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        用好傳統(tǒng)節(jié)日,傳承經(jīng)典文化

        2020-03-03 16:18:36陽婷
        教育周報(bào)·教育論壇 2020年45期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)節(jié)日共育家校

        摘要:傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn),體現(xiàn)了傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,對維護(hù)社會穩(wěn)定,強(qiáng)化家國精神,發(fā)揚(yáng)傳承傳統(tǒng)文化有著重要作用。由于西方資本主義浪潮的影響,我國部分幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的了解越來越少,受家長和他人的影響,逐漸開始追求西方國家的節(jié)日,在一定程度上忽略了我國節(jié)日,不利于傳承我國經(jīng)典文化,容易引發(fā)文化斷層。所以幼兒園應(yīng)該重視用傳統(tǒng)節(jié)日來傳承發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,并與家長攜手合作,實(shí)現(xiàn)家園共育,共同建設(shè)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育。鑒于此,本篇文章將以家園共育為例,來談一談如何用好傳統(tǒng)節(jié)日,傳承經(jīng)典文化。

        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)節(jié)日;家園共育

        傳統(tǒng)節(jié)日對我國人民有著非常重要的意義,比如春節(jié)意味著迎新春,闔家團(tuán)聚,意味著嶄新的開始;清明節(jié)意味著祭奠先人,中秋節(jié)也表達(dá)了團(tuán)圓的意思……并且每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一段發(fā)人省醒的故事,有特定的節(jié)日風(fēng)俗,如中秋節(jié)要吃月餅,春節(jié)要吃餃子湯圓等,這表明了我國人民對未來美好生活的祝愿,是我國人民的精神寄托。所以重視傳統(tǒng)節(jié)日,能夠提醒我國人們不忘本,不忘根,有利于傳承經(jīng)典,增強(qiáng)國家凝聚力。

        一、傳統(tǒng)節(jié)日文化遭遇的困境

        生活節(jié)奏的加快與娛樂項(xiàng)目的增多都改變了人們的想法?,F(xiàn)今越來越多的人降低了對傳統(tǒng)節(jié)日的期待感,我國過傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛也沒有以前那么隆重?zé)狒[。與之相對,部分幼兒受到外來文化的沖擊,面對影視作品中展現(xiàn)的國外好的一面,幼兒對國外有了較強(qiáng)的期待感,也愿意去過所謂的“圣誕節(jié)”、“萬圣節(jié)”、“愚人節(jié)”等國外節(jié)日,而由于電商的興起,“雙十一”和“雙十二”也備受人們的青睞和關(guān)注。這些另類節(jié)日和國外節(jié)日都壓縮了傳統(tǒng)節(jié)日的生存空間,逐漸使傳統(tǒng)節(jié)日 邊緣化,這容易引發(fā)文化斷層,不利于傳承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。所以面對這些困境,教師和家長要共同努力,通過家校共育來發(fā)揮出傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)有的價(jià)值。

        二、家園共育,傳承經(jīng)典文化的策略

        (一)開展相關(guān)活動,家長參與節(jié)日文化建設(shè)

        要讓傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來,首先就需要加大對傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度,讓更多的幼兒認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日對我國人民的重要意義。同時(shí)還需要多開展一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的趣味活動,讓幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日充滿好奇和探究欲望,這樣才能引導(dǎo)幼兒深入了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。因此教師可以與家長共同合作,在幼兒園和家庭中潛移默化的影響幼兒,為幼兒創(chuàng)建對應(yīng)的文化氛圍,這樣才能加快建設(shè)節(jié)日文化的進(jìn)度,體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

        比如幼兒園可以率先發(fā)揮出引導(dǎo)作用,多舉辦一些節(jié)日慶?;顒樱糠赀^節(jié),如元宵節(jié),中秋節(jié)和端午節(jié)時(shí),都可以舉辦小型的文藝晚會,晚會的節(jié)目可以與節(jié)日相關(guān)。比如舉辦中秋節(jié)的慶祝晚會時(shí),可以多表演一些關(guān)于中秋團(tuán)圓的或是以月亮為主的節(jié)目,或唱歌,或跳舞,或朗讀。當(dāng)學(xué)校開展了這些活動之后,還需邀請幼兒家長作為比賽的評委,或是讓家長與幼兒一起表演節(jié)目,這就能活躍節(jié)日氣氛,可以強(qiáng)化幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的期待感。

        (二)與家長共同開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

        除此之外,學(xué)校要與家長一起協(xié)同合作,讓幼兒喜歡傳統(tǒng)節(jié)日,感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力,就需要按照規(guī)定放假,這能讓幼兒擁有輕松的心態(tài)和較多的時(shí)間一起陪家長歡度傳統(tǒng)節(jié)日。教師要布置作業(yè),也應(yīng)該結(jié)合對應(yīng)的節(jié)日,給幼兒布置一些實(shí)踐型的作業(yè),比如讓幼兒繪畫表達(dá)。當(dāng)然,為了避免家長利用節(jié)假日讓幼兒去上各種興趣班和培訓(xùn)班,教師還要提前與家長溝通,要讓家長適當(dāng)放松對幼兒的要求,也要讓家長抽出時(shí)間陪伴幼兒過節(jié)。

        (三)家園共育,增強(qiáng)節(jié)日文化儀式感

        傳統(tǒng)節(jié)日對我國的影響非常大,古時(shí)人們過節(jié)特別注重儀式感,過節(jié)氛圍濃厚,因此幼兒園與家長也可以共同建設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育模式,鼓勵(lì)幼兒多參加節(jié)日的建設(shè)活動。

        比如在過端午節(jié)時(shí),學(xué)??梢耘c家長一起創(chuàng)建盛大的端午節(jié)活動,包含劃龍舟,舞獅子,比賽包粽子,開展花燈會,或是請人“說書”,講述關(guān)于屈原的故事,以及端午節(jié)發(fā)展至今產(chǎn)生的一系列有趣、有意義的事件。如果條件允許,還可以為幼兒創(chuàng)建古色古香的環(huán)境,著力復(fù)興漢文化,幼兒體驗(yàn)一把“穿越”的感受。這可以有效激發(fā)幼兒對過傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,傳統(tǒng)節(jié)日氛圍也會變得格外濃厚,儀式感也會很強(qiáng),幼兒在這樣的環(huán)境和氛圍中就能逐漸感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力與不凡,受到環(huán)境的影響,幼兒也能受到傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶,有助于為幼兒初步樹立正確的三觀。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,傳統(tǒng)節(jié)日是我國重要的傳統(tǒng)文化之一,可以增強(qiáng)我國的軟實(shí)力,還能夠豐富我國人民的精神世界,有助于為幼兒樹立正確的思想觀念,讓幼兒形成優(yōu)良的道德品質(zhì),還能夠傳承我國經(jīng)典文化,所以教師和家長都要重視即傳統(tǒng)節(jié)日文化建設(shè),要共同開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,還可以共同家校共育進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的建設(shè),建成傳統(tǒng)文化精神傳承體系。這樣幼兒就能感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,能夠?qū)W習(xí)文化精髓,有助于提升幼兒的文化素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉暢.家校聯(lián)手:共建傳統(tǒng)節(jié)日文化教育合力[J].教育,2019(24):49.

        [2]張紅艷.家校聯(lián)手——共建傳統(tǒng)節(jié)日文化教育合力[J].知音勵(lì)志,2016(23):277.

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