賀立軍

摘 要：伴隨當(dāng)前改革開放逐步深化，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，需要培養(yǎng)更多的人才對高等教育進(jìn)行改革，這是當(dāng)前高等教育工作者需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，而各行各業(yè)的發(fā)展與工程教育都息息相關(guān)。如何對工業(yè)教育進(jìn)行改革是高校未來改革發(fā)展過程中的一件大事，尤其是工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)，在教育改革過程中一定要與新工科的建設(shè)內(nèi)容和理念相吻合，本文重點(diǎn)分析研究“新工科”視域下工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：新工科 視域 工業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

Analysis of Teaching Reform of Industrial Design from the Perspective of "New Engineering"

He Lijun

Abstract：With the gradual deepening of the current reform and opening up and the rapid economic development， it is necessary to train more skilled personnel and to reform higher education. This is a problem that current higher education workers need to focus on， and the development of all walks of life is closely related to engineering education. How to reform industrial education is a major event in the future reform and development of colleges and universities， especially majors like industrial design. The process of education reform must be consistent with the construction content and concept of new engineering. This article focuses on the analysis and research of "the idea of industrial design teaching reform” from the perspective of "new engineering" for reference.

Key words：new engineering， sight， industrial design， teaching reform

1 新工科的概念及發(fā)展

17年2月在復(fù)旦大學(xué)召開的高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會上，教育部對新工科的內(nèi)涵以及建設(shè)思路進(jìn)行了探討和分析，在會議上達(dá)成了多項(xiàng)共識。在我國高等教育發(fā)展的過程中需要重視對新型工程科技人才進(jìn)行培養(yǎng)，逐步加大工程教育的深度和廣度，重視革新，加強(qiáng)優(yōu)化對高等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，讓高校的學(xué)生逐步適應(yīng)前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，重視國家人力資源結(jié)構(gòu)的改革。在高等工程教育發(fā)展的過程中，需要吸收國內(nèi)外先進(jìn)的改革經(jīng)驗(yàn)，抓住第4次工業(yè)革命發(fā)展的機(jī)會逐步加強(qiáng)高校工科類學(xué)生的培養(yǎng)，重視人才的革新，良好的工程教育能夠加快國家的工業(yè)發(fā)展為國家的戰(zhàn)略發(fā)展儲備更多的人才。新工科建設(shè)和發(fā)展是以新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，需要融入綜合化創(chuàng)新型的工程教育理念，并且有機(jī)的將傳統(tǒng)功課和工科的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，打造具有國際競爭力的工科培養(yǎng)模式，讓我國在教育方面逐步向教育強(qiáng)國的方向發(fā)展。

在新工科視閾下對工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教育的過程中需要有機(jī)的融合工匠精神、法治意識、生態(tài)觀念等，加強(qiáng)教育平臺的創(chuàng)新進(jìn)行跨界跨領(lǐng)域的融合，重視云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、A.I.技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，加快高等工業(yè)設(shè)計(jì)教育的改革，這也是當(dāng)前教育工作者在發(fā)展過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

2 工科類高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不明確

有些院校在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，完全依照藝術(shù)院校的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，沒有將功課的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，沒有融入創(chuàng)新的精神，沒有自己的特色，某些專業(yè)教師甚至把工業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)為是只講藝術(shù)，不問結(jié)構(gòu)和功能的外觀造型設(shè)計(jì)。另外一些工科設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，較為傳統(tǒng)，沒有對工業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性因素進(jìn)行考慮，單純的認(rèn)為只是進(jìn)行功能設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致專業(yè)設(shè)計(jì)和定位方面不明確，造成培養(yǎng)體系出現(xiàn)混亂。

在實(shí)踐當(dāng)中必須要重視工業(yè)設(shè)計(jì)，不是單純的藝術(shù)類專業(yè)的延伸，而屬于非常典型的獨(dú)立學(xué)科，需要形成完善的體系，以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行發(fā)展，解決工業(yè)化發(fā)展過程中以機(jī)器為本的缺陷和弊端，需要重視融入人與物的綜合化觀念，重視以人為本，加強(qiáng)技術(shù)與哲學(xué)的融合。在規(guī)劃的過程中為未來的概念進(jìn)行超前的考慮，融入能源因素、交通因素、生活因素。從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，工業(yè)設(shè)計(jì)并非典型的藝術(shù)專業(yè)，在設(shè)計(jì)的過程中單靠繪畫是無法設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新精神的新產(chǎn)品，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也不會有靈魂，但是工業(yè)設(shè)計(jì)并非機(jī)械工程的下屬專業(yè)，不能簡單的認(rèn)為是機(jī)械工程結(jié)構(gòu)類的延伸。

2.2 課程設(shè)置缺乏合理性

很多工業(yè)設(shè)計(jì)院校創(chuàng)辦于上世紀(jì)90年代在創(chuàng)辦過程中，課程設(shè)計(jì)缺乏合理性，而且辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，往往是照搬照抄一些元老級院校的課程體系，比如說，清華大學(xué)、江南大學(xué)等。在工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展過程中，常年保持不變，沒有重視突出地域的特色，也沒有重視拉開院校間的差異性，另外有些院校在發(fā)展過程中，為了改變而改變，沒有專一性。有些院校今年使用清華模式，明年使用江大模式，后年又學(xué)習(xí)國外的模式，沒有形成自身的特色，在發(fā)展的過程中課程體系建設(shè)較為混亂。

2.3 教學(xué)效果不夠理想

對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用主要是為了讓講課方式更為優(yōu)化，然后很多院校過分依賴多媒體課件，導(dǎo)致師生之間的交流受到影響，無法充分的將學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮出來。某些教師在上課時，利用多媒體課件進(jìn)行備課，這樣可以用悅耳的聲音，漂亮的圖片，吸引學(xué)生注意力。但是在講課過程中忽略了對知識的深層挖掘，在工業(yè)設(shè)計(jì)課程體系建設(shè)時，沒有真正將授業(yè)解惑的目的實(shí)現(xiàn)。

3 新工科視域下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)

3.1 加強(qiáng)工科類專業(yè)的布局，保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

從新工科視閾出發(fā)，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展過程中需要重視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，從第4次工業(yè)革命的角度出發(fā)，逐步加強(qiáng)工科類專業(yè)的布局，讓工科專業(yè)可以有效的交叉復(fù)合，保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在發(fā)展過程中需要重視工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)踐，并且與未來的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，重視學(xué)科之間的交互和融合，以便讓新工科人才具有更強(qiáng)的綜合能力，在未來工業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)方面掌握主動權(quán)，這也是高校在人才培養(yǎng)方面需要重點(diǎn)關(guān)注的。

3.2 明確培養(yǎng)目標(biāo)

在工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)方面需要重視對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確，加強(qiáng)制造技術(shù)、藝術(shù)知識和材料工藝等融合，并且有機(jī)地與社會的發(fā)展，加強(qiáng)市場因素的分析。在工科工業(yè)設(shè)計(jì)方面需要重視加強(qiáng)藝術(shù)功底。另外還需要注意依照市場要求合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出自我的優(yōu)勢。在培養(yǎng)過程中重視感性與理性的融合加強(qiáng)邏輯思維和非邏輯思維的均衡發(fā)展，這樣才能創(chuàng)造出有自我靈魂具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計(jì)師，在工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)過程中需要比藝術(shù)生具有更高的文化內(nèi)涵和豐富的實(shí)踐，這樣才能提升設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。

3.3 增強(qiáng)教學(xué)的靈活性

在課程教學(xué)過程中，不能單單使用多媒體技術(shù)，需要對學(xué)科的理論進(jìn)行深入的挖掘，提高理論深度，授課時需要關(guān)注工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，不能把工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生依照美工、技工的方向進(jìn)行發(fā)展和培養(yǎng)，需要對專業(yè)理論的橫向展開和縱向開拓進(jìn)行深入的分析，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維又具有良好動手能力的高素質(zhì)人才，需要對反饋機(jī)制進(jìn)行完善，在教學(xué)的過程中聽取學(xué)生的意見，由學(xué)科的專業(yè)負(fù)責(zé)人，了解學(xué)生在畢業(yè)時對專業(yè)教學(xué)的想法和建議，雖然不能在畢業(yè)的這屆學(xué)生上實(shí)施，但是可以在后續(xù)的學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)的改革和實(shí)踐，因各屆學(xué)生性格和特征的不同，合理的進(jìn)行因材施教，這樣才能保證學(xué)生創(chuàng)新能力提高。另外還需要加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)，通過各種案例讓學(xué)生對一些真實(shí)的產(chǎn)品進(jìn)行組裝和拆卸，讓學(xué)生對外觀進(jìn)行了解的同時也能夠更好的了解其功能和結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的動手能力提高，這樣才能讓他們更好的掌握專業(yè)的知識。另外在設(shè)計(jì)的過程中需要讓學(xué)生對自己設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行深化，加強(qiáng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合，組織學(xué)生參與一些設(shè)計(jì)比賽，舉辦相應(yīng)的講座和專題活動，提高學(xué)生的技能，將學(xué)生的潛能充分的挖掘出來。

3.4 重視企業(yè)與學(xué)校的交流，讓設(shè)計(jì)界、工業(yè)界和教育界有機(jī)的結(jié)合

在教學(xué)過程中讓企業(yè)參與進(jìn)來，在新工科視閾下一定要重視加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，重視企業(yè)與學(xué)校的交流，讓設(shè)計(jì)界、工業(yè)界和教育界有機(jī)的結(jié)合，各方共同發(fā)力，這樣才能在人才培養(yǎng)方面提高效率。另外還需要在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方面加強(qiáng)。相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)構(gòu)對師資力量進(jìn)行優(yōu)化，推動機(jī)制的有效改革，著眼于當(dāng)?shù)?，并且面向未來，面向世界，加?qiáng)實(shí)踐，重視國際合作和交流，讓高校和學(xué)生的國際視野拓寬。

4 結(jié)束語

工業(yè)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新和改革是在新工科背景下的發(fā)展的必然趨勢，一定要加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的改革和創(chuàng)新工作，加強(qiáng)高校與當(dāng)?shù)卣髽I(yè)以及國際其他高校的聯(lián)系與溝通，共同發(fā)力，創(chuàng)造一個完善的教學(xué)環(huán)境，讓中國的工業(yè)設(shè)計(jì)與時代潮流相結(jié)合。

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