【摘? 要】近年來隨著社會不斷的發(fā)展我國經(jīng)濟水平不斷提升，在新的常態(tài)化經(jīng)濟中，作為圖書情報管理人員需要不斷提升自己來面對新的挑戰(zhàn)。本文探討了圖書情報管理人員繼續(xù)教育的重要性，結(jié)合作者圖書管理工作的多年經(jīng)驗，對加強圖書情報管理人員的繼續(xù)教育提出有效策略，從而提升我國的知識經(jīng)濟的穩(wěn)定和有效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】圖書情報;管理人員;繼續(xù)教育

1.開展圖書情報管理人員繼續(xù)教育必要性

隨著我國知識經(jīng)濟的發(fā)展腳步不斷加快，圖書管理機構(gòu)現(xiàn)在已經(jīng)得到了大范圍的應(yīng)用，在這樣的大背景下，若想符合現(xiàn)代圖書館建設(shè)的要求，圖書情報管理人員就必須不斷地充實自己的知識，積極的促進自身的專業(yè)能力。繼續(xù)教育是有區(qū)別于圖書管理情報人員的職位培訓(xùn)和學(xué)習的，同樣也不同于學(xué)歷教育，而繼續(xù)教育是可以有效優(yōu)化圖書情報管理人員知識結(jié)構(gòu)以及提升專業(yè)技術(shù)的教學(xué)。繼續(xù)教育是種適合圖書情報管理人員的專業(yè)崗位技能教學(xué)培訓(xùn)，崗位技能培訓(xùn)是具有定向性的，其重點培訓(xùn)在于培訓(xùn)工作能力和專業(yè)技巧以及提升工作人員的政治思想層面。對于圖書情報人員的崗位培訓(xùn)來說繼續(xù)教育是一種教學(xué)創(chuàng)新，使圖書情報管理人員有效提升專業(yè)能力，更好的履行職業(yè)職責，從而為圖書館的人群提供優(yōu)質(zhì)的圖書情報管理工作，還可以更深入的發(fā)掘人才潛力。

2.現(xiàn)階段圖書情報管理人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)在的圖書管理人員的培訓(xùn)主要在于教材中的理論知識講授，教材的內(nèi)容并沒有貼合實際的工作當中的問題來制定，而有關(guān)于圖書情報管理工作的課件沒辦法有效的提升其實踐能力，并沒有實質(zhì)針對性，授課的方式也過于單一仍課。

其次，我國現(xiàn)在的圖書情報機構(gòu)之間內(nèi)沒有很好地形成向上的競爭力，而這種缺乏競爭的工作環(huán)境導(dǎo)致很多圖書情報管理人員沒有秉持積極學(xué)習的心態(tài)，還在安于現(xiàn)狀，繼續(xù)教育模式也沒有得到有效的發(fā)展。

最后就是圖書情報管理機構(gòu)和相關(guān)單位在我國還存在著不同程度的教育資金短缺和設(shè)備不足的問題。因此，我國的圖書情報管理人員沒辦法順利進行繼續(xù)教育。

3.加強圖書情報管理人員的繼續(xù)教育建議

3.1創(chuàng)新發(fā)展繼續(xù)教育模式

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識作為發(fā)展的必要元素，知識經(jīng)濟不斷的擴大，傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有辦法滿足大部分人對知識信息的需要，因此在圖書情報管理人員的繼續(xù)教育過程中，要盡可能的拓展圖書情報管理人員的繼續(xù)教育靈活性、開放性、自主性、互動性。不斷地在繼續(xù)教育內(nèi)容上進行創(chuàng)新，持續(xù)深化繼續(xù)教育活動。

在學(xué)習和遵守職業(yè)道德素養(yǎng)以及專業(yè)知識理論的基礎(chǔ)上，還需要掌握和利用互聯(lián)網(wǎng)和繼續(xù)教育的多元化平臺，必要時也要學(xué)習基本的外語知識，更新繼續(xù)教育知識內(nèi)容，適應(yīng)新時代對圖書情報管理人員的要求。結(jié)合當下的圖書情報管理工作的現(xiàn)狀，和各個情報管理人員的自身情況，讓其與圖書情報管理工作的情況更密切更實際，便于更好的服務(wù)知識大眾用戶，更科學(xué)的適應(yīng)圖書情報管理工作的發(fā)展走向。

圖書情報管理機構(gòu)還需要增強人才型的隊伍意識，建設(shè)新時代的圖書情報管理專業(yè)人才隊伍。嚴格要求圖書情報管理人員的職業(yè)道德，對今后的圖書情報管理制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)人才不斷學(xué)習和進修意識，從信息技術(shù)、專業(yè)性知識、實踐能力等多方面入手進行繼續(xù)教育。作為圖書情報管理機構(gòu)需要積極地為圖書情報管理人員創(chuàng)造條件，鼓勵圖書情報管理人員進行業(yè)務(wù)進修，與其他圖書管理情報機構(gòu)相互交流。最后，適當?shù)膶υ诼毠芾砣藛T進行薪資鼓勵，完善薪資機制。

3.2更新觀念 樹立終身學(xué)習意識

全面的提升個人對知識信息的管理專業(yè)性和服務(wù)知識大眾的能力。掌握最新的圖書情報管理的發(fā)展動態(tài)，了解圖書情報管理工作的最新成果?？v觀知識經(jīng)濟的發(fā)展，跟隨發(fā)展腳步，通過繼續(xù)教育掌握最新的信息技術(shù)知識，更新自身觀念，只有不斷的學(xué)習和進步才能更好促進現(xiàn)代圖書情報管理事業(yè)。將知識創(chuàng)新作為核心和重點內(nèi)容，支持知識創(chuàng)新。并且樹立終身學(xué)習觀念，不斷的學(xué)習專業(yè)知識才能全面的提升個人的專業(yè)能力服務(wù)于知識用戶，在日常工作中不僅提升個人的工作自信心還更好的為知識大眾提供了知識情報服務(wù)，從而促進個人的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3.3組織專題講座和實地參觀學(xué)習

想提高圖書情報管理人員的繼續(xù)教育實用性和針對性，需要圖書情報管理機構(gòu)積極組織實習活動進行實地參觀，和多樣式的專題講座，使圖書情報管理人員的學(xué)習更加的直觀形象，容易被大部分的管理人員接受。向先進的圖書情報管理機構(gòu)參觀學(xué)習，促進圖書情報管理的專業(yè)性和標準化，學(xué)習最新的信息化管理技術(shù)。而現(xiàn)在的社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟知識大發(fā)展對圖書情報管理人員有了前所未有的工作壓力和心理壓力，苦于無法滿足知識用戶的現(xiàn)代化需求，迫切的想要提高自身的專業(yè)能力，圖書情報管理機構(gòu)應(yīng)該大力支持和鼓勵圖書管理人員進行具有針對性、專業(yè)性的繼續(xù)教育活動，經(jīng)常性的開展學(xué)術(shù)交流，正確樹立新的圖書情報管理理念，增強圖書情報管理工作的專業(yè)技能與知識結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮自身才能。安排崗位指導(dǎo)專家進行研討會或?qū)W術(shù)交流講座，定期的進行實習活動，參觀其他地區(qū)的優(yōu)秀機構(gòu)，與自己的單位情況相結(jié)合制定發(fā)展方案，有利于提高管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，大大支持對圖書情報管理人員的在職學(xué)習，參加成人教育、考研等自主學(xué)習。

3.4為繼續(xù)教育提供必要的資金支持和建立長效機制

當下對圖書情報管理人員的繼續(xù)教育還存在著經(jīng)費不足和設(shè)施不足的問題，無法滿足正常的繼續(xù)教育開展，制約著我國圖書情報管理人員的繼續(xù)教育需要。圖書情報管理機構(gòu)要充分考慮管理人員的需求，不能對繼續(xù)教育淡然處之，在進行完善繼續(xù)教育的制度和鼓勵政策以外，還需要拓寬資金來源的渠道，盡力向國家和上級部門為管理人員爭取進行繼續(xù)教育的資金和設(shè)施，對圖書情報管理人員的繼續(xù)教育有基礎(chǔ)的資金和設(shè)備保障，為圖書情報管理人員的繼續(xù)教育提供方案和政策支持，合理的采取解決措施和方案，相關(guān)機構(gòu)要積極聽取圖書情報管理人員的意見，確保管理人員的繼續(xù)教育成功進行。

而長效機制的建立，就需要相關(guān)單位將繼續(xù)教育作為圖書情報管理機構(gòu)的建設(shè)重點，大力扶持和建立相關(guān)政策為繼續(xù)教育提供穩(wěn)定的發(fā)展保障。保證資金和設(shè)備需要的同時，必須提升圖書情報管理人員的現(xiàn)實價值，增強對圖書情報管理人員的管理。可以對機構(gòu)或單位中的圖書管理人員進行分層級和類別進行培訓(xùn)和學(xué)習，采用不同的繼續(xù)教育教材，將實踐和理論知識高度統(tǒng)一的進行，這樣可以更有效明確的對圖書管理人員進行繼續(xù)教育，實現(xiàn)真正意義的專業(yè)提升，增強了圖書情報管理人員的學(xué)習積極性，考慮將繼續(xù)教育作為評定考核范圍中去，保證了繼續(xù)教育的先進性和有效性。

4.結(jié)束語

圖書情報管理人員的繼續(xù)教育探討已在上文分析了，對當下圖書館情報管理工作有著重要的促進作用，有利于我國圖書情報管理工作的建設(shè)。圖書情報管理人員的專業(yè)程度和知識水平各不相同，在繼續(xù)教育過程中需要有針對性的進行教育，根據(jù)實際情況積極創(chuàng)新教育模式，圖書情報管理人員的維續(xù)教育可以關(guān)系到我國知識經(jīng)濟的發(fā)展，因此我們必須要重視圖書情報管理工作人員的繼續(xù)教育問題，讓圖書情報工管理人員提升綜合素質(zhì)，更好的服務(wù)于社會大眾的知識需要。

參考文獻

[1]王佃春.適應(yīng)供給側(cè)改革推進繼續(xù)教育的良性發(fā)展[J].中國成人教育，2017，（22）.

[2]羅利平.淺談成人繼續(xù)教育中存在的問題與對策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（3）：243-245.

[3]王瑾，王洪軍.淺析地方高校教師繼續(xù)教育工作的問題與對策[J].中國輕工教育，2016（2）：49-51.

作者簡介：陳建（1986.7-），女，漢族，黑龍江肇源人，助理館員，研究方向為圖書館。