(科爾沁左翼后旗教研室 內(nèi)蒙古 通遼 028100)
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐,并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受義務(wù)教育的條件。隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富,他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感的要求,這正是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行漢語教育,促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。
俄國文學(xué)家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!背晒Φ膶?dǎo)入一節(jié)課是上好整堂課的關(guān)鍵,根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)入新課的方法也要靈活多樣,精辟生動(dòng)的開頭會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。在新課開始前可做一下“熱身運(yùn)動(dòng)”,如唱一首同學(xué)們都喜歡的中文歌曲,師生之間做一些口語交際,老師講一個(gè)小笑話,做一些小游戲或在音樂的伴奏下做一些指令性動(dòng)作等,都可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們的求知欲。
首先,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存的需要。聯(lián)合國教科文組織提出,未來的文盲不是不識(shí)字的人,也不是識(shí)字很少的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,從本世紀(jì)20年代開始,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,把人類帶進(jìn)了信息時(shí)代,新知識(shí)的巨增和舊知識(shí)的快速老化,要求人們善于學(xué)習(xí),依舊停留在舊的知識(shí)基礎(chǔ)上而沾沾自喜,終有一天會(huì)跟不上時(shí)代的步伐而被社會(huì)所淘汰。
其次,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人,使學(xué)生明白只有親自參與,獨(dú)立解決問題,才能真正鍛煉自己的思維,開發(fā)自己的智力,發(fā)展自己的能力,否則,僅僅知曉一個(gè)個(gè)小問題的現(xiàn)成答案,沒有參與思考,解決問題,思維就得不到鍛煉,一味地只是接受,時(shí)間久了,定會(huì)一無所獲,人的大腦就象一部機(jī)器,常用常新,越用越靈活,如果放在那里不用,就會(huì)生銹。
興趣是最好的老師。要讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣,首先要老師熱愛英語,要通過自己的理解把英語的魅力展示給學(xué)生,讓學(xué)生覺得英語不僅實(shí)用,而且美麗。如果僅僅讓學(xué)生把英語當(dāng)成升學(xué)的課,為考試而學(xué),勢(shì)必不會(huì)起到良好的效果。特別是要經(jīng)常給學(xué)生傳授些關(guān)于語言、文章強(qiáng)大功能的知識(shí)和典故,讓學(xué)生喜以英語為工具。這樣,學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中,就會(huì)自然而然的運(yùn)用和思考語言問題。
如果老師一味灌輸,平鋪直述,這樣的課堂教學(xué)必然失敗。發(fā)現(xiàn)課文獨(dú)特之美,讓學(xué)生體會(huì)其中的味道。任何一篇文章,不同的人有不同的理解,教案上的理解只是一種,教師首先要深刻理解文章,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)現(xiàn)文章中常人沒有發(fā)現(xiàn)的美,或者獨(dú)樹一幟的理解,這樣,能讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,使英語教學(xué)開放靈活。熱情。
在教學(xué)過程中,老師要尊重學(xué)生的人格,平等教學(xué),用心幫助學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生,絕不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而歧視學(xué)生。
在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)表自己的意見,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍;在課后,老師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談,了解他們的學(xué)習(xí)需要、生活問題等,指導(dǎo)他們總結(jié)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用,老師對(duì)學(xué)生的信任,能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng),它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激勵(lì)學(xué)生的自信心,這種情感還會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師的信賴,使老師提出的要求更容易被學(xué)生接受。另外要讓學(xué)生真正喜歡老師,喜歡老師的課程,老師就得真心關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,用自己的滿腔熱情去幫助、引導(dǎo)、感化學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師。英語課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞,同時(shí)也伴隨著心靈的接觸,情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識(shí)活的身體里,要有情感的血液在暢流。”良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué),在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定的目的,收到預(yù)期效果。
隨著科學(xué)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂,錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段打破了時(shí)空的界限,讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來,動(dòng)起來。有利于引起審美愉悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前國家已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)行為,沒有了以前的加班加點(diǎn).為此,要想提高學(xué)生的成績(jī),首先要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,而后是抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),教師在課堂教學(xué)中,要不斷更新教育教學(xué)理念,應(yīng)用各種教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方式,以學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,提到課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。
總之,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,是小學(xué)英語教師在教學(xué)活動(dòng)中值得大力探討和研究的。興趣教學(xué)的具體方法有很多,就看我們?nèi)绾稳I造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,提高課題的效率,從而提高教學(xué)質(zhì)量。