田文堯

摘 要：我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文化大國(guó)，語(yǔ)文學(xué)科是傳播傳統(tǒng)文化的重要學(xué)科。因此，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。本文首先分析了在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性，然后針對(duì)如何在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 滲透

傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于我國(guó)的發(fā)展以及文明社會(huì)的構(gòu)建都有非常重要的意義。中學(xué)生正處于價(jià)值觀的形成時(shí)期，在這個(gè)階段向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有利于使他們形成更加健全的人格。因此，中學(xué)語(yǔ)文教師要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，不僅促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也能使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。

一、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展人格的關(guān)鍵時(shí)期。語(yǔ)文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的人格方面起著積極的促進(jìn)作用（李應(yīng)平《傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透研究》，《學(xué)周刊》2019年第29期）。在語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，能夠陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生受到優(yōu)秀文化的感染。我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，將傳統(tǒng)文化滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)任務(wù)的需要

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和團(tuán)結(jié)精神是非常重要的教學(xué)任務(wù)，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的重要過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)包含了非常豐富的文化和歷史知識(shí)，透過(guò)文字，學(xué)生能夠更好地體會(huì)我國(guó)歷史文化的厚重。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的重要方式，也是完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的需要。

3.新形勢(shì)的必然需求

自建黨以來(lái)，國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注，并且更加強(qiáng)調(diào)要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，教育部門(mén)應(yīng)該在黨的號(hào)召下更加重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入到具體的學(xué)科教學(xué)中。語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承非常有利，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，也是新形勢(shì)的必然需求。

二、傳統(tǒng)文化教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略

1.遵循重點(diǎn)明確

傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容非常接近。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的時(shí)候，教師需要明確滲透的重點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科涉及的范圍非常廣泛，有很多教學(xué)內(nèi)容都與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)（蔡兆云《淺析傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透》，《課程教育研究》2019年第24期）。在中學(xué)語(yǔ)文教材中，包含了許多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。因此，教師在向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的時(shí)候，不必對(duì)所有與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容都進(jìn)行非常詳細(xì)的講解，而是要把握重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化形成一定的感悟，通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的印象。比如，在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章的時(shí)候，教師要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，分析人物形象和性格特征，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善”的道理。

2.延伸課程內(nèi)容

雖然在語(yǔ)文教材中有很多與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，但是語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化仍然是兩個(gè)不同的概念。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化對(duì)于教師的教育智慧以及教學(xué)能力有很高的要求。為了更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，教師要起到榜樣作用，用自己的言傳身教來(lái)感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是學(xué)生能夠最直接接觸傳統(tǒng)文化的科目，同時(shí)也是包含傳統(tǒng)文化內(nèi)容最多的科目。在向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化時(shí)，教師不必把目光局限于教材，還可以適當(dāng)為學(xué)生拓展一些教材之外的內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。教師可以為學(xué)生推薦一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，幫助學(xué)生吸收民族文化的精華（吳亞強(qiáng)《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化》，《學(xué)周刊》2019年第19期）。教師還可以組織詩(shī)詞或者經(jīng)典文章的誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師也可以組織課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠加深學(xué)生的文化底蘊(yùn)。比如，教師可以組織“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生搜集地方劇種以及著名表演藝術(shù)家的作品，了解一些與文學(xué)、戲曲、表演有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲文化有更多的了解。

3.朗讀經(jīng)典詩(shī)文

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生理解這些知識(shí)背后的文化內(nèi)涵，理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情。為了更好地達(dá)到這一教育效果，教師可以根據(jù)教材中的經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行朗讀教學(xué)。古詩(shī)文是傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，古詩(shī)文中的每個(gè)字詞都包含了非常豐富的內(nèi)涵。通過(guò)朗讀古詩(shī)文，學(xué)生能夠更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵，理解詩(shī)人在古詩(shī)文中所要表達(dá)的思想感情，提高學(xué)生對(duì)情感的理解能力。另外，語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文都是名家所作，學(xué)生在朗誦古詩(shī)文的過(guò)程中能夠更好地吸收傳統(tǒng)文化的精髓，受到名家涵養(yǎng)的影響，從而使學(xué)生形成健全的人格和思想觀念。比如，《觀滄?！愤@首古詩(shī)描寫(xiě)了滄海的壯麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，重視學(xué)生的閱讀感受和體驗(yàn)，在朗讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和古代文化的情感。

總而言之，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有著非常重要的意義。因此，教師在教學(xué)中要積極向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，明確滲透的重點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生延伸一些課外的內(nèi)容，并且組織學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行朗讀，從而讓學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。