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        初中英語教學中的德育教育的滲透

        2020-03-03 14:46:36墨肖磊
        今天 2020年11期
        關鍵詞:禮儀榜樣課外

        墨肖磊

        (內蒙古包頭市第二十九中學 內蒙古 包頭 014000)

        引言

        德育教育并非只是初中政治教師要擔當?shù)慕逃蝿眨浅踔须A段每一位教師都需要努力擔負起來的教育責任,德育教育的落實能夠引導學生形成正確價值觀,培育學生健康向上的心理品質,還能夠為學生的終身成長提供良好的保障與支持。將德育教育滲透與融入到初中英語教學中,是素質教育落實的必然做法,也是新課程改革順利推進的有力措施。要把學生培養(yǎng)和塑造成一個完整的人,教師就不能夠再停留在知識傳授層面,而是將知識教學和德育教育相結合。對此,初中英語教師要明確自身的教育職責,關注德育教育的滲透,體現(xiàn)出英語學科的德育教育與功能。

        1.科學利用教材,培育道德品質

        在初中英語教學進行德育教育,首先應該將教材作為基礎,加強對教材內容的分析和利用,為學生良好道德品質的培養(yǎng)提供必要指導,同時把握好整個教學的目標。初中英語教材當中包含了數(shù)量眾多且內涵深刻的德育知識,不過這些知識并沒有直接顯現(xiàn)出來,而是蘊藏在英語教材之中,需要通過深入挖掘才能夠體現(xiàn),并讓學生從中受到熏陶。對此,初中英語教師在德育教育當中要提高敏感度,加強對教材內容的分析和鉆研,對教材當中的德育知識進行挖掘和利用,借助教材當中的德育思想,結合學生的生活情況,保證德育教育的順利實施。

        例如,在教學7B Unit 2 Neighbours時,整個單元的情感教育目標是讓學生認識到鄰里感情的重要性,學會善待鄰居,珍惜動人的鄰里情感。在課堂導入環(huán)節(jié),教師可以給學生播放一段美國情景劇Friends當中的感人片段,并在此之后提出問題讓學生思考:What do you think the relationship between the neighbors?教師要求學生聯(lián)系自己的實際生活回答問題,使得學生能夠在一系列的回答之中歸納和了解“We are lucky to live in such nice big family,like our neighbors.We should be friendly and help each other.”

        2.重視課外活動,深化德育體驗

        初中英語教學本身就不能夠一直把學生局限在課堂的小小空間當中,初中英語教學當中加強德育教育,同樣也要打破原有課堂的束縛,讓學生有更多的實踐體驗機會。再加上當前的整個教學條件在日益完善,家庭以及學校之間的關聯(lián)度日益增加,這些都讓英語課外實踐活動的組織開展,擁有了更多機遇和更為完善的條件。對于這些有利條件,初中英語教師需要積極利用,推動德育教育和英語課外實踐活動的結合,讓學生在參與課外實踐的過程中進入廣闊的生活空間,在愉悅輕松的活動氛圍當中接受德育教育,讓學生深化德育體驗,實現(xiàn)全面進步。例如,在教學8B Unit 5 Good manners時,這個單元的重要內容與目標是增強學生對禮儀知識的掌握水平,使得學生學會用英語進行舉止得體地交談。禮儀教育就是德育教育實踐當中不可忽視的內容,于是教師可以聯(lián)系這個單元的主要內容,促進德育教育落實。

        在完成課上的講授之后,教師可以組織精彩紛呈的課外實踐活動,要求學生查找資料,觀看影視作品,掌握英美國家的禮儀文化,同時利用走訪觀察的方式學習中國的傳統(tǒng)禮儀文化,用英語介紹傳統(tǒng)禮儀,然后以小組為單位展現(xiàn)每組課外任務的成果。在課程的最后,教師還需要做好歸納與升華,為學生的德育體驗畫上完美句號:Different countries have different manners.We all should respect the different culture of every country.

        3.關注言傳身教,突出榜樣作用

        在德育教育的實施當中,特別講求的一個教育方法就是榜樣的教育和指導。那么在初中英語教學中,為了提高德育教育的實效性,也要充分發(fā)揮榜樣的作用,讓教師的言傳身教在德育教育當中顯現(xiàn)出更為突出的價值。學生在校接觸最多的就是教師,而教師在學生的整個學習與成長生涯當中有著極大的影響力,教師的行為舉止也會影響學生,引起學生不自覺地模仿。所以初中英語教師要注意規(guī)范與約束自身的行為舉止,讓榜樣作用得到充分發(fā)揮。例如,教師在日常的教學環(huán)節(jié)要注意個人的儀容儀表,保證穿著得體,為學生做正確示范。教師在交際用語方面要經(jīng)常性運用禮貌語言和學生溝通互動,展現(xiàn)教師的個人修養(yǎng),比如“Glad to see you.”“Could you please do me a favor?”“Thank you very much.”“You are so kind.”

        道德是為人的根本,如果一個人沒有良好的道德品質做根本支撐,即使是有再多學問也無用處。學習過程事實上也是學做人的一個過程,在整個進程當中德育教育發(fā)揮的作用是至關重要的。為了滿足如今社會對于高素質人才的要求,就要在文化課程教育的同時,根據(jù)課程特征,遵照初中生的身心成長規(guī)律挖掘德育要素,加強德育內容,在文化學科當中的積極滲透。在初中英語教學中把握語言教學契機,挖掘語言背后的思想與價值內容,讓學生在精通語言的同時,受到思想指導和價值觀熏陶是非常重要的。

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