（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 眉山 620000）

近些年，大專院校受到了社會各界人士的關(guān)注，他們不僅關(guān)注教師教學(xué)的過程，還關(guān)注學(xué)生們的就業(yè)情況。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大專院校為社會輸出了大量不同類型的人才。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國已進入了信息化時代。在新時代的環(huán)境中，信息化資源為人們的生活帶來了諸多便利，同時也在一定程度上開拓了人們的視野。廣告作為一種信息化資源，其為商業(yè)化的環(huán)境創(chuàng)造了一定的利益。本文將淺議大專廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法。

1.教師可采用多媒體教學(xué)

雖然大專院校開設(shè)有諸多專業(yè)，但據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，廣告設(shè)計專業(yè)是當(dāng)今階段很多院校的熱門專業(yè)，很多學(xué)生都選擇此專業(yè)作為自己的主攻專業(yè)。學(xué)生們選擇廣告設(shè)計專業(yè)不僅因為他們對設(shè)計廣告有極濃的興趣，還因為廣告設(shè)計專業(yè)有較好的就業(yè)前景。然而在實際的教學(xué)過程中，廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程卻存在一定的問題，這不僅導(dǎo)致教師的教學(xué)難以處于高效的狀態(tài)，還導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果極其不理想。很多學(xué)生都是由于個人興趣才會選擇廣告設(shè)計專業(yè)，但在教學(xué)過程中，很多學(xué)生都漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學(xué)生自身的原因，還和教師教學(xué)法的采用有極大的關(guān)聯(lián)。眾所周知，廣告設(shè)計是一門集理論知識和實踐設(shè)計為一體的專業(yè)。分析廣告設(shè)計的專業(yè)書籍，不難發(fā)現(xiàn)其中包含了大量冗雜而繁難的理論知識，對于大多數(shù)學(xué)生而言，他們都不能有效地學(xué)習(xí)教材上的理論知識，并且雜難的理論知識還會將學(xué)生們置于一個繁難的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如若教師不借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，并完全參照于課本內(nèi)容進行教學(xué)，則并不能保證教學(xué)質(zhì)量。雖然在教學(xué)過程中，很多教師都會不厭其煩地講解理論知識，但參與學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，并且這部分學(xué)生都不能完全吸收教師所講解的內(nèi)容?；趶V告設(shè)計專業(yè)的實際情況，筆者建議教師可采用多媒體教學(xué)。

近些年，多媒體已被普及在教學(xué)領(lǐng)域，只有充分使用多媒體，才能體現(xiàn)新時代的教學(xué)意義。教師利用多媒體播放課件能為教學(xué)過程帶來諸多便利。于廣告設(shè)計專業(yè)而言，教師可以將理論知識羅列在PPT上進行講解。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心研讀教材，并基于教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實際情況提煉出學(xué)生需要掌握的重難點內(nèi)容。這樣教師便可以以播放課件的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比在冗雜的文字信息中學(xué)習(xí)，精簡的課件內(nèi)容更能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使得學(xué)生能知曉一堂課的重要知識點。雖然網(wǎng)絡(luò)上有較多和廣告設(shè)計相關(guān)的課件，但教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實際情況自行制作或選擇性地借鑒優(yōu)質(zhì)的課件。教師切勿給學(xué)生提供一些不適合他們學(xué)習(xí)的課件，這樣不僅會無端浪費教學(xué)時間，還會影響學(xué)生對教師的信任度。并且作為廣告設(shè)計專業(yè)的教師，更應(yīng)該注重課件的視覺效果和專業(yè)性。為了讓學(xué)生們在觀看課件的過程中獲得良好的視覺體驗，教師則應(yīng)該在設(shè)計課件時考究其色彩搭配和圖案設(shè)計，高質(zhì)量的課件也會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材。

2.教師可采用案例教學(xué)法進行教學(xué)

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后都會從事與之相關(guān)的工作。從工作性質(zhì)來分析，廣告設(shè)計類的工作對從業(yè)者的專業(yè)能力要求較高，其不僅要求從業(yè)者具有較強的設(shè)計能力，還要求從業(yè)者所設(shè)計的廣告對觀眾有極大的吸引力。雖然廣告在生活中隨處可見，但真正能第一時間吸引人的廣告卻不多。設(shè)計廣告的目的便是為了吸引群眾的關(guān)注，并能通過簡單的廣告解讀相關(guān)信息。于廣告設(shè)計專業(yè)而言，專業(yè)知識固然重要，但只有創(chuàng)新性地運用專業(yè)知識才能突顯廣告設(shè)計的意義。由于大多數(shù)學(xué)生缺乏設(shè)計經(jīng)驗，所以很多學(xué)生都不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，并且他們所設(shè)計的廣告都缺乏一定的專業(yè)性和創(chuàng)新性?；诖耍處熆刹捎冒咐虒W(xué)法進行教學(xué)，即為學(xué)生提供不同類型的廣告設(shè)計案例。廣告的形式何其多，其中不僅有圖片式廣告還有動畫式廣告，無論何種形式的廣告其存在的意義便是為了起到廣而告之的作用。采用案例教學(xué)法，能讓學(xué)生接觸各種類型的廣告，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。在設(shè)計廣告的過程中，很多學(xué)生絞盡腦汁都不能完成設(shè)計任務(wù)，究其原因，就是因為學(xué)生所觀看的廣告較少。如若學(xué)生每天都沉浸在觀看廣告的過程中，則他們便能學(xué)習(xí)到別人設(shè)計廣告的意圖和方法，長久下去，很多學(xué)生便能依循相應(yīng)的方法進行廣告設(shè)計。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心備課，即精心準(zhǔn)備不同形式的廣告，這樣才能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。雖然生活中的廣告何其多，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平以及設(shè)計能力給學(xué)生提供適宜他們學(xué)習(xí)的廣告，這樣才能體現(xiàn)教學(xué)具有一定的針對性。市面上所存在的廣告都有其獨特的設(shè)計需求，因此，教師還可以給學(xué)生提供相關(guān)的設(shè)計案例，即給學(xué)生呈現(xiàn)設(shè)計需求和所設(shè)計的廣告成品。這樣學(xué)生們才能有效地將設(shè)計需求和實際設(shè)計有效地結(jié)合起來，從而提高他們的設(shè)計能力。

3.教師應(yīng)在班上組織廣告設(shè)計比賽

當(dāng)學(xué)生們掌握設(shè)計廣告的方法和技巧后，教師則應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地投入在廣告設(shè)計中。設(shè)計廣告是一項實踐性較強的過程，只有學(xué)生提高設(shè)計能力，他們才能設(shè)計出集專業(yè)性和創(chuàng)新性為一體的廣告。而在班上組織廣告設(shè)計比賽是較為實用的教學(xué)方法，同時也能促進學(xué)生進行廣告設(shè)計。要想保證設(shè)計的效果，教師則應(yīng)該先確定設(shè)計的主題或是給學(xué)生呈現(xiàn)設(shè)計的需求，并給予學(xué)生一定的時間進行創(chuàng)作。待學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師則可以組織班上的學(xué)生或是其他教師對他們所設(shè)計的廣告進行客觀性評價并選出最佳作品。當(dāng)然在評價學(xué)生作品的過程中，教師應(yīng)始終以鼓勵的態(tài)度來看待學(xué)生的作品，表揚其作品的閃光點，并從專業(yè)性的角度給予學(xué)生客觀的改進建議。這樣學(xué)生們不僅能清晰地認識自己作品的不足之處，還能鞭策他們向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

廣告設(shè)計作為一門熱門專業(yè)受到了社會各界人士的關(guān)注，因此，每位教師都應(yīng)該重視自己的教學(xué)過程，并積極探索優(yōu)良的教學(xué)法進行教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。