唐鑫穎

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，大學(xué)生在知識及信息獲取上更為方便快捷。將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育工作中，雖然提高了教育教學(xué)的便捷性，但是對在校大學(xué)生的心理健康教育也提出了嚴(yán)格要求。如何做好“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下大學(xué)生心理健康教育，成為當(dāng)今心理健康教育工作者需要認(rèn)真研究的課題。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;心理健康教育工作;有效途徑

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生心理健康教育工作的影響

（一）給傳統(tǒng)心理健康教育帶來了沖擊

傳統(tǒng)心理健康教育工作涵蓋以下幾方面內(nèi)容：心理課堂教學(xué)、學(xué)生心理測試、面對面咨詢、心理健康知識普及、心理活動(dòng)開展、心理危機(jī)干預(yù)及管理。“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體軟件，如微信、微博等的廣泛應(yīng)用，對傳統(tǒng)心理健康教育帶來了較大沖擊。從心理健康知識普及、測試到評估等工作，全部可借助互聯(lián)網(wǎng)媒介實(shí)現(xiàn)足不出戶的面對面交流及信息知識的傳輸和共享，更好地滿足現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，對于學(xué)生發(fā)展有著很好的推動(dòng)作用。

（二）拓展心理健康教育的覆蓋面

傳統(tǒng)大學(xué)生心理健康教育受到時(shí)間、空間等因素的限制，教學(xué)模式及教學(xué)活動(dòng)也較為單一、枯燥，學(xué)生參與積極性不高。而互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育教學(xué)的限制，提高了心理健康知識的傳播效率，學(xué)生隨時(shí)隨地都可進(jìn)行心理健康知識學(xué)習(xí)及問題咨詢，覆蓋面得到顯著擴(kuò)展。同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在獲取心理健康教育產(chǎn)品上、心理問題咨詢上的速度也得到了顯著提升，提高了心理健康教育的綜合水平，全面發(fā)揮了其服務(wù)作用。

（三）對于開展大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及管理有著顯著效果

傳統(tǒng)心理健康教育中，學(xué)生由于對心理健康的理解存在偏差，在教學(xué)活動(dòng)參與上，及接受心理咨詢上都存在一定的抵觸心理，很多學(xué)生即使存在心理問題也不會向同學(xué)或教師傾訴，這給心理危機(jī)干預(yù)及管理工作的開展形成了阻礙。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為學(xué)生提供傾訴場所，學(xué)生不需要填寫真實(shí)信息，只需將自己的癥狀及想法傳輸?shù)狡脚_上即可，教師或同學(xué)則會根據(jù)傾訴內(nèi)容，給予相應(yīng)的建議，解決學(xué)生的心理問題，從而緩解學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下大學(xué)生心理健康教育工作的有效路徑

（一）建立完善的心理健康教育協(xié)調(diào)機(jī)制

一是構(gòu)建專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的教師團(tuán)隊(duì)，明確心理健康教育的重要內(nèi)容，合理規(guī)劃心理健康教育體系，為心理健康教育機(jī)制的優(yōu)化和調(diào)整奠定基礎(chǔ)。二是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育主題，強(qiáng)化教育教學(xué)的實(shí)時(shí)性。教師應(yīng)及時(shí)掌握最新的網(wǎng)絡(luò)資訊，并做好篩檢工作，減少不良信息對學(xué)生心理的影響，合理規(guī)劃心理健康教育內(nèi)容，提高教育水平。三是建立網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作組，及時(shí)對大學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，為心理健康教育提供良好的環(huán)境

利用互聯(lián)網(wǎng)加大心理健康教育的宣傳力度，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)建立論壇、微博等，且交由學(xué)生自主進(jìn)行管理和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)心理健康知識的快速傳播。同時(shí)還可讓學(xué)生自主拍攝心理健康微電影或組織活動(dòng)，針對特定心理問題，提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而達(dá)到警示和疏導(dǎo)的效果，營造良好的教育環(huán)境，提升大學(xué)生心理健康教育的水平。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

可通過建立微信群、心理健康論壇、心理健康服務(wù)隊(duì)等方式，來促進(jìn)校內(nèi)外的聯(lián)結(jié)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生存在的心理問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生對人際關(guān)系的處理能力，健全學(xué)生的人格，樹立正確的價(jià)值理念，從而為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和就業(yè)提供保障。

三、結(jié)語

在現(xiàn)今社會發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為各領(lǐng)域發(fā)展的主流趨勢。對于大學(xué)生心理健康教育而言，加大網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)力度，創(chuàng)新教學(xué)模式，能有效提升心理健康教育水平，降低不良因素及信息對大學(xué)生的影響，以此促進(jìn)大學(xué)生的良好發(fā)展，使其成為對社會有用的人才。

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（作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院）