梁紅霞

【摘 要】

目的：探究階段性護(hù)理干預(yù)在小兒高熱驚厥中的應(yīng)用方法及效果。方法：選我院高熱驚厥患兒120例為對象，隨機(jī)分兩組，每組60例，分別給予護(hù)理干預(yù)及階段性護(hù)理，比較干預(yù)效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患兒的體溫、復(fù)發(fā)率均顯著優(yōu)于對照組，且實(shí)驗(yàn)組患兒家屬對知識(shí)的掌握程度和滿意度均高于對照組，P<0.05。結(jié)論：針對高熱驚厥小兒來說，給予其階段性護(hù)理干預(yù)，能夠?qū)⒓覍俣然純杭膊〉恼J(rèn)識(shí)程度進(jìn)行提高，避免高熱驚厥的反復(fù)發(fā)作，有利于促進(jìn)患者的早日康復(fù)，值得臨床進(jìn)行推廣使用。

【關(guān)鍵詞】 階段性護(hù)理干預(yù);小兒;高熱驚厥;應(yīng)用效果

【中圖分類號(hào)】R272.6

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ?【文章編號(hào)】1005-0019（2020）02-022-02

Abstract：

Objective： To explore the application Methods：and effects of staged nursing intervention in children with febrile seizures. Methods： 120 children with febrile seizures in our hospital were randomly divided into two groups， 60 in each group. The nursing intervention and stage nursing were given respectively to compare the intervention effects. Results： The body temperature and recurrence rate of the children in the experimental group were significantly better than those in the control group， and the knowledge and satisfaction of the family members in the experimental group were higher than those in the control group， P<0.05. Conclusion： For children with febrile seizures， giving them staged nursing intervention can improve the understanding of children's disease， avoid recurrent episodes of febrile seizures， and promote the early recovery of patients. It is worthy of clinical promotion.

Key words：staged nursing intervention; pediatric; febrile seizure; application effect

1 患者資料分析和方法研究

1.1 患者資料

將我院患者作為主要的研究對象，患者選擇自我院2018年6月——2019年6月，本研究共選取患者120例，將其分為兩組，每組有患者60例，分別給予其階段性護(hù)理和常規(guī)護(hù)理干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組中，男性患兒31例，女性患兒29例，年齡2.41-8.47歲，平均年齡4.62±2.92歲;對照組中，男性患兒30例，女性患兒30例，年齡2.47-8.23歲，平均年齡4.53±2.81歲。兩組患兒的一般資料差異不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05。

1.2 研究方法

本研究給予對照組患兒基礎(chǔ)護(hù)理，從患兒的實(shí)際病情進(jìn)行出發(fā)，對其進(jìn)行觀察，并給予日常環(huán)境護(hù)理，心理護(hù)理等。

實(shí)驗(yàn)組患兒則采用階段性護(hù)理干預(yù)，具體操作方法為：

首先，在患兒入院時(shí)給予其重點(diǎn)護(hù)理，需要護(hù)理人員根據(jù)醫(yī)囑在患兒入院后給予其退熱治療，為患兒及其家屬介紹科室環(huán)境，患兒通常存在突發(fā)病情，癥狀較為明顯，這時(shí)的患兒家屬通常過濾擔(dān)憂，具有焦慮情緒，需要護(hù)理人員對患兒的情緒進(jìn)行穩(wěn)定，同時(shí)，在給予患兒各種干預(yù)操作的過程，需要將操作的必要性和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為患者家屬進(jìn)行講解[1]。

其次，發(fā)熱期間的重點(diǎn)護(hù)理，需要護(hù)理人員將準(zhǔn)備的搶救物品進(jìn)行應(yīng)用，像壓舌板和止驚藥物等，需要護(hù)理人員對患兒的驚厥情況和呼吸抑制，腦損傷等問題進(jìn)行觀察，一旦發(fā)現(xiàn)患兒存在驚厥問題時(shí)，需要幫助患兒采取側(cè)臥位，將患兒的衣物松開，并對其口鼻分泌物進(jìn)行清除，從而保證患兒具有通常的呼吸。同時(shí)將壓舌板進(jìn)行應(yīng)用，避免舌后墜問題的發(fā)生。并注意對患兒病房環(huán)境進(jìn)行維持，避免強(qiáng)光和噪聲等問題的發(fā)生[2]。同時(shí)，護(hù)理人員還需要對患兒的體溫變化情況進(jìn)行觀察，根據(jù)醫(yī)囑嚴(yán)格控制退熱方法，在患兒用藥期間，需要對患兒是否存在不良反應(yīng)進(jìn)行觀察，同時(shí)，患兒在接受治療工作的過程中，會(huì)排出大量汗液，需要對其進(jìn)行補(bǔ)充，維持患兒電解質(zhì)平衡，并鼓勵(lì)患兒多飲食，保證多食麥片，果汁和牛奶等物質(zhì)。并且需要護(hù)理人員對患兒家屬進(jìn)行指導(dǎo)，保證其掌握體溫測量的主要方法[3]。

最后，恢復(fù)階段的護(hù)理工作，就高熱驚厥再次發(fā)作患者來說，其在臨床中是較為常見的，需要護(hù)理人員積極采用預(yù)防措施，能夠事先為患兒家屬加強(qiáng)講解工作，并將可能會(huì)出現(xiàn)的抽搐現(xiàn)象進(jìn)行分析，盡量保證患兒家屬能夠?qū)κ聭B(tài)進(jìn)行保證，一旦出現(xiàn)抽搐問題，能夠?qū)⒍喾N搶救措施進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)，需要護(hù)理人員將演示方法進(jìn)行應(yīng)用，將驚厥發(fā)生情況進(jìn)行講解等[5]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

此次研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢測和分析工作由SPSS19.4.0軟件執(zhí)行，本次研究實(shí)驗(yàn)包含的計(jì)數(shù)資料用（%）表示，應(yīng)用卡方檢驗(yàn)法完成檢驗(yàn)工作。且p<0.05，認(rèn)為此次實(shí)驗(yàn)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[5]。

2 結(jié)果

2.1 應(yīng)用效果

實(shí)驗(yàn)組患兒的體溫比對照組患兒低，家屬患兒對知識(shí)的掌握程度和滿意度均比對照組高，表明其護(hù)理效果更好，數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

2.2 患兒驚厥復(fù)發(fā)情況比較

實(shí)驗(yàn)組患兒和對照組患兒的復(fù)發(fā)率分別為5.00%和16.67%，數(shù)據(jù)差異在統(tǒng)計(jì)學(xué)方法結(jié)果下顯示為P<0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

通常情況下， 小兒出現(xiàn)發(fā)熱后會(huì)伴隨高熱驚厥問題的發(fā)生，會(huì)對患兒的機(jī)體造成嚴(yán)重?fù)p傷，甚至?xí)純旱慕谟洃浟υ斐捎绊?，?yán)重的甚至導(dǎo)致患兒腦部損傷問題的發(fā)生，導(dǎo)致患兒出現(xiàn)智力低下問題[6]。在一般情況下，單純的高熱驚厥通常并不會(huì)對患兒造成嚴(yán)重影響，但是，也有很多患兒會(huì)受到發(fā)生反復(fù)發(fā)生高熱驚厥等因素的影響，對患兒腦部的發(fā)育造成不良影響。以此，需要將階段性護(hù)理干預(yù)進(jìn)行應(yīng)用，從而保證患兒的健康發(fā)展。

綜上所述，針對高熱驚厥小兒來說，給予其階段性護(hù)理干預(yù)，能夠?qū)⒓覍俣然純杭膊〉恼J(rèn)識(shí)程度進(jìn)行提高，避免高熱驚厥的反復(fù)發(fā)作，有利于促進(jìn)患者的早日康復(fù)，值得臨床進(jìn)行推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 張鳳偉，郭秋菊，陳小萌，徐琛. 階段性護(hù)理干預(yù)在小兒高熱驚厥中的應(yīng)用效果觀察[J]. 護(hù)理實(shí)踐與研究，2012，9（10）：29-30.

[2] 王桂清. 階段性護(hù)理干預(yù)在小兒高熱驚厥中的應(yīng)用效果分析[J]. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2017，9（10）：231-232.

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[6] 陳淑芬. 綜合護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于小兒高熱驚厥中的效果評價(jià)[J]. 實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志，2015，19（20）：173-174.