吳孟孟

(哲理中學(xué)，福建 莆田 351100)

新的教育改革時(shí)期，初中作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，這就要求在體育教育方面加強(qiáng)重視，積極優(yōu)化體育教育。通過(guò)和初中體育的結(jié)合，就能有效促進(jìn)初中體育教育的良好發(fā)展。只有創(chuàng)新體育教育的發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，才能更好的和時(shí)代發(fā)展要求相結(jié)合，從理論層面的深化成為指導(dǎo)實(shí)踐操作的基礎(chǔ)。

一、初中體育教育的問(wèn)題以及初中體育教育發(fā)展

(一)當(dāng)前初中體育教育的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)初中的體育教育過(guò)程中，還存在諸多問(wèn)題有待解決，教育中的體育課程評(píng)價(jià)制度不科學(xué)，問(wèn)題突出。體育教育評(píng)分制度還是比較傳統(tǒng)，比較注重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，而對(duì)學(xué)生興趣以及能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)較為缺乏，單一的為了完成教學(xué)任務(wù)的考核方式很難全面的考核學(xué)生，失去了體育課程教學(xué)的真正意義[1]。評(píng)價(jià)結(jié)果的片面性不能反映學(xué)生體育課程教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)情況，這就必然會(huì)影響體育教育的良好發(fā)展。

初中體育教育的環(huán)境失衡問(wèn)題嚴(yán)重，受到校園面積的限制，這對(duì)體育教育活動(dòng)的開展就產(chǎn)生了直接影響，不能正常開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生人數(shù)在不斷增加的同時(shí)，體育教學(xué)環(huán)境沒(méi)有得到有效改善，體育活動(dòng)的空間受到限制，也從另一層面會(huì)扼殺學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

另外，體育教育當(dāng)中沒(méi)有科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，這也是造成體育教學(xué)質(zhì)量低的重要問(wèn)題。沒(méi)有結(jié)合學(xué)生自身差異以及專業(yè)特征，采用的還是固定方式手段，片面追求完成教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面沒(méi)有和實(shí)際的需求相結(jié)合，這就會(huì)造成教學(xué)目標(biāo)偏離實(shí)際的需求。

(二)初中體育教學(xué)發(fā)展

初中體育教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新，要融入新的理念，在當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展觀念的深化背景下，初中體育教學(xué)就成為教育發(fā)展的重要方向。初中體育有著深厚的內(nèi)涵，從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，初中體育是個(gè)體生命意識(shí)的覺(jué)醒，初中體育最直觀效果是身體健康以及磨練意志。自然環(huán)境是體育運(yùn)動(dòng)開展的重要場(chǎng)所，初中體育內(nèi)涵就是培養(yǎng)健康意識(shí)以及關(guān)聯(lián)思維。另外，初中體育從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，其重要的內(nèi)涵就體現(xiàn)在發(fā)展國(guó)民體育事業(yè)以及提高國(guó)民身體素質(zhì)上。體育運(yùn)動(dòng)的健身性以及趣味性和競(jìng)技性是其重要特征，體育產(chǎn)生根源是滿足人們強(qiáng)健身體需求的，全面發(fā)展的思想理念的融入成為推動(dòng)國(guó)民體育事業(yè)發(fā)展，提高國(guó)民身體素質(zhì)的重要促進(jìn)力量。

二、初中體育教學(xué)的重要性以及存在的問(wèn)題

(一)初中體育教學(xué)的重要性

處在當(dāng)前的教育改革發(fā)展時(shí)期，初中的體育教育也要轉(zhuǎn)變教育的方向，和時(shí)代發(fā)展的要求相結(jié)合，注重初中體育的推進(jìn)。初中體育教育發(fā)展是體育教學(xué)轉(zhuǎn)型的需要，新的教育理念的融入有助于提高體育課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情[3]。全面發(fā)展理念融入體育教育和初中生的心理訴求也是相符合的，體育教育面對(duì)的群體是初中生，在了解學(xué)生心理訴求的基礎(chǔ)上，開展初中體育教學(xué)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，投其所好以及循序漸進(jìn)的開展初中體育教育工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極意義。

開展初中體育教育對(duì)強(qiáng)健學(xué)生的體魄以及提高學(xué)生精神素質(zhì)有著促進(jìn)作用。當(dāng)前初中學(xué)生在西方審美的影響下追求骨感美，為此不健康節(jié)食造成身體的損傷。加強(qiáng)初中體育教學(xué)的建設(shè)對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄、改善學(xué)生的思想認(rèn)知、提高學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)揮著積極作用。初中體育教育是新的體育教育發(fā)展方向，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)有著積極作用。初中是學(xué)生進(jìn)入高中的過(guò)渡期，所以提高學(xué)生身體素質(zhì)以及養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣就比較關(guān)鍵，只有加強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，才能有助于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

另外，初中體育教育的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展文明社會(huì)理想有著積極意義。初中體育教育理念的應(yīng)用推行，是人們對(duì)全面發(fā)展環(huán)境問(wèn)題反思后凝結(jié)的思想理論，人和自然和諧相處才能可持續(xù)發(fā)展，從全面發(fā)展學(xué)的角度將全面發(fā)展理念和體育教育緊密結(jié)合起來(lái)，這就能促進(jìn)體育教育的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建全面發(fā)展文明社會(huì)理想也有著積極意義[4]。

(二)初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

初中體育教學(xué)過(guò)程中，還受到諸多因素的影響，存在著一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.應(yīng)試教育體制的問(wèn)題

初中體育教學(xué)發(fā)展是創(chuàng)新體育教學(xué)的重要體現(xiàn)，但是從實(shí)際教育的現(xiàn)狀能看到，受到應(yīng)試教育體制的影響比較大，初中體育教育的熱情不高，沒(méi)有將體育課程作為重要的課程來(lái)對(duì)待。初中階段的課程安排寬松，體育課程作為副科的觀念依然沒(méi)有轉(zhuǎn)變，學(xué)生以及教師對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)都不全面，對(duì)初中體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有著諸多不足，使得教育過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得不到有效激發(fā)，缺乏體育鍛煉，這對(duì)初中體育教育的發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大阻力。

2.教育部門的支持力度不強(qiáng)

初中體育教學(xué)需要多方面力量的支持，這樣才能有助于促進(jìn)體育教育的良好發(fā)展，但從實(shí)際的現(xiàn)狀能看到，教育部門對(duì)初中體育的教育支持力度還相對(duì)薄弱。體育自身是偏重實(shí)踐的課程，背后精神傳達(dá)和文化傳承要在體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中來(lái)體現(xiàn)[5]。初中體育教育的發(fā)展需要資金的支持，建設(shè)完善的初中體育基礎(chǔ)設(shè)施，這樣才能有助于促進(jìn)初中體育教育活動(dòng)的正常開展。而教育部門在初中體育教育方面的投入力度還需要加強(qiáng)，初中體育教育理念促進(jìn)了初中體育教育發(fā)展，教育部門倘若沒(méi)有對(duì)此充分重視，這就很難進(jìn)一步發(fā)展初中體育教育。

3.學(xué)生體育素質(zhì)差異大

初中體育教育發(fā)展中，受到學(xué)生體育素質(zhì)差異因素的影響，也對(duì)初中體育教育有著很大影響。經(jīng)濟(jì)差異造成了學(xué)生的體育素質(zhì)差異大，有的初中處在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較差等，這就會(huì)造成學(xué)生在體育素質(zhì)上也相對(duì)薄弱。而處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的初中以及經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，有著良好的體育基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境作為支持，這就會(huì)使得學(xué)生自身的體育素質(zhì)也相對(duì)要好一些。初中體育教育的發(fā)展，需要從多方面因素進(jìn)行考慮，而學(xué)生體育素質(zhì)因素就會(huì)影響其進(jìn)一步發(fā)展。

4.學(xué)生生命健康意識(shí)還有待強(qiáng)化

初中體育教學(xué)發(fā)展中，加強(qiáng)初中體育教育就是培養(yǎng)學(xué)生的生命健康意識(shí)，讓學(xué)生能夠從初中體育的知識(shí)技能學(xué)習(xí)中對(duì)生命健康有更多的認(rèn)識(shí)。但從初中體育教育的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生命健康意識(shí)比較薄弱，缺乏對(duì)生命健康意識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)自身的身體健康也不是很注意，有的初中生體能很差[6]。生命健康意識(shí)薄弱就說(shuō)明對(duì)生存之根的麻木以及漠視，在未來(lái)的初中體育教育方面要從這一方面加強(qiáng)重視。

三、初中體育教學(xué)的原則、結(jié)構(gòu)和優(yōu)化策略

(一)初中體育教學(xué)的原則

初中體育教學(xué)過(guò)程中要按照相應(yīng)原則，從而達(dá)到初中體育教育的目標(biāo)。要按照整體的原則，體育教師在教育中要有整體的觀念，影響體育教育效能以及功能的因素比較多，初中體育教育按照整體原則以及注重局部要素，才能真正有助于提高體育教育的質(zhì)量。全局對(duì)各組成部門有決定作用，同時(shí)也要注重局部對(duì)整體的影響。初中體育教育政策方針制定過(guò)程中，需要資源優(yōu)化配置，注重調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新體育教育的模式，將全面發(fā)展理念和體育教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)體育教育的整體發(fā)展進(jìn)步。

初中體育教學(xué)中按照差異性原則較為重要，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境以及體育素質(zhì)有著不同，這就要求初中體育教育中要按照差異性的原則，對(duì)不同的學(xué)生群體采取不同的方法，充分注重因材施教，尊重個(gè)體基礎(chǔ)上立足體育教育的現(xiàn)狀，保障初中體育教育工作能得到有序開展。促進(jìn)體育教育發(fā)展，需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，只有從差異性的角度出發(fā)，才能真正有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[7]。

初中體育教育按照系統(tǒng)原則是比較關(guān)鍵的，初中體育教育系統(tǒng)是多因素組成，各因素的聯(lián)系比較強(qiáng)，完整系統(tǒng)有內(nèi)外環(huán)境以及宏觀和微觀因素，所以在具體開展初中體育教育活動(dòng)的時(shí)候，就要從全面發(fā)展角度出發(fā)，注重各個(gè)系統(tǒng)要素的考慮，能夠在結(jié)構(gòu)以及層次上連接和協(xié)調(diào)，提高初中體育教育的整體質(zhì)量，發(fā)揮初中體育教育的積極功能。

另外，初中體育教育過(guò)程中注重動(dòng)態(tài)化原則是比較關(guān)鍵的，體育教育全面發(fā)展系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)化的，受到內(nèi)部以及相關(guān)系統(tǒng)制約，體育教育中就要能以動(dòng)態(tài)化的原則，將全面發(fā)展理念融入其中，并結(jié)合體育教育發(fā)展的需求以及學(xué)生的需求，動(dòng)態(tài)化的加以調(diào)整，達(dá)到初中體育教育平衡的效果，如此才能真正有助于初中體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)初中體育結(jié)構(gòu)

初中體育的結(jié)構(gòu)有個(gè)體和群體全面發(fā)展結(jié)構(gòu)，個(gè)體全面發(fā)展是微觀全面發(fā)展，主要是培養(yǎng)學(xué)生體育上的全面發(fā)展意識(shí)，將這一意識(shí)付諸行動(dòng)，從而來(lái)營(yíng)造良好體育全面發(fā)展氛圍。初中體育教育受到多因素影響，自然環(huán)境因素以及辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)方法等都是比較重要的影響因素[8]。而從初中體育的群體全面發(fā)展結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō)，影響群體全面發(fā)展因素的影響也比較多，教學(xué)群體間存在競(jìng)爭(zhēng)以及合作等，體育教育者就要通過(guò)群體動(dòng)力學(xué)促進(jìn)群體，以及群體中個(gè)人發(fā)展。體育教學(xué)中群體比較多，如班級(jí)以及社團(tuán)等，初中體育教育過(guò)程中，就需要結(jié)合不同因素采用不同的措施，營(yíng)造初中體育的教學(xué)氛圍。

(三)初中體育教學(xué)優(yōu)化策略

初中體育教學(xué)的發(fā)展要采用相應(yīng)的措施，提高初中體育教育的整體質(zhì)量水平，可從幾個(gè)方面加強(qiáng)重視：

1.明確初中體育教育目標(biāo)

為能促進(jìn)初中體育教學(xué)的良好發(fā)展，這就需要結(jié)合實(shí)際，明確體育教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論以何種視角，初中體育教育是體育教育，所以在明確體育教育目標(biāo)上，就要以學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)目標(biāo)，將體育教育的健身性以及趣味性和競(jìng)技性的特征鮮明呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，形成終身體育的意識(shí)[9]。體育運(yùn)動(dòng)健身效果是長(zhǎng)期的，所以初中體育教育中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育鍛煉活動(dòng)中去，提高自身的體育鍛煉水平。

2.加大初中體育教育投入力度

隨著教育體制改革的進(jìn)一步深化，初中體育教學(xué)發(fā)展就成為教學(xué)創(chuàng)新的方向，為發(fā)揮初中體育教育的積極作用，這就需要從各方面加大投入力度。首先，要從人力資源方面加大投入力度，初中體育教育工作的開展，需要有足夠人力資源的參與，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高自身思想，通過(guò)科學(xué)方法提高教育質(zhì)量。要注重體育人才的引進(jìn)，為初中體育教育工作的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再者，需要加大資金的投入力度，初中體育教育工作的開展需要有資金的支持，這就需要擴(kuò)大資金籌措的范圍和拓展方式，除了教育部門的資金投入，學(xué)校也要開辟自身的資金籌措途徑，為初中體育教育發(fā)展提供動(dòng)力。另外，也要加大物力投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為正常開展初中體育教育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化初中體育教育的指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步促進(jìn)初中體育教育發(fā)展，要在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，有了科學(xué)有效的指導(dǎo)思想，才能有助于促進(jìn)初中體育教育良好發(fā)展。初中體育教育中要突出人的全面發(fā)展思想，突出健康第一和人的全面發(fā)展，將學(xué)生作為初中體育教育的主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育態(tài)度以及情感的培養(yǎng)重視。并要充分強(qiáng)化對(duì)學(xué)生生理、心理和運(yùn)動(dòng)能力情況的關(guān)注，結(jié)合學(xué)生的體育興趣以及個(gè)體差異等，制定完善的以及針對(duì)性的初中體育教育方案。初中體育教育要注重樹立健康第一和終身體育的思想，將終身體育意識(shí)培養(yǎng)和體育技術(shù)以及知識(shí)的教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.增加初中體育教育課時(shí)

初中階段的體育教育過(guò)程中，要制定新的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提升，初中體育教育是重要教育方向，為實(shí)現(xiàn)體育教育的效益最大化，這就要增加體育教育的課時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，積極指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)生懈怠懶惰，或者是運(yùn)動(dòng)過(guò)量造成對(duì)身體的損傷[10]。增加體育課時(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生是受益的，要在增加課時(shí)前能積極和學(xué)生溝通交流，要在理解和了解學(xué)生的思想以及意愿等基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)的推進(jìn)初中體育教育的發(fā)展。

5.注重戶外課程拓展

初中體育教育中要讓學(xué)生和大自然多親近，這就需要教育方面增加戶外教育，這是構(gòu)建初中體育教學(xué)模式的重要過(guò)程，對(duì)學(xué)生了解自然以及親近自然有著重要意義，能夠通過(guò)初中體育教育喚起學(xué)生對(duì)全面發(fā)展意識(shí)的認(rèn)識(shí)，有助于在實(shí)踐當(dāng)中幫助學(xué)生塑造正確全面發(fā)展觀念。初中體育教育中將戶外拓展課程作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，我國(guó)幅員遼闊，各初中可結(jié)合本地區(qū)的自然優(yōu)勢(shì)，利用好自然資源，如山地資源比較豐富的就可通過(guò)開展登山以及攀巖等活動(dòng)，增加學(xué)生參與體育的趣味和積極性。通過(guò)讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，能增強(qiáng)學(xué)生體能，但是在戶外體育課的開展中要做好安全工作，有一個(gè)完善的保障舉措，保障學(xué)生人身安全。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著教育改革的不斷深化，初中體育教育改革也進(jìn)行的如火如荼，這就需要從多方面注重初中體育教育的深化發(fā)展，從整體上提高體育教育的質(zhì)量水平。但在實(shí)際教育當(dāng)中，受應(yīng)試教育模式影響比較大，對(duì)初中體育教育發(fā)展仍有很大阻礙。