楊現(xiàn)勇

(貴州省安龍縣第五中學(xué) 貴州 安龍 552400)

1.如今的初中英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中暴露的一些缺陷

1.1 現(xiàn)有的教學(xué)模式過(guò)于的單調(diào)。雖然我國(guó)已經(jīng)很早就推崇素質(zhì)教學(xué)，但是結(jié)合實(shí)際的初中教學(xué)情況分析，實(shí)際的教學(xué)改革效果不夠理想，老師沒(méi)有及時(shí)地革新自己的教學(xué)思想，采取的教學(xué)模式依舊較為單調(diào)和枯燥，大都還在應(yīng)用填鴨式的課堂教學(xué)模式，很難充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且英語(yǔ)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，老師如果只是進(jìn)行單調(diào)的板書(shū)教學(xué)講解，學(xué)生往往只能處于一種被動(dòng)的對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械的記憶，很難充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的思維進(jìn)行思考，不利于進(jìn)一步提升個(gè)人的思維水平，而且也極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)的成績(jī)。

1.2 沒(méi)有很好地突出學(xué)生的主體地位。開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，最重要的一個(gè)教學(xué)步驟就是要讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練實(shí)踐，只有反復(fù)多次的練習(xí)才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。但是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)狀況分析，有一些老師沒(méi)有為學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行訓(xùn)練，亦或者只是針對(duì)某一個(gè)單詞、詞組或者是簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行了多次反復(fù)的朗誦，沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)從本質(zhì)上提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，這并不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

2.將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的價(jià)值意義

2.1 更有助于構(gòu)建積極健康的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。想要進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)質(zhì)量，最為重要的一點(diǎn)就是要做好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)情境能夠更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)，不斷地提升學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。而借助信息技術(shù)能夠更好地應(yīng)用動(dòng)畫(huà)、圖片、文字、音頻等元素，將原本枯燥靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)以更加生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行展示，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生也更愿意投入到課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。針對(duì)初中階段的學(xué)生而言，他們沒(méi)有過(guò)多的接觸過(guò)信息技術(shù)，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生也會(huì)積極參與到應(yīng)用信息技術(shù)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中。除此之外，將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，也可以對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行開(kāi)拓，更好地豐富學(xué)生的視野，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)于后續(xù)學(xué)生思維的養(yǎng)成和提升都有著積極的促進(jìn)效果。

2.2 更好地幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)，可以明顯地看到英語(yǔ)的教學(xué)更加具體化、趣味化，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心也更加充沛。在實(shí)際的初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中融入信息技術(shù)，可以從多感覺(jué)刺激進(jìn)一步的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握也更加深刻，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的記憶。結(jié)合實(shí)際教學(xué)來(lái)看，老師可以利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)單詞和圖片相互配對(duì)的小游戲，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到進(jìn)一步的提升，而且相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生掌握單詞的速度和正確率也大幅提升。

2.3 進(jìn)一步的豐富和擴(kuò)充教學(xué)的內(nèi)容。在新的時(shí)代發(fā)展環(huán)境之下，信息技術(shù)在很多的行業(yè)中都得到了廣泛的使用，而且取得了不錯(cuò)的效果，可以看出信息技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等都產(chǎn)生了較大的影響，對(duì)于初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教育而言更是如此。

通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，老師可以更好地應(yīng)用聲音、動(dòng)畫(huà)、音頻、電影等多元素，教學(xué)的內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)有趣，更加豐富多彩。在過(guò)去，老師的教學(xué)大都被教材限制，很難及時(shí)進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充，而應(yīng)用信息技術(shù)就很容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展，進(jìn)一步提升了教學(xué)的價(jià)值意義。

3.如何更好地在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

3.1 借助信息技術(shù)為初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)開(kāi)拓豐富多彩的素材。英語(yǔ)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的主要初衷是為了更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐交流水平，但是英語(yǔ)的交流并不是一成不變的，其會(huì)緊隨環(huán)境、人的情感等多角度而出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。所以，不難發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式并不是單一不變的，也沒(méi)有固定的模式。借助信息技術(shù)能夠更好地開(kāi)拓豐富多彩的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練素材，有效地避免陷入傳統(tǒng)教學(xué)只能借助教材講解的窘境中，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的可能性。在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)一步擴(kuò)充英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍也變得更加廣闊，而且也進(jìn)一步提升了學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的反應(yīng)能力，有助于學(xué)生將英語(yǔ)真正地應(yīng)用到實(shí)踐交流中。

3.2 積極構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。應(yīng)用較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式很容易讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生抵觸情緒，時(shí)間久了學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信，導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因是老師沒(méi)有及時(shí)地做好教學(xué)氣氛的構(gòu)建，使得后續(xù)的教學(xué)過(guò)于枯燥和呆板。充分利用信息技術(shù)，融合具體的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生全身心投入到聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練中。

3.3 利用信息技術(shù)更好的講解西方的背景文化。長(zhǎng)期以來(lái)，中西方文化之間都存在很大的區(qū)別，而在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中難免會(huì)涉及到西方的文化，由于學(xué)生生活環(huán)境的差異，很難真切地理解當(dāng)?shù)氐奈幕?，所以在教學(xué)的過(guò)程中老師非常有必要做好西方文化的講解，便于后續(xù)學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。如果老師只是單純的口頭表達(dá)西方文化，很難將這一抽象難理解的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)和理解難度都比較大，而且最終的教學(xué)效果也不夠理想。為了進(jìn)一步幫助學(xué)生了解和掌握西方文化，老師就可以合理融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，多搜集一些視頻資料利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的感受。

4.總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中，能夠更好地豐富教學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生的思維和眼界，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，合理借助信息技術(shù)可以進(jìn)一步激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會(huì)更愿意積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，有助于更好地提升學(xué)生的成績(jī)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。