■ 劉 欣

（安徽文達(dá)信息工程學(xué)院商貿(mào)學(xué)院）

引 言

在高校教育教學(xué)改革過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在有效的人才培養(yǎng)過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的加強(qiáng)利于提高學(xué)生綜合實(shí)踐水平。通過進(jìn)一步分析，本文以經(jīng)管類學(xué)生為主體，探索了提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的具體途徑。希望通過實(shí)踐闡述，能夠不斷提高研究效率，從而進(jìn)一步為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作開展提供有效助力。

1 應(yīng)用型高校經(jīng)管類學(xué)生的特點(diǎn)

相較于其他高校專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生在思維方式和創(chuàng)新實(shí)踐能力上有著自己的特點(diǎn)，其思維方式上具備了理工科學(xué)生和文科類學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不僅有良好的思維邏輯判斷能力，又能夠在原有的基礎(chǔ)上，針對不同的問題、不同的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地思維。同時(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)能力，在自身的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的知識消化能力。經(jīng)管類學(xué)生所學(xué)內(nèi)容更為廣泛，無論是企業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理還是財(cái)務(wù)會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及金融等方面都有所涉獵，除此之外，經(jīng)管類學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力以及英語口語水平也較高。

但是，想要更好的展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，僅僅靠上述提到的優(yōu)勢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生具備良好的綜合能力素質(zhì)。在保證自身專業(yè)基礎(chǔ)過關(guān)的情況下，不斷針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面展開實(shí)踐和訓(xùn)練。理工科學(xué)生在不斷的重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可以獲得更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和成果，但是經(jīng)管類學(xué)生的學(xué)習(xí)則不需要經(jīng)過大量的重復(fù)，這是目前的高校忽視了的經(jīng)管類學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)之一[1]。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)著重在社會科學(xué)方面特別是經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域?qū)?jīng)管類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

因此，高校在對經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評判時(shí)，也需要將學(xué)科內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)加入評論標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，根據(jù)目的性、科學(xué)性、系統(tǒng)性以及可行性幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評判。保證得出的數(shù)據(jù)能夠全面的反應(yīng)高校經(jīng)管類學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而更好的針對學(xué)生存在的問題對其進(jìn)行培養(yǎng)。

2 應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

2.1 重視校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制

為了更好的滿足社會的需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高校必須更新自身的教學(xué)方式，提升自身對于校企合作的重視程度。校企合作的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)校以及企業(yè)雙方的優(yōu)勢，進(jìn)而更好的培養(yǎng)滿足社會需求的新時(shí)代人才幫助高校和企業(yè)收獲共贏。經(jīng)管類人才的培養(yǎng)十分依賴于校企合作，只有通過幫助學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的方式、才能夠更好的幫助學(xué)生了解企業(yè)對于員工的需求，進(jìn)而更好的提升和改善自身，校企雙方也能在合作的過程中看到彼此的需求，調(diào)整模式，進(jìn)而獲得雙贏，為了能夠更好地開展校企合作，進(jìn)而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，普通高校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)當(dāng)在校園內(nèi)部大力開展“創(chuàng)業(yè)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，進(jìn)而更好的為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會[2]。與此同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展專題講座，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)的方式“引入”企業(yè)專家，進(jìn)而更好的幫助經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生時(shí)代企業(yè)對于未來員工的需求，根據(jù)企業(yè)的需求有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，企業(yè)家也需要將學(xué)生的想法匯總后帶入企業(yè)，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會，提升教育效果。

2.2 打造多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺

2.2.1 依托各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助計(jì)劃，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

高校需要構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過設(shè)置基金的方式鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高?？梢蚤_展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生提升自身的科研能力及素養(yǎng)，幫助學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)制度，增強(qiáng)資金投入，進(jìn)而更好的提升激勵效果。

2.2.2 依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

高校在每一學(xué)年都應(yīng)當(dāng)拿出一部分單獨(dú)的資金進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，通過在校園內(nèi)部篩選出的優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，讓其通過基地展開實(shí)踐，并給予其一定的政策和資金支持。通過這樣的方式更好的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要按照引育并舉的教學(xué)原則，培養(yǎng)一系列的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而更好的讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地成為示范基地。

2.2.3 依托各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

在校園中可以通過開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、市場調(diào)查大賽、創(chuàng)新方法大賽等競賽的方式，更好的鼓勵學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，賽中指導(dǎo)以及賽后總結(jié)，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生項(xiàng)目過程中對學(xué)生的成果進(jìn)行檢查，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生完成相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目[3]。

2.2.4 依托各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)

為了更好提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，高?？梢越M織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，通過結(jié)合實(shí)訓(xùn)模式的方式，盡量的減少模擬與實(shí)際創(chuàng)業(yè)之間的差別。高校還應(yīng)當(dāng)將本校教師構(gòu)成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，展開有針對性的培訓(xùn)。

2.3 培育獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

2.3.1 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的激勵機(jī)制

高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一只專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)置完善的激勵機(jī)制和日?？己酥贫?，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動成果與教師的職稱晉升，職務(wù)聘用以及獎勵發(fā)放等內(nèi)容相掛鉤。通過完善激勵制度的方式更好的幫助教師提升自身對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重視程度，能夠?qū)⑵湟曌髯陨砉ぷ髦械闹匾獌?nèi)容對待。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建相應(yīng)的條件激勵教師，幫助教師更好的與企業(yè)展開聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企合作。高校應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生參與到教師的校內(nèi)科研項(xiàng)目當(dāng)中，對于有學(xué)生參與的項(xiàng)目高校應(yīng)當(dāng)提升自身的重視程度和資助力度。

2.3.2 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系

高校需要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的方式幫助教師提升自身指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定期將教師送到企業(yè)中進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專家到校園中開展培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)過程中，不僅需要幫助教師掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容，還需要幫助教師展開實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)而更好的提升教師實(shí)際的指導(dǎo)能力。通過培訓(xùn)的方式能夠更好的轉(zhuǎn)變教師思維，引導(dǎo)教師更好的通過創(chuàng)新思維開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動培訓(xùn)，解決實(shí)際指導(dǎo)過程中可能存在的問題[4]。高校還應(yīng)當(dāng)充分利用自身的校友資源，聘請企業(yè)專家到校園中指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而更好的幫助高校內(nèi)部的教師提升自身的指導(dǎo)能力，達(dá)到預(yù)期效果。

2.4 高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織保障

2.4.1 成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)

高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)而更好的在校園內(nèi)部開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高校應(yīng)當(dāng)通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組的方式更好的對日常工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)劃，進(jìn)而提升內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況。相關(guān)機(jī)構(gòu)需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助其更好的將自身的興趣與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，并對學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行資助，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。

2.4.2 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果評價(jià)機(jī)制

經(jīng)管類學(xué)生需要不斷的通過外力提升自身，高校應(yīng)當(dāng)充分借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)建相應(yīng)的效果評價(jià)和反饋體系，進(jìn)而更好的全程針對項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)通過建立畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫的方式，掌握畢業(yè)生的動態(tài)，通過大數(shù)據(jù)了解目前的創(chuàng)業(yè)情況。對于已經(jīng)取得優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的大學(xué)生則應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑诒Ｑ幸约稗D(zhuǎn)專業(yè)方面給予其一定的幫助，進(jìn)而更好的讓學(xué)生能夠在保留學(xué)籍的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過給予學(xué)生更多便利和保障的方式，鼓勵其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3 結(jié) 語

總之，通過開展經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，利于全面提高學(xué)生職業(yè)水平。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究過程中，應(yīng)該重視結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)模式設(shè)計(jì)，以此才利于構(gòu)建更加高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以不斷提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平。希望通過以上研究，能夠不斷提高經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究水平。