胡建華

【摘要】如今，跨國辦學(xué)已經(jīng)成為高校辦學(xué)的一種新方式，這也為民辦高校的國際化發(fā)展提供了途徑。但是由于民辦高校在發(fā)展的過程中，中外合作起步較晚，所以依然存在配套政策缺乏、辦學(xué)模式較為封閉、課程設(shè)置缺乏國際通用性等問題?；谶@些問題，民辦高校更要堅持中外合作辦學(xué)模式，積極引進(jìn)國外優(yōu)秀資源、創(chuàng)建國際化的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有國際化教學(xué)水平的教師團(tuán)隊，只有這樣，才能不斷提升民辦高校的競爭力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;中外合辦;辦學(xué)模式;發(fā)展策略

近年來，我國高等院校的國際化發(fā)展趨勢越來越迅猛，并取得了不錯的成果。而民辦高校作為高等院校的一部分，也要跟隨高等教育國際化的發(fā)展趨勢，逐漸實現(xiàn)民辦高校的國際化發(fā)展。民辦高?？梢酝ㄟ^中外合作辦學(xué)模式引進(jìn)國外教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊的國際化發(fā)展，提高自身競爭力，促進(jìn)我國高等教育的整體進(jìn)步，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

一、民辦高校中外合作辦學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）有利于促進(jìn)我國高等教育的整體發(fā)展

中外合作辦學(xué)模式是我國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展和國際化發(fā)展的重要方式，在民辦高校中開展中外合作辦學(xué)，不僅可以提升民辦高校的辦學(xué)水平，激發(fā)民辦高校的發(fā)展活力，還可以不斷提升其生命力和競爭力。而民辦高校作為高等教育的組成部分，在自身實現(xiàn)了發(fā)展之后，也會促進(jìn)高等教育的整體發(fā)展。因此，民辦高校實現(xiàn)中外合作辦學(xué)，是順應(yīng)高等教育國際化發(fā)展趨勢的體現(xiàn)。

（二）有利于帶動地方經(jīng)濟發(fā)展

民辦高校和公辦高校的區(qū)別在于，民辦高校在培養(yǎng)人才時會與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)一線的應(yīng)用型人才，滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理等方面的人才缺口。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟也得到了快速發(fā)展，人才缺口越來越大，而由于民辦高校辦學(xué)質(zhì)量的限制，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才無法滿足當(dāng)?shù)厣鐣θ瞬诺男枨?。開展中外合作辦學(xué)可以為民辦高校引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源，并且以此來拓寬學(xué)生的視野，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)國際化的精英人才，進(jìn)而帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)民辦高校自身的發(fā)展

民辦高校受自身辦學(xué)體制的影響，一直存在資金短缺、辦學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生素質(zhì)低等問題。這些問題嚴(yán)重導(dǎo)致了民辦高校整體實力不強，教學(xué)水平也一直落后于公辦院校。而民辦高校通過開展中外合作辦學(xué)，可以提升自身的知名度，進(jìn)而為學(xué)?；I措資金提供便利。學(xué)校在擁有了一定的資金之后，就可以提升學(xué)校的科研能力，進(jìn)而提升學(xué)校的整體實力。尤其是可以借助中外合辦的優(yōu)勢，從國外引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)資源，將其與本校的發(fā)展進(jìn)行融合，形成有利于學(xué)校自身發(fā)展的教學(xué)模式，最終促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。

二、民辦高校中外合作辦學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏配套的相關(guān)政策，保障力度不足

為了促進(jìn)民辦高校中外合作辦學(xué)模式的發(fā)展，我國相繼出臺了一系列的政策，但是從整體情況來看，存在政策不嚴(yán)謹(jǐn)、不配套的問題，導(dǎo)致民辦高校在具體的實施過程中遇到很多難題，而這些難題又無法得到有效的解決。因此要不斷完善中外合作辦學(xué)的政策和制度，避免民辦高校在辦學(xué)過程中出現(xiàn)失誤。

（二）辦學(xué)模式封閉，阻礙辦學(xué)水平的提升

目前很多民辦高校依然使用行政化的管理方式，這種僵化、傳統(tǒng)的辦學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了高等教育國際化的發(fā)展。在這種辦學(xué)模式的影響下，教師和學(xué)生也嚴(yán)重缺乏積極性。教師作為民辦高校開展教育、進(jìn)行科研的主要工作者，學(xué)生作為未來社會發(fā)展的重要支撐，在缺乏積極性的狀態(tài)下進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，自然無法取得良好的效果，從而影響了民辦高校辦學(xué)水平的提升。

（三）課程設(shè)置不合理，缺乏國際通用性

從我國民辦高校的具體情況來看，教學(xué)模式陳舊、課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也受到限制。學(xué)校和教師將過多的精力放在對現(xiàn)有知識體系的研究上，沒有對校外、國外的優(yōu)秀資源進(jìn)行挖掘，也缺少和其他學(xué)校、國外學(xué)校的交流與合作，導(dǎo)致現(xiàn)有課程缺乏國際通用性，無法適應(yīng)中外合作辦學(xué)模式。由于課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致民辦高校的開放性不足，這樣一來，學(xué)校課程體系的知識面就會越來越窄。

三、民辦高校中外合作辦學(xué)模式的發(fā)展策略

（一）引進(jìn)國外先進(jìn)資源，拓展民辦高校的視野

要推動中外合作辦學(xué)模式的發(fā)展，首先要注重引進(jìn)國外的教學(xué)資源，對民辦高校的現(xiàn)有資源進(jìn)行積極的補充，從而推動民辦高校更快地適應(yīng)市場需求，為社會培養(yǎng)全面復(fù)合型應(yīng)用人才。尤其是要積極引進(jìn)國外的先進(jìn)課程資源和教學(xué)理念，然后將這些教學(xué)理念與學(xué)校實際情況相結(jié)合，進(jìn)而推動民辦高校自身的發(fā)展。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴展學(xué)生的眼界，讓學(xué)生擁有更廣闊的發(fā)展空間。

（二）充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

一是民辦高校要對本地資源和學(xué)校自身資源進(jìn)行深度挖掘，在與國外高校合作的基礎(chǔ)上仍然堅持對當(dāng)?shù)匚幕唾Y源的利用，進(jìn)而在合作的基礎(chǔ)上形成具有自身特色的辦學(xué)模式。二是在教學(xué)過程中，教師在對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時，要不斷提升實踐教學(xué)的課程比例和教學(xué)力度，為學(xué)生提供提前接觸企業(yè)和社會的機會，進(jìn)而提升學(xué)生的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生更加從容地應(yīng)對將來的工作。

（三）提升教師教學(xué)水平，培養(yǎng)中外合作教學(xué)團(tuán)隊

要推動民辦高校中外合作辦學(xué)，就要建立一支國際化、專業(yè)化的高素質(zhì)教師隊伍。在民辦高校走向國際化的過程當(dāng)中，國內(nèi)教師要充分學(xué)習(xí)國外教師教學(xué)中的長處，進(jìn)而對自身的不足之處進(jìn)行彌補。另外，學(xué)校要和國外高校進(jìn)行協(xié)商，構(gòu)建一支由國內(nèi)教師和國外教師共同組成的教學(xué)團(tuán)隊，進(jìn)而形成相互協(xié)作、優(yōu)劣互補的局面。在此期間，學(xué)校還要不斷為教師團(tuán)隊提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，從而保證教師團(tuán)隊始終具有先進(jìn)和高端的教學(xué)能力。

四、結(jié)語

綜上所述，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育的發(fā)展趨勢，民辦高校作為高等教育的重要組成部分自然也要順應(yīng)社會發(fā)展的潮流。雖然從目前來看，民辦高校中外合作辦學(xué)模式依然存在一些問題，但是民辦高校只要將中外合作辦學(xué)模式貫徹到底，并且充分利用中外合作辦學(xué)帶來的機遇，推動學(xué)校教學(xué)資源的整合、教學(xué)理念和教學(xué)團(tuán)隊的進(jìn)步和發(fā)展，就會逐漸實現(xiàn)自身的良性發(fā)展。

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【本文系陜西省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地項目“民辦高校中外合作辦學(xué)模式比較研究”（16JZ059）的階段性成果】

（作者單位：西安外事學(xué)院）