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        職業(yè)院校旅游管理專業(yè)課堂教學中融入紅色文化教育的途徑和意義

        2020-03-04 02:04:09
        今天 2020年12期
        關鍵詞:課堂教學課堂文化

        (貴州工貿職業(yè)學院 貴州 畢節(jié) 553100)

        1.背景

        2016年9月至2018年5月,我與專業(yè)教學團隊在專業(yè)課教學中開展了基于工作過程的項目教學和創(chuàng)業(yè)實踐,在教學活動開展的過程中,發(fā)現(xiàn)有一半以上學生出現(xiàn)了學習態(tài)度不端正,遇到困難就退縮,缺乏毅力,害怕辛苦等思想和行為上的問題,這些問題通過普通的思想疏通教育并沒有取得效果,通過近兩年的思考,結合最新人才培養(yǎng)方案對課程內容改革的要求以及職業(yè)教學學生情商高,比較感性的特點,發(fā)現(xiàn)運用紅色故事、紅色遺址、紅色精神等紅色文化資源,以直播旅游等形式開展綜合實戰(zhàn)教學,一定程度上能夠起到思想意識教育的效果。

        紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革實踐中吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結合馬克思主義而形成的理論、經驗和物質精神財富,其中蘊含的自強不息、艱苦卓絕、勤勞奉獻等精神正是當代學生缺乏的。在2020年度教育部人文社會科學研究《老少邊窮地區(qū)高職院校紅色文化資源育人研究》(課題立項編號:20JD710012)課題研究之下,依據課題活動要求,開展紅色文化進專業(yè)教材和課堂的教學活動,將紅色文化注入到專業(yè)課堂教學中,讓學生聽紅色故事,講紅色故事、直播紅色景區(qū),通過實戰(zhàn)運用,用紅色文化感染和熏陶旅游專業(yè)學生。

        2.紅色文化融入旅游專業(yè)課堂教學的途徑

        以《老少邊窮地區(qū)高職院校紅色文化資源育人研究》課題和《導游業(yè)務》省級精品課程建設為理論支撐,以《旅行社計調實務》和《導游業(yè)務》兩門課程為例,提出以下三個途徑:

        2.1 計調和導游道德素養(yǎng)為基礎,穿插運用紅色精神。良好的思想品德是社會主義社會對成員的共同要求,也是計調和導游人員應具備的基本素質之一,強烈的愛國主義意識是重要內容,克勤克儉、團結服從、好學向上、誠實善良等也是導游計調應具備的職業(yè)道德。這些內容的學習僅停留在理論的解釋上,學生不僅不能記住,更不能因此而規(guī)范自己的行為,提升思想道德意識,如果用紅色文化為支撐,用紅色故事作分析,今昔對比,讓學生發(fā)自內心產生積極向上的學習和生活態(tài)度,啟發(fā)學生在將來踏入社會后用良心做好本職工作。

        2.2 紅色文化資源做素材,導游講解紅色文化。導游講解是《導游業(yè)務》的實操教學主要內容,結合地方紅色旅游資源,開展紅色景點資料收集,紅色旅游線路設計,紅色景點導游詞撰寫,紅色景區(qū)導游詞講解,從尋找、設計、整理、講解四個環(huán)節(jié)學習、運用和傳揚紅色文化,讓學生在潛移默化中收到紅色精神的感染和熏陶。

        2.3 紅色文化景點為基地,直播傳揚紅色故事。旅游專業(yè)可在學生有了一定知識技能基礎后,帶領學生進入紅色旅游景區(qū),將實訓實戰(zhàn)教學內容與紅色文化教育結合起來,運用地方紅色文化資源,在實訓實踐中,讓學生看紅色場景、講紅色故事、悟紅色精神、傳承紅色基因。

        3.旅游專業(yè)課堂教學融入紅色文化教育的意義

        3.1 紅色故事熏陶,課堂氛圍自發(fā)向好。職教學生大部分具有情商高、感性思維強的特點,用故事進行課堂教學更能夠觸動學生的心靈,讓學生自發(fā)產生課堂學習的積極態(tài)度,愿意服從領導和安排。在教學實踐中發(fā)現(xiàn),惡語相告,命令學生往往會同學生發(fā)展矛盾和沖突,課堂沒管好、專業(yè)課教學反受影響。然而,一堂成功的課不只是要講授好專業(yè)的知識,更要能激發(fā)學生將學習與生活聯(lián)系起來,指導行為,即時運用到課堂中。

        3.2 德技兼修,培育社會主義合格勞動者。合格的社會主義勞動者要求德智體美勞全面發(fā)展,用革命前輩留下的優(yōu)良傳統(tǒng)文化熏陶和鼓舞學生,讓學生在感悟革命前輩為了中國人民的獨立不受欺凌,拼盡性命護國周全,今天的幸福生活來之不易,革命前輩為我們爭取了富強安寧的生活,我們要以更加端正的姿態(tài)努力學習,德技兼修,發(fā)揚革命傳統(tǒng)精神,加強自身修養(yǎng),以德智體美勞全面發(fā)展勞動者嚴格要求自己,去為我們的后代建設好祖國。

        3.3 傳承紅色文化,用行動發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)精神。在網絡信息化高速發(fā)展的今天,處于信息前沿的學生,他們容易受到一些消極不良思想的影響,出現(xiàn)享樂、拜金、沉迷電子游戲,學習態(tài)度不端正等思想和行為,尤其在職業(yè)學校,許多學生家庭教育缺失,助長學生懶惰,無擔當,無責任心的思想。因此,用艱苦奮斗,不怕辛苦,不怕困難,自強不息,努力拼搏的紅色精神引導職業(yè)院校樹立端正的學習態(tài)度,學好知識和技能,將來用自己所學服務社會,不拖國家后腿,才能報效祖國,解決家庭困難,用實際行動發(fā)揚傳承優(yōu)良傳統(tǒng)精神。

        4.結語

        紅色文化是優(yōu)良的革命傳統(tǒng)文化,在革命時期挽救了中國,在改革時期鼓舞了中國,今天我們依然能夠繼續(xù)運用紅色文化來建設富強的中國。我們不僅要傳承和發(fā)揚它,還要再次運用它,教育是民生大計,紅色文化教學不只是思政課程的事,也是專業(yè)課的事,從專業(yè)課程教學入手,以紅色文化為精神支撐,開展紅色文化進課堂,進教材,專業(yè)課的教學才更有價值,更有效果和意義。

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