【摘? 要】本文分析了新媒體視域下在大學(xué)思政教學(xué)中人文關(guān)懷的內(nèi)涵和特點(diǎn)，探究了新媒體視域下在大學(xué)思政教學(xué)中人文關(guān)懷呈現(xiàn)的有效策略，主要包括充分凸顯學(xué)生的主體地位，提高教師的互聯(lián)網(wǎng)道德素質(zhì)和媒介素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造師生快捷互動(dòng)通道。

【關(guān)鍵詞】新媒體;人文關(guān)懷;大學(xué)思政

引言

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育理念的深入推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作越來(lái)越重視以人為本教學(xué)理念的有效落實(shí)，對(duì)于高校的思政教學(xué)越來(lái)越重視人文關(guān)懷。在新媒體的視域下，思政教學(xué)需要加強(qiáng)人文關(guān)懷的呈現(xiàn)，有效利用新媒體這一推手，更好地開(kāi)展人文關(guān)懷，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.新媒體視域下在大學(xué)思政教學(xué)中人文關(guān)懷的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.1新媒體的主要特征

新媒體的時(shí)代特性主要體現(xiàn)在高度的媒體融合度，巨大的能量，較強(qiáng)的工具性。對(duì)于媒體融合度來(lái)說(shuō)，不僅在技術(shù)上多種媒介產(chǎn)生了融合，在內(nèi)容和傳播途徑上都有著較強(qiáng)的聚合趨勢(shì)，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體發(fā)生了巨大的變化。對(duì)于巨大的能量來(lái)說(shuō)，新媒體有著強(qiáng)大的傳播能力，有著廣泛的傳播范圍，對(duì)受眾群體產(chǎn)生了深刻的影響。對(duì)于工具性來(lái)說(shuō)，新媒體沒(méi)有對(duì)用戶進(jìn)行限定，不會(huì)對(duì)使用者產(chǎn)生相異作用。

1.2大學(xué)思政教學(xué)中人文關(guān)懷的內(nèi)涵和特點(diǎn)

在大學(xué)思政教學(xué)當(dāng)中，人文關(guān)懷需要重視學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生思政素養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使大學(xué)生得到全面的發(fā)展。大學(xué)思政教育中人文關(guān)懷的特點(diǎn)主要包括三方面：第一，注重學(xué)生的主體性。在開(kāi)展大學(xué)思政教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和實(shí)際生活有全面的了解，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中。要突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)消化。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。第二，多關(guān)注學(xué)生的生活情況。教師要多了解學(xué)生的社團(tuán)情況、宿舍生活情況等，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的觀察，針對(duì)性地進(jìn)行解決。此外，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，緩解學(xué)生面對(duì)的各種壓力。第三，對(duì)學(xué)生的情感需求進(jìn)行全面的了解。大學(xué)思政課程需要重視學(xué)生的情感需求。學(xué)生由于生活環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，使得學(xué)生存在著明顯的差異性，這使得教師在開(kāi)展思政教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，幫助學(xué)生制定更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生情感觀的完善，幫助學(xué)生解決情感問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠健康地發(fā)展。

2.新媒體視域下在大學(xué)思政教學(xué)中人文關(guān)懷呈現(xiàn)的有效策略

2.1充分凸顯學(xué)生的主體地位

在思政課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。基于此，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視以生為本教學(xué)理念的有效落實(shí)，對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行不斷的開(kāi)拓，并要在教學(xué)當(dāng)中有效融入人文關(guān)懷的思想。這就需要教師利用多種渠道對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全面的了解。比如，在正式上課之前，教師可以建立一個(gè)微信群，將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生，這樣能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的情況有初步的了解，之后教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，對(duì)學(xué)生的情況能夠有更深的認(rèn)識(shí)，如哪些同學(xué)上課不認(rèn)真缺乏參與度，對(duì)于學(xué)生的上課情況，教師可以借助新媒體手段進(jìn)行記錄，并且依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生的思政素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。

2.2提高教師的互聯(lián)網(wǎng)道德素質(zhì)和媒介素養(yǎng)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，需要教師提高自身的互聯(lián)網(wǎng)道德素質(zhì)，也就是教師要遵守互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的規(guī)律，遵守法律規(guī)定，能夠?qū)W(wǎng)上的信息進(jìn)行正確的辨別，不能傳播虛假的信息，對(duì)謠言要堅(jiān)決抵制。要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行正確的分辨，增強(qiáng)學(xué)生辨別信息的能力。教師要對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的了解，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行深度分析和評(píng)價(jià)，從熱點(diǎn)評(píng)論當(dāng)中找到突破口，能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，成為開(kāi)展人文關(guān)懷的切入點(diǎn)。教師還要不斷提高媒介素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動(dòng)了新媒體的迅速發(fā)展，這使得對(duì)于新媒體時(shí)代的教師來(lái)說(shuō)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為一項(xiàng)必須的技能。當(dāng)前學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)最多的一個(gè)群體，因此，為了提高大學(xué)思想政治教學(xué)的有效性，教師需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定的掌握。教師需要熟練使用計(jì)算機(jī)、多媒體等技術(shù)，通過(guò)這些電子設(shè)備能夠?qū)W(xué)生的心理和生活有更多的了解，從而有助于更好地進(jìn)行人文關(guān)懷。教師還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，新媒體的發(fā)展為教師提供了豐富的教學(xué)資源，加深要學(xué)會(huì)從海量信息當(dāng)中找到自己需要的，有效融入到教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)思政教學(xué)的時(shí)效性。

2.3構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

大學(xué)思想政治教學(xué)有著比較廣的知識(shí)面，這使得教學(xué)設(shè)計(jì)要體系化。再加上思政有著較強(qiáng)的政治性，這就需要借助新媒體來(lái)進(jìn)行展示，從而增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要將背景知識(shí)、拓展知識(shí)等與現(xiàn)代媒體手段鏈接起來(lái)，精心地進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷。思政教育需要抓住時(shí)代的變化，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的更新。思政課堂是解決學(xué)生各種問(wèn)題的主要場(chǎng)所，這使得需要對(duì)課程進(jìn)行深層的拓展，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)更好地解決實(shí)際問(wèn)題。大學(xué)生有著活躍的思維，有著較強(qiáng)的好奇心，傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式十分的枯燥和呆板，不能吸引大學(xué)生的注意力，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)此，在新媒體視域下，需要教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行革新，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用一些熱點(diǎn)問(wèn)題作為切入口，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以多組織朗讀活動(dòng)、演講活動(dòng)、討論活動(dòng)等，營(yíng)造良好的氛圍，有效增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

2.4打造師生快捷互動(dòng)通道

教師與學(xué)生之間的溝通效率是實(shí)施思政人文關(guān)懷的我主要途徑。在新媒體時(shí)代，媒體形式的豐富多樣，給人文關(guān)懷帶來(lái)了便捷性，使其有了交流的平臺(tái)。隨著新媒體的快速發(fā)展，思政教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有一定的了解，降低與學(xué)生交流的障礙。在新媒體視域下開(kāi)展思政人文關(guān)懷，需要教師地?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題有全面的了解，這樣會(huì)便于和大學(xué)生進(jìn)行交流，拉近彼此的距離。教師要有耐心和細(xì)致的觀察力，能夠利用新媒體資源對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有及時(shí)的了解，這就需要教師積極去查閱學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生朋友圈的狀態(tài)，教師也要通過(guò)評(píng)論來(lái)拉近與學(xué)生的距離。同時(shí)教師也可以將正能量通過(guò)朋友圈展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生能夠在潛移默化當(dāng)中受到影響。教師和學(xué)生要積極使用微信、QQ等來(lái)進(jìn)行及時(shí)的溝通，這些聊天平臺(tái)不會(huì)像課堂教育哪些呆板枯燥，也會(huì)不讓學(xué)生感到壓力，有利于學(xué)生打開(kāi)心扉，便于師生之間暢所欲言，從而有利于實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷。

3.結(jié)束語(yǔ)

新媒體的發(fā)展，使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)對(duì)其自身發(fā)展造成了重大影響，也對(duì)高校思政教學(xué)效果產(chǎn)生了很大的影響。在新媒體視域下人文關(guān)懷在大學(xué)思政教學(xué)當(dāng)中的呈現(xiàn)，最為重要的是對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)進(jìn)行關(guān)注，注重提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要積極利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，改變教學(xué)手段，提高思政教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：郭曉春（1991.01-），女，漢族，河北滄州人，碩士，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>