范天賜

摘 要：在高等職業(yè)教育改革的背景下，汽車類專業(yè)《汽車裝飾與美容》課程在教學中存在一些突出問題，本文對該課程進行教學改革。課程教學改革以提高學生綜合能力素質(zhì)為目標，從教學理念、教學方法、教學內(nèi)容三個維度進行改革，全面綜合地提高學生實操能力及職業(yè)素養(yǎng)，為汽車行業(yè)輸送更多人才。

關(guān)鍵詞：高職教育 汽車裝飾與美容 職業(yè)素養(yǎng)

Case Study on Project Teaching of Automobile Majors in Higher Vocational Colleges

——Take the course of "Car Decoration and Beauty" as an Example

Fan Tianci

Abstract：Under the background of the reform of higher vocational education， there are some outstanding problems in the teaching of the course "Car Decoration and Beauty" for automobile majors. This article reforms the teaching of this course. Curriculum teaching reform aims to improve students' comprehensive ability and quality， and reforms from the three dimensions of teaching philosophy， teaching methods， and teaching content to comprehensively improve students' practical ability and professional quality， and deliver more talents to the automobile industry.

Key words：higher vocational education， automobile decoration and beauty， professional quality

1 引言[1]

《汽車裝飾與美容》是汽車檢測與維修專業(yè)的專業(yè)選修課程，旨在培養(yǎng)學生對汽車進行保養(yǎng)、維護、裝飾的能力，對車主在購車后提供車輛保養(yǎng)維護，該課程是汽車服務(wù)方向的專業(yè)選修課程。

《汽車裝飾與美容》在具體課程教學中教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)由如下幾部分構(gòu)成：

（1）汽車裝飾與美容基礎(chǔ)：了解汽車裝飾與美容基礎(chǔ)知識及從業(yè)基本規(guī)范。

（2）汽車外部美容：講解并練習汽車清洗、漆面美容、汽車玻璃保養(yǎng)護理、發(fā)動機室清潔養(yǎng)護。

（3）汽車內(nèi)部美容：講解并練習汽車貼膜、內(nèi)部清潔、空調(diào)清洗等內(nèi)部部件清潔。

（4）汽車外部裝飾：包括外漆面噴涂工藝、車身大包圍裝飾、天窗裝飾及車輪部分裝飾。

（5）汽車內(nèi)部裝飾：內(nèi)部裝飾內(nèi)容涉及較多，包括座椅、儀表板、地板裝飾及其他裝飾。

本課程的重點是通過項目化分解汽車裝飾與美容各個模塊，在課堂中讓學生體驗并熟悉掌握課程相關(guān)內(nèi)容，提高學生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

2 教學現(xiàn)狀[2]

2.1 教學對象分析

本課程施教對象為汽車檢測與維修專業(yè)二年級在讀學生，本專業(yè)均為“3+2”批次學生，之前已在中職階段系統(tǒng)學習過汽車相應(yīng)基礎(chǔ)知識，具有一定專業(yè)知識，但由于個人學習能力差異，學生個體之間的學習基礎(chǔ)差別較大，并且學習主動性欠佳，偏向于實操類學習，團結(jié)合作意識較強。

2.2 教材分析

目前該課程配套教材一般有兩種：

理論主導型教材：按照基本知識框架逐章節(jié)進行講解背景知識、操作流程及注意事項，理論性過強，欠缺實操價值，對于學生的指導性不強。

實例主導型教材：主要按照車型進行講解基本操作步驟，但在實際中由于車型、耗材、場地等不同操作存在差異，學生在學習過程中照搬課本操作，容易出現(xiàn)與課本呈現(xiàn)效果不同的結(jié)果而打擊學習積極性。

因此在實際教學中教師要在全面掌握教材、基本技能基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際特點及教學硬件特點編排教學項目，達到讓學生在做中學、在學中做的效果，提高教學效果。

2.3 目前教學中存在的問題[3]

（1）教學與實踐脫節(jié)

目前的教學過程中內(nèi)容偏向基礎(chǔ)，與4S店客戶實際需求及技師實際操作存在一定差距，教學中不能以新標準、新要求、新方法進行施教，導致學生實操能力較弱。

（2）教學方法有待提高

實際教學中仍采用“課堂+PPT+作業(yè)題”的模式，缺乏互動，學生學習積極性不高;學生由于進度及學習能力的差異，采用統(tǒng)一進度式的教學模式會挫傷部分同學學習積極性;目前學生主體以“00”后為主，喜愛“互聯(lián)網(wǎng)+”等新媒體學習模式，實際教學中多以教師講授，學生被動學習模式為主，不利于學生獨立思考。

3 教學改革思路

（1） 國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革方案》中明確提到“促進產(chǎn)教融合校企雙元育人”，這要求職業(yè)院校要積極推動與相關(guān)企業(yè)合作，借鑒現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制的成功經(jīng)驗，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、編制課堂教材、共建學生實訓室等，能夠及時將企業(yè)生產(chǎn)實踐中的新工藝、新技術(shù)、新方法帶到課堂中。因此本課程在項目化教學中要積極對接企業(yè)，將企業(yè)需求多、應(yīng)用廣、實操強的內(nèi)容進行打包融合在具體項目中。

（2） 采用“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下混合模式教學，將部分教學資源提前發(fā)布于學生群中，學生在課前學習思考，帶著目標學習，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，課中以學生實操為主，教師指導點評。線下教學采用學習通App，結(jié)合多媒體教室實操演示，綜合改進教學模式，提升教學效果。

（3） 將課程思政與課堂教學有機融合。課程思政建設(shè)有利于培育學生健全的人格，將“崇德尚能”理念貫穿于課堂教學始末。在課堂教學中將職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)穿插于教學內(nèi)容中講解，增強學生學習興趣，培養(yǎng)學生內(nèi)在品質(zhì)。

4 教學改革實踐

4.1 課程整體設(shè)計[4]

項目化教學是一種以實操項目為載體，將相關(guān)知識點與技能點融合于其中。該方法讓學生變被動接收為主動學習，教師則可以進行現(xiàn)場指導及點評，啟發(fā)學生在實際中思考創(chuàng)新。

具體課程項目的選擇主要參考以下原則：（1）參考國家職業(yè)技能、企業(yè)實踐需求等;（2）充分考慮鍛煉學生學習能力、動手能力、團結(jié)合作能力等;（3）每個項目設(shè)置合理的評價標準，給予學生一定自主探索空間。該課程主要分為以下項目：

項目一：車身外表清潔主要進行汽車外車身、輪胎輪轂、發(fā)動機艙的清潔工作，在教學中穿插講解汽車美容行業(yè)操作規(guī)范及職業(yè)要求。

項目二：汽車內(nèi)部清潔主要進行座椅、操作臺的清潔消毒，并對空調(diào)系統(tǒng)進行清潔，更換出風濾清。

項目三：車身漆面護理進行新車開蠟、打蠟、鍍膜等操作。

項目四：車身漆面修復進行汽車研磨拋光、噴繪作業(yè)，并在教學中了解白車身車漆調(diào)配。

項目五：汽車外部裝飾介紹車身彩條安裝，大包圍及翼子板裝飾、汽車大燈更換作業(yè)。

項目六：汽車內(nèi)部裝飾讓學生以實訓室邁騰車為例，對儀表板、座椅、襯板裝飾進行設(shè)計，給出設(shè)計方案。

4.2 教學方法改革[5]

（1）“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學

針對學生熱愛實操動手這一特點，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學方法。通過課前教學視頻讓學生自學完成課堂知識傳授的任務(wù)，而利用課堂時間采用項目實際操作幫助學生實現(xiàn)知識內(nèi)化，體現(xiàn)了學生學習的主體性及教師的主導性。

（2）分組進行項目實操

實際教學中發(fā)現(xiàn)部門學生基礎(chǔ)較差，學習態(tài)度不主動，將班級學生按照學習能力及個人志愿均勻分配成若干組，每一組單獨完成項目，通過任務(wù)分解使得每一位同學在任務(wù)中都獨自承擔一項工作。在具體操作中，小組內(nèi)部開展討論學習，基礎(chǔ)較好的同學將自己的心得體會分享給其他同學，提高課堂教學效果。教師全程進行指導，引導學生進行思考，給予操作指導，培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)。完成項目后，教師對小組整體表現(xiàn)及每一位學生進行點評打分，總結(jié)本次項目經(jīng)驗。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”式教學

將互聯(lián)網(wǎng)教學手段引入課堂，通過學習通App完成點名、提問、討論、課堂作業(yè)題等，對于汽車裝飾與美容部分理論知識，可在學習通上布置相關(guān)練習題幫助學生進行理解記憶，及時將相關(guān)學習視頻及資料上傳至班級群內(nèi)，教師可及時掌握學習進度，加以輔導點評，增強課堂學習的活躍度與趣味性。

（4）校企融合教學

實際教學中，汽車實訓室設(shè)備、耗材、工具均存在許多局限，為了提高教學效果，積極開展校企合作，與企業(yè)一起編制課程方案、設(shè)計課程環(huán)節(jié)、完成課程考核。校企共建汽車美容實訓室，高標準、嚴要求、規(guī)范化學生操作，企業(yè)導師定期對學生進行指導點評。同時，定期帶領(lǐng)學生去汽車美容店參觀學習技師操作流程及規(guī)范，提高學生綜合素質(zhì)。

4.3 教學設(shè)計案例

以項目一：車身外表清洗為例，教學過程分為創(chuàng)建工作情景、任務(wù)接單、外表清潔、注意事項四個部分。

（1）創(chuàng)建工作情景：客戶將自己車開到4S店要求對汽車外表進行清潔。

（2）任務(wù)接單：接待人員注意著裝、表情、用語，首先需要檢查汽車外表，如有異常及時告知車主，關(guān)閉車窗、天窗、車門防止進水。

（3）外表清潔：按照漆面軟化水噴濕—精心沖洗—泡沫洗車—清理污漬—清洗輪轂—輪胎保潔—清水淋浴—大毛巾拖水—清洗腳墊—鹿皮擦車標準化洗車流程對該車輛進行清洗，各小組按照任務(wù)分解，開展組內(nèi)合作。每位同學均按照標準實時操作，遇到問題及時詢問教師，開展組內(nèi)討論交流，培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識及精益求精的工匠精神。

（4）注意事項：項目完成后，每個小組各自報告小組內(nèi)汽車清洗完后情況，對實施過程中遇到的困難加以總結(jié)，教師最后對各組表現(xiàn)以及組內(nèi)成員表現(xiàn)進行點評打分，鼓勵各位學生積極參與學習，提高教學效果。

5 結(jié)語

為適應(yīng)職教改革發(fā)展趨勢，本文對《汽車裝飾與美容》課程的教學方法、教學內(nèi)容、教學要求及課程考核進行了改革，以工作過程為主線，全面提高學生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)為目標，多舉措改進教學方法及教學環(huán)節(jié)，為解決該課程過去存在的一系列問題做了一些探索。

參考文獻：

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[2]王露峰，周娟英. 高職汽車類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)探析—以《汽車美容與裝飾》課程為例[J].教育改革與發(fā)展，2020（1）.

[3]苗佳. 芻議分層教學的《汽車裝飾與美容》教學改革探索[J]. 課程教育研究 2018（8）.

[4]廖中文，李法春. 基于工作過程系統(tǒng)化的《汽車裝飾與美容》課程教學設(shè)計[J]. 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院學報，2019（9）.

[5]白海. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教學融合途徑的研究與實踐—以《汽車美容與裝飾》課程為例[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018（2）.