(fā)，考察當(dāng)行業(yè)現(xiàn)狀，了解地影視行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)急需人才為目標(biāo)，重新修訂教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系。課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐操作類課程比例，帶領(lǐng)學(xué)生探訪影視劇組，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深人士現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引入真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，激發(fā)自主學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校也可以打破傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置方式，大一進(jìn)行影視基礎(chǔ)理論培養(yǎng)，并適當(dāng)進(jìn)行實(shí)操鍛煉，讓學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。大二開始，根據(jù)影視行業(yè)的工作環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向，以工作室或師徒制形式分小組授課，學(xué)生根據(jù)自身情況自行選擇并深入學(xué)習(xí)。

結(jié)語

智媒體的萬物互聯(lián)、智能傳播以及與用戶緊密互動(dòng)等特點(diǎn)，使得智媒時(shí)代戲劇影視作品的生產(chǎn)方式和傳播渠道必然發(fā)生改變。戲劇影視專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅要突出專業(yè)藝術(shù)特色，更需要結(jié)合智媒體時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。沿著傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出來的戲劇影視人才，已不符合時(shí)代發(fā)展的要求，要想吻合行業(yè)發(fā)展需要，就要進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，使智媒體技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)融合。智媒體技術(shù)下的“協(xié)同培養(yǎng)”要充分利用智媒體“融合聯(lián)結(jié)”的特點(diǎn)，不僅能整合各種資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還能聯(lián)結(jié)學(xué)校、社會(huì)和國際等多方力量，共同培養(yǎng)戲劇影視人才。因此，“協(xié)同培養(yǎng)”為智媒體時(shí)代戲劇影視人才的培養(yǎng)提供了一種新的模式。當(dāng)然，對(duì)戲劇影視專業(yè)人才“協(xié)同培養(yǎng)”的探索是隨著技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)的，相關(guān)高?；蚺囵B(yǎng)單位唯有不斷強(qiáng)化對(duì)智媒體時(shí)代各方協(xié)同培養(yǎng)的重視，才能全面推進(jìn)戲劇影視專業(yè)的整體發(fā)展進(jìn)程。

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