王鵬

摘要：隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷地改革，如今的教育不僅僅只是注重學(xué)生知識水平方面的教育，素質(zhì)教育得到了越來越多人的認(rèn)可和推崇，人們不只是注重學(xué)生知識層面的提升，同時(shí)也看重學(xué)生的德智體美勞的發(fā)展，學(xué)生們的成績和身體素質(zhì)也有一定的關(guān)聯(lián)。那么，教師們在體育的課堂當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)通過運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，提高體育課上的教學(xué)效率，讓學(xué)生們能夠在體育課堂當(dāng)中得到更多的收獲。高效的課堂是當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中所迫切需要的，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷地教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，并進(jìn)行改善，才能夠更好的提高小學(xué)體育課堂當(dāng)中的教學(xué)效率。而怎樣具體的將一些有效性教學(xué)的策略運(yùn)用到小學(xué)題課堂教學(xué)當(dāng)中呢？本文就根據(jù)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中所存在的一些問題進(jìn)行分析，并給出提出小學(xué)體育課堂有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育高效課堂教學(xué)策略

一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂上存在的問題

首先，從當(dāng)前的體育教學(xué)來看，有相當(dāng)一部分學(xué)校和教師對體育課堂的重視度不夠，學(xué)校僅僅只是為了提高升學(xué)率，但是并未注重學(xué)生們的身心發(fā)展，甚至有的學(xué)校為了讓學(xué)生們將更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，將體育課改成其他的課程，占用體育課的時(shí)間，也有一部分學(xué)校由于對體育課的重視度不夠，在體育設(shè)備方面不夠健全，這種現(xiàn)象就會磨滅學(xué)生們對體育課的興趣，也不能夠使學(xué)生們在體育方面有所提升;其次，教師們在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中不能夠運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，由于有一部分學(xué)生對體育課不感興趣，倘若教師依然采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，就很難調(diào)動學(xué)生們在體育課上學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生們在體育課堂上不夠積極主動，無形當(dāng)中就影響了小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率;最后，教師不能夠明確教學(xué)目標(biāo)，教師們的教學(xué)目的不夠明確就會降低體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，這種毫無目的的課堂教學(xué)就會變得雜亂無章，教師們這種無序的課堂會使學(xué)生們抓不住課堂的重點(diǎn)，無形當(dāng)中就降低了學(xué)生們在體育課堂上的學(xué)習(xí)效率。

二、提高小學(xué)體育課堂效率的策略

1、教師改變教學(xué)觀念

有相當(dāng)一部分教師的教學(xué)觀念比較老舊，教師們對體育課堂教學(xué)的重視度不夠，沒有意識到體育課堂對一個(gè)學(xué)生發(fā)展的重要性，教師們的教學(xué)理念比較老舊，僅僅只是注重應(yīng)試教育，為了提高學(xué)校的升學(xué)率而教學(xué)，對素質(zhì)教育的認(rèn)識不夠，沒有注重一個(gè)學(xué)生們的綜合能力提升，那么，教師們要想通過體育課堂提高學(xué)生們的綜合能力發(fā)展，讓體育課堂的教學(xué)效率得以提升，首先，最基本的一定要改變自身的教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展，摒棄應(yīng)試教育，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力提升。教師應(yīng)當(dāng)將一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到體育課堂當(dāng)中，首先激發(fā)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動地將注意力集中到體育課堂上，這樣才能夠使雨課堂更加具有高效性。只有學(xué)生們能夠在體育課堂當(dāng)中高度集中注意力，才能夠提升學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效率，收獲更多的知識，進(jìn)而讓他們在課堂上得以提升。

2、教師明確教學(xué)目標(biāo)

有目標(biāo)才能有方向，有目標(biāo)才能夠提升做事的效率。而從當(dāng)前的體育課堂來看，有相當(dāng)一部分教師在體育課堂當(dāng)中沒有明確課堂教學(xué)目標(biāo)，教師在體育課堂上沒有明確的教學(xué)目標(biāo)就會使課堂的效率變得更為低下。因此，教師們在小學(xué)的體育課堂上一定要有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，這樣有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓學(xué)生們有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此才能夠更好的提高學(xué)生們在體育課堂上的學(xué)習(xí)效率。

3、將具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到體育課堂上

教師可以在體育課上設(shè)立比賽環(huán)節(jié)，這種課堂教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生們在體育課堂上的積極性和主動性，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與到體育課堂，課堂上運(yùn)用比賽環(huán)節(jié)能夠激起學(xué)生們的勝負(fù)欲，進(jìn)而讓學(xué)生們盡全力去參與到比賽當(dāng)中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供造一種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在體育課上鍛煉身體的同時(shí)發(fā)現(xiàn)體育課的樂趣，同時(shí)能夠提高學(xué)生們在體育方面的能力，這種課堂能夠通過讓學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生們除體育方面以外的綜合能力發(fā)展。

4、增強(qiáng)體育訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)生要想得到更好的體育訓(xùn)練，學(xué)校就要為學(xué)生提供足夠的體育鍛煉設(shè)施，讓他們能夠得到更好的學(xué)習(xí)和身體鍛煉，不僅讓他們得到好成績，更要讓它們在身體健康方面也能夠得到鍛煉和提升。增強(qiáng)體育訓(xùn)練設(shè)施就是讓學(xué)生得到很好訓(xùn)練的基礎(chǔ)，其次，學(xué)校不僅要為學(xué)生提供體育訓(xùn)練的基本設(shè)施，教師還要為學(xué)生們在課堂上巧妙的運(yùn)用方法讓他們得到提升，比如，教師們可以靈活運(yùn)用方法來調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，教師可以通過在課堂上設(shè)立一些跑步比賽，讓他們通過賽跑等比賽得到鍛煉和提升。

三、總結(jié)

總而言之，當(dāng)前的教育不僅只是注重學(xué)生們的成績提升，對學(xué)生們的德智體美勞等綜合能力發(fā)展也有著更高的要求。教師就應(yīng)該將一些具創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到體育課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們對體育課的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。首先，教師要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，不能夠受應(yīng)試教育的影響，不應(yīng)僅僅只是注重一個(gè)學(xué)生成績的提高，而占用體育課堂的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到體育課也是提高學(xué)生們成績的另外一種課堂，讓學(xué)生們得到壓力的釋放;其次，教師要明確目標(biāo)，有目的的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只有教師明確課堂教學(xué)目的才能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量;再者，將具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們對體育課的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都能夠積極的參與到課堂當(dāng)中;最后，教師一定要在校園內(nèi)增添一些體育訓(xùn)練的基本設(shè)施，才能夠更好的讓學(xué)生們得到體育的鍛煉，從而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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