（四川省遂寧高級實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川 遂寧 629000）

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)既是教師教學(xué)的指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目錄，所以制定正確的教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)與之相關(guān)的內(nèi)容，而教學(xué)目標(biāo)的制定是在教師備課的時候完成的，所以教師必須要對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容擁有較為充足的了解，同時也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才可以正確的制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也可以真正的感受到教學(xué)目標(biāo)的作用。而在實(shí)施生活化教學(xué)的時候，教師完全可以將教學(xué)目標(biāo)與生活化教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，以此來讓學(xué)生在自己熟悉的內(nèi)容中學(xué)習(xí)政治知識。再加上現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，教育部也開始要求教師按照新課程改革的內(nèi)容來開展，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對于教師的影響太深，有很多教師不知道該如何在課堂中開展，而實(shí)施生活化教學(xué)可以很好地展開新課改內(nèi)容。所以，教師在進(jìn)行課前備課的時候，完全可以通過生活化教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合來將新課程改革的內(nèi)容滲透到課堂中。在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，教師必須要對學(xué)生的生活有較為充足的了解，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂中進(jìn)行生活化教學(xué)的時候也要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠在課堂中看到自己比較熟悉的內(nèi)容，這樣他們的學(xué)習(xí)效率自然而然會有所提升，同時，也會提升學(xué)生對于政治知識的好感度。

2.多角度審視課堂教學(xué)內(nèi)容，多途徑創(chuàng)立生活情景

課堂教學(xué)內(nèi)容向來是學(xué)生收獲學(xué)科知識的主要場所，也是教師不斷鉆研打磨的教學(xué)寶物?；谡n堂教學(xué)內(nèi)容與身俱來的重要性，教師應(yīng)該從多個角度來審視課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。尤其是在高中政治的課堂教學(xué)中，書面化的理論知識是學(xué)生感受思想道德文化的直接方式。因此，生活化教學(xué)課堂構(gòu)建的首要步驟就是從課堂教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，為課堂教學(xué)內(nèi)容增添多樣化的生活情景，以此來營造極具生活氣息的課堂教學(xué)氛圍。比如，在高中政治的匯率計(jì)算教學(xué)中，復(fù)雜的匯率計(jì)算公式常常困擾著學(xué)生，使學(xué)生對匯率計(jì)算知識產(chǎn)生畏難情緒。因此，生活化教學(xué)課堂可以將生活中的匯率計(jì)算實(shí)例帶入理論知識教學(xué)中去，例如，股市中的匯率發(fā)展規(guī)律和國際金融的發(fā)展趨勢，以此來讓學(xué)生切實(shí)感受到書本上的匯率知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用價值，并在此過程中明白學(xué)習(xí)匯率知識的必要性和重要意義，因此提高對高中政治匯率知識的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅有助于課堂教學(xué)活動的有序展開，有助于政治課堂生活化的實(shí)行，還有助于打開學(xué)生的心扉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中，教師要俯下身，和學(xué)生做朋友，積極地與學(xué)生溝通，從而可以有效地打開學(xué)生的心扉，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而可以有效地提升他們的學(xué)習(xí)能力。例如：在學(xué)習(xí)“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”一課時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，并分發(fā)給學(xué)生一些生活化的任務(wù)，讓他們進(jìn)行探討。然后教師在此環(huán)節(jié)中，可以加入學(xué)生的隊(duì)伍中，與學(xué)生一起就這些問題進(jìn)行探討。這樣既可以讓教師通過與學(xué)生平等的交流與互動，了解到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況；也可以就此拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而讓其通過對生活化案例的理解，有效提升他們的政治學(xué)習(xí)能力。

4.分析生活案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

教師在講課過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引用生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，這將有助于提高學(xué)生的政治應(yīng)用能力。如此一來，學(xué)生可以更加清楚明白此堂課所講述的內(nèi)容，從而提高政治知識的應(yīng)用能力，進(jìn)一步增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用政治、文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的綜合眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，解決現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)士意識到政治知識的應(yīng)用性。另外，教師在日常生活中應(yīng)該多關(guān)注一些社會問題，記錄一些有用的素材。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師可以借助生活化的教學(xué)方法增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

例如，在講述有關(guān)差額選舉和等額選舉的內(nèi)容時，教師可以引用某村村干部選舉的案例，這樣就自然地把知識應(yīng)用到生活案例中，直觀清晰地展示了差額選舉和等額選舉的區(qū)別。

5.創(chuàng)造探究性平臺

高中政治的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，更重要的是幫助學(xué)生形成正確價值觀和政治素養(yǎng)，以用政治知識看待社會事件和解決社會問題。教師可以依托具體的政治教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐是提升探究能力，并培養(yǎng)政治素養(yǎng)。教師可以提前給學(xué)生布置一些實(shí)踐活動，如參加法院的模擬法庭，并將自己的參與心得進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生通過實(shí)踐活動的參與和資料的收集，能夠拓展思維，加強(qiáng)對相關(guān)知識的理解。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，教師出具材料，讓學(xué)生明確自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行觀點(diǎn)輔助資料的收集。學(xué)生的辯論過程中是對自己觀點(diǎn)的驗(yàn)證過程，在辯論過程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，利于政治素養(yǎng)的形成和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在學(xué)生有其他不同意見要表達(dá)時，教師要鼓勵，同時給予中肯的評價，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)有偏差時，教師要進(jìn)行及時糾正，與學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己了解自己的偏差，以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

總的來說，課堂教學(xué)的生活化，是目前教學(xué)改革得以深化的重要表現(xiàn)。作為高中政治教師要牢牢地抓住一切機(jī)會，從上述方式出發(fā)，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，把貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，引入到課堂中，最大化地豐富學(xué)生探究新知的范圍，讓學(xué)生心情愉悅地學(xué)習(xí)和感受政治知識，從生活中學(xué)習(xí)政治知識，根據(jù)課堂所提供的信息，加深對政治知識的理解，并運(yùn)用到實(shí)際的生活中，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，逐步把政治課堂回歸生活，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。