（貴州省威寧縣麻乍中學(xué) 貴州 畢節(jié) 553100）

1.前言

實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新符合新課程改革的基本要求，是對傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新改造。借助更具創(chuàng)新性的物理實(shí)驗(yàn)的開展，加深學(xué)生對物理知識的掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維靈活程度的提升。相比較其他學(xué)科，物理學(xué)科的抽象性較強(qiáng)，為此對初次系統(tǒng)接觸物理學(xué)習(xí)的初中生來講顯得難度系數(shù)較大，所以物理教師更需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)找方法，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效創(chuàng)新，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，更深層次的把握物理知識點(diǎn)。

2.關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)的基本概述

2.1 物理實(shí)驗(yàn)分類。結(jié)合實(shí)際情況，可以將物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步細(xì)分為探索性實(shí)驗(yàn)以及拓展性實(shí)驗(yàn)。探索性試驗(yàn)為初中學(xué)生增加了更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想法完成實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力。而拓展性實(shí)驗(yàn)則是教材中沒有的一些實(shí)驗(yàn)，僅僅憑借書本教材完成物理知識的學(xué)習(xí)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多書本中沒有的知識也必須要設(shè)計(jì)。為此開展物理拓展性實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加一些新型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正做到舉一反三，真正實(shí)現(xiàn)物理知識點(diǎn)的融會(huì)貫通，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維。

2.2 物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)不可或缺的一把利器，同時(shí)也是傳授物理知識的有利手段。具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的知識能力，實(shí)現(xiàn)知識儲(chǔ)備的有效增加，同時(shí)學(xué)生擁有了更好的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，借助各式各樣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，使得其對物理知識有更深層次的感性認(rèn)知，與此同時(shí)對物理知識的印象更加深刻，創(chuàng)新思維得以高效培養(yǎng)。開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師發(fā)揮引導(dǎo)優(yōu)勢，有效開展物理教學(xué)，使得枯燥抽象的物理課堂變得生動(dòng)形象，有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。之所以高效開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根本目的就是借助物理現(xiàn)象對學(xué)生的思維有效訓(xùn)練，使得學(xué)生更靈活高效的利用物理知識。

3.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路

3.1 注重傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，符合初中物理教學(xué)需要，作為初中物理教師必須注重傳統(tǒng)教學(xué)思維和傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變。朝著更具開放性、更具自由性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。明確學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位。統(tǒng)籌考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生直接參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定中，這樣一來學(xué)生更能夠從整體層面把握好物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有效參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，明確表達(dá)著自己的意見想法，教師結(jié)合學(xué)生的需要靈活調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。保障教學(xué)計(jì)劃得以高效制定，與此同時(shí)在這一過程中學(xué)生的主體地位再次被強(qiáng)化。

3.2 完善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。有效的開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，離不開完善的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支持。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具是保障物理實(shí)驗(yàn)高效推進(jìn)的關(guān)鍵。保障物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格符合初中物理學(xué)習(xí)需要。一方面完善可靠的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠切實(shí)保障好學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的安全；另一方面完善可靠的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備保障物理實(shí)驗(yàn)有條不紊的高效率推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，提升其動(dòng)手操作能力。初中階段的學(xué)生處于知識學(xué)習(xí)的黃金階段，讓學(xué)生透過創(chuàng)新性的物理實(shí)驗(yàn)更多的接觸物理知識，離不開校方為其打造的恰當(dāng)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)環(huán)境的支持。

3.3 開放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膽?yīng)用。實(shí)驗(yàn)室作為開展物理實(shí)驗(yàn)的有效場所，保障物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新程度提升，有必要實(shí)現(xiàn)更具開放性的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膽?yīng)用，讓學(xué)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展對應(yīng)實(shí)驗(yàn)，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，開放性的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為學(xué)生提供了一個(gè)更好的平臺(tái)去驗(yàn)證自己的想法，學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的熱情高漲，所以開放性的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆诖龠M(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的過程中是功不可沒的。

3.4 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程方法的創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，需要教師完成實(shí)驗(yàn)過程方法的創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，打破傳統(tǒng)教育思想的影響，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)方法的有效創(chuàng)新，做好物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以此強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力例如在開展氣體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用酒精燈對易拉罐內(nèi)的水進(jìn)行加熱，當(dāng)易拉罐口有白色水霧出現(xiàn)的時(shí)候，使用準(zhǔn)備好的面團(tuán)將口堵住，易拉罐慢慢冷卻下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)罐體出現(xiàn)明顯變形。這其實(shí)是理想條件下的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)，但是實(shí)際上開閘氣體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)漏氣情況，針對這一實(shí)際情況，可以轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)角度，并不需要完全固定實(shí)驗(yàn)方法反反復(fù)復(fù)操作。

4.結(jié)語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中所發(fā)揮的作用容不得半點(diǎn)忽視，為了更強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對物理教學(xué)的促進(jìn)作用，有必要結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要及初中物理的教學(xué)需要，積極貫徹新課程改革的基本要求，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)策略，提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。