謝一燊

【摘要】新課程改革形勢下，給語文教師們提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已成為過去時(shí)，需要教師在新課程形勢下創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)情境，以多元化的教學(xué)方式展開新課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，充分利用豐富的教學(xué)資源，上好小學(xué)語文課。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學(xué)；語文；要點(diǎn)

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給新時(shí)代的小學(xué)語文教師提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中要挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，閱讀能力及口語交際能力等，但更注重學(xué)生的口頭表達(dá)，寫作能力。教師要怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的呢？教師想達(dá)到這個(gè)教學(xué)要求，就要上好小學(xué)語文課。教師具備了專業(yè)才能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能一一體現(xiàn)出來。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做法，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、課前準(zhǔn)備是上好課的前提

語文教師要上好課，必須要備好課，要深入分析教材，挖掘教材，如課文中的生字，詞語的理解，句子中運(yùn)用的修辭手法，段落中的中心意思及句子分析等，課文中的重難點(diǎn)要突出，必須要把課文的重點(diǎn)提煉出來。有的課文教學(xué)中還要用到課件，教師課前還要提前制作好課件。做好語文教學(xué)課件，要找到好的教學(xué)素材，如文字、圖片、音頻、視頻等媒體信息。教師要上好語文課，課前就要做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)面面俱到。如筆者在教學(xué)部編版小學(xué)六年級語文上冊《古詩三首》一課時(shí)，在制作希沃白板5課件時(shí)，插入有關(guān)詩人的簡介文字、圖片、解讀詩人的音頻、詩人的視頻，為教學(xué)中講解詩人做準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生更了解詩人及其寫這首詩的目的。

二、生動(dòng)有趣的教學(xué)語言

小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是課堂教學(xué)的重要部分。缺少了語言，教學(xué)就無法完成。在課堂教學(xué)中，沒有生動(dòng)有趣的語言，課堂就會(huì)顯得無趣，學(xué)生就會(huì)更加無精打采，不感興趣，課堂效果也就失去意義了。生動(dòng)有趣的教學(xué)語言，會(huì)讓學(xué)生感興趣，感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生在生動(dòng)歡快的語境中學(xué)語文，在樂中學(xué)語文。一堂好的語文課，有生動(dòng)有趣的語言，剛?cè)嵯鄬Φ恼Z調(diào)，教師通過動(dòng)聽優(yōu)美的語言來學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，感化學(xué)生，學(xué)生情感得以體現(xiàn)，對語文課就會(huì)有濃厚的興趣。如筆者在教學(xué)部編版小學(xué)三年級語文上冊《大自然的聲音》一課時(shí)，模仿了大自然中水流聲、溪水聲、鳥叫聲、狗叫聲，學(xué)生感受到了大自然的聲音，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)的語言讓學(xué)生愛上語文課。

三、有效的教學(xué)情境

有效的教學(xué)情境，是指教師課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)能起效果的情節(jié)。教學(xué)情境貫穿在教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生增添濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為整個(gè)課堂帶來生機(jī)活力。教師在課前準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提前設(shè)計(jì)好本節(jié)課的教學(xué)情境，設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師可以穿插一些感人故事、名人名言、生活案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其更好地體會(huì)課文內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)語文，使學(xué)生在樂中學(xué)語文，在學(xué)中感悟課文。如筆者在教學(xué)部編版小學(xué)五年級語文《武松打虎》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在朗讀課文中結(jié)合故事情節(jié)，感知人物形象，通過表情、動(dòng)作描寫體現(xiàn)出人物特點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)的情節(jié)中懂得課文中的人物情感。

四、課堂上要有感情

一堂好的語文課是一堂感人的課，能夠感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)老師，同時(shí)也可以感動(dòng)來聽課的教師及嘉賓。一節(jié)充滿情感的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造濃厚的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在讀中感悟課文，體會(huì)課文中抒發(fā)的情感，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶。怎樣才能讓課堂充滿情感呢？首先，要讓學(xué)生在課前導(dǎo)入時(shí)有情感，師生中展開和諧的互動(dòng)交流，教師要準(zhǔn)備好有趣的導(dǎo)入方式，為之后的課文教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，感知課文才會(huì)更深入。然后，引導(dǎo)學(xué)生“生情”，學(xué)生通過精讀課文，體會(huì)課文中的心理描寫，突出情感發(fā)生，實(shí)現(xiàn)感情的深化，在學(xué)生精讀課文中教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文情節(jié)，用作者的情感熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感深化。筆者在教學(xué)部編版小學(xué)六年級語文《親人》一課時(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀課文，感受課文中親人之間的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛親人的思想感情。

五、創(chuàng)新教育技術(shù)手段

一堂好的語文課，離不開教育技術(shù)的輔助作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，活躍課堂氣氛。新時(shí)代的教育技術(shù)愈發(fā)成熟，越來越多教師運(yùn)用教學(xué)通2.0，希沃白板5等軟件進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用希沃白板5在小學(xué)語文教學(xué)中可以用紅畫筆評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在教與學(xué)中輕松獲得新知識，使課堂動(dòng)起來。筆者在語文教學(xué)中，播放古詩音頻，讓學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏，利用多媒體信息技術(shù)，借助希沃白板5制作出生動(dòng)活潑的課件，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，講解練習(xí)時(shí)，用紅色畫筆對學(xué)生的所學(xué)知識作出評價(jià)與激勵(lì)，設(shè)計(jì)相關(guān)的闖關(guān)游戲，學(xué)生在興趣中學(xué)語文，給課堂帶來了新鮮感的濃厚氣氛。

總之，新課程新時(shí)代教師要上好小學(xué)語文課，首先要讓學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)生對老師的課堂感興趣了，學(xué)生學(xué)知識也更輕松。在課堂教學(xué)中，教師要有淵博的語文專業(yè)知識，課堂語言要有抑揚(yáng)頓挫、剛中帶柔，用語言的魅力感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀寫作習(xí)慣，多讓學(xué)生在閱讀后感悟，學(xué)生才能得到情感的熏陶，自然而然，課堂氣氛也就活躍起來了，提高了課堂效率。教師把好的教學(xué)情境轉(zhuǎn)化為學(xué)生獲得知識。想要上好小學(xué)語文課，就要不斷積累，不斷探索與實(shí)踐，才能獲得新的教學(xué)理念。

（江西省贛州市南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片中心小學(xué)）