曹遠(yuǎn)琳

（江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)部，江蘇 徐州 221008）

“十年樹木，百年樹人”，教育的本質(zhì)是“為了人的發(fā)展”，只有人的各方面能力得到鍛煉，才能提升生存能力。而教育的目的就是讓人學(xué)會(huì)生存、生活，在社會(huì)上有一席之地，這也是班主任的共同期待。只要我們少幾分焦急，抓住規(guī)律，秉著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信條，耐心引導(dǎo)，自然就會(huì)從容很多。印象深刻的是我剛?cè)胄?，帶的?huì)計(jì)中職班，三年時(shí)光匆匆，在我們一起摸索下，該班被評(píng)為優(yōu)秀班集體。本文從以下幾方面談班主任工作心得體會(huì)。

1 走進(jìn)心靈，把愛(ài)種進(jìn)教育的土壤

班主任老師的工作不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，更要側(cè)重學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)。幫助學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的各種“壓力源”，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以良好的心理狀態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，追求目標(biāo)，進(jìn)而改變命運(yùn)。

我班有個(gè)學(xué)生F，從入校到一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，擔(dān)任課代表，組長(zhǎng)等職務(wù)，在班級(jí)人緣也不錯(cuò)，在我剛接班時(shí)，還幫助我處理過(guò)班級(jí)工作，我對(duì)他印象很好。在一次題目是《爸媽，我想對(duì)你說(shuō)》的周記中，我發(fā)現(xiàn)他寫的全是對(duì)父母的不滿，甚至對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活有偏執(zhí)的想法，這令我很驚訝，抓緊對(duì)他心理重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)晚我就打電話跟家長(zhǎng)溝通了孩子的寫作內(nèi)容及心理狀態(tài)，以尋求家庭教育的支持。溝通中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于溺愛(ài)和遷就，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行人生目標(biāo)的引導(dǎo)。表面上在學(xué)校陽(yáng)光的他，其實(shí)在家并不聽話，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，甚至任性，貪玩享樂(lè)。孩子與家長(zhǎng)的矛盾還是迸發(fā)了：F深陷游戲之中，渾渾噩噩，不理會(huì)家長(zhǎng)，沒(méi)有目標(biāo)和方向，第二學(xué)期成績(jī)直線下滑，家長(zhǎng)帶他看過(guò)心理醫(yī)生，無(wú)果。我決定一步步對(duì)他輔導(dǎo)談心：

首先，總結(jié)過(guò)去他在班級(jí)的突出表現(xiàn)及取得的成績(jī)，讓他認(rèn)識(shí)自己仍然是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。其次，告訴他班級(jí)同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)和情感態(tài)度，身邊人對(duì)他的肯定和欣賞，鼓舞他信心與勇氣。第三，列舉班級(jí)同學(xué)也有出現(xiàn)大大小小的滑坡，大家的表現(xiàn)和狀態(tài)，讓我們看到他們的不懈不餒，不驕不躁。第四，又說(shuō)到了他欣賞的一些明星，是如何戰(zhàn)勝困難走向成功的。最后，訴說(shuō)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。使他處處知道老師在關(guān)心他，信任他。語(yǔ)重心長(zhǎng)地交談中，他的情緒慢慢發(fā)生變化，與我有對(duì)話交流，緩和微笑。第五，我單獨(dú)和他家長(zhǎng)溝通很多，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放下，不要包庇，學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任，多與孩子平等溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。第六，我與他舍友和班干部私下溝通，讓大家多關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，與他友好相處，做好朋輩榜樣引導(dǎo)。

通過(guò)幾次細(xì)致的平等溝通下來(lái)，F(xiàn)越來(lái)越信任我，會(huì)主動(dòng)來(lái)找我聊學(xué)習(xí)和生活，在班級(jí)表現(xiàn)比以前要積極熱情，慢慢地成績(jī)上升。他家長(zhǎng)給我發(fā)信息激動(dòng)的表示感謝，說(shuō)孩子在家里開始主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)。三年下來(lái)，我成為他最好的朋友，他越來(lái)越自信陽(yáng)光，大膽嘗試各種活動(dòng)，最終被國(guó)企面試錄取，找到一份心儀的工作。心理學(xué)中“愛(ài)是教育的前提”，溝通的藝術(shù)在這里驗(yàn)證。對(duì)于F這樣的孩子，“動(dòng)之于情，曉之于理”，用愛(ài)溫暖他，用情感化他，用理說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)改變狀態(tài)，向目標(biāo)前進(jìn)。

2 立德樹人，延伸第二課堂活動(dòng)

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“在道德領(lǐng)域中，活動(dòng)特別是協(xié)作活動(dòng)能夠促進(jìn)道德的發(fā)展?！毙@中各類活動(dòng)最能吸引學(xué)生的注意，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。因而要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中表現(xiàn)自己、提高自己，從而達(dá)到教育的目的。但怎樣開展活動(dòng)，開展什么樣的活動(dòng)才能讓學(xué)生受益，這是我們思考的 關(guān)鍵。

我在班級(jí)開展過(guò)多次團(tuán)體活動(dòng)，比如新生才藝展、疊被子大賽、宿舍文化展、課外素質(zhì)拓展等?；顒?dòng)的目的不僅是豐富校園生活，更重要是讓學(xué)生能從中受到教育啟發(fā)，得到鍛煉，品德提升，成長(zhǎng)成才?；顒?dòng)宗旨一直圍繞“豐富、陽(yáng)光、創(chuàng)新”?！柏S富”的形式能為有各種特長(zhǎng)的學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生從多方面鍛煉，比如愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)繪畫、愛(ài)表達(dá)的同學(xué)都能盡情展示才華。“陽(yáng)光”旨在體現(xiàn)學(xué)生青春的風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生有積極向上的引導(dǎo)?！皠?chuàng)新”就是要有新的思路、新的方式，新的亮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情。

學(xué)生中職一年級(jí)15-16歲，學(xué)生行為習(xí)慣正在形成，對(duì)學(xué)校的管理特點(diǎn)、學(xué)校的特色工作不了解，我會(huì)組織學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，一是鍛煉學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的組織管理能力，增強(qiáng)自信。二是讓新生更好的融入新生活，自覺(jué)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐看齊，少一些抵觸，多一些熱愛(ài)。讓朋輩教育發(fā)揮作用；在中職二年級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉、適應(yīng)，容易懈怠，缺少學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。這時(shí)我會(huì)開展有關(guān)理想前途教育、會(huì)計(jì)專業(yè)規(guī)劃、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生思考未來(lái)，接觸社會(huì)與自然，找到目標(biāo)、方向和熱情；中職三年級(jí)開始實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備就業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，去企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行就業(yè)面試模擬，開展創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，正確的認(rèn)識(shí)自我，追求自我，放飛夢(mèng)想。

3 家校共育，共助學(xué)生成長(zhǎng)成才

依托學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校官方網(wǎng)站等平臺(tái)，在家長(zhǎng)群宣傳學(xué)校各類活動(dòng)的作用、典型教育案例、各種新的教學(xué)理念、教育方式等，讓家長(zhǎng)接受新思想的熏陶，從認(rèn)識(shí)上得以轉(zhuǎn)變。

我會(huì)截取學(xué)校活動(dòng)的剪影，比如軍訓(xùn)實(shí)況、晨讀和晚自習(xí)的視頻、第二課堂的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的風(fēng)采，從不同角度了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)自己的孩子有相對(duì)客觀、公正的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。當(dāng)家長(zhǎng)參與了孩子的各種活動(dòng)，看到孩子的交際能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力在提高，會(huì)與孩子的感情更密切。體會(huì)如何建立深度溝通，使親子關(guān)系更友好，同時(shí)也會(huì)積極支持班主任的工作。

4 線上線下，全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生

現(xiàn)代青少年自由奔放、精力充沛、個(gè)性張揚(yáng)、好奇心強(qiáng)，他們需要平臺(tái)與載體釋放熱情，展現(xiàn)活力。面對(duì)新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，我以新媒體為平臺(tái)開展各項(xiàng)工作。

除了每日與學(xué)生面對(duì)面約談，我還建立微信群、qq群，除了回答學(xué)生課程方面的疑惑之外，也時(shí)常在群里分享對(duì)學(xué)生心靈和人格成長(zhǎng)有所裨益的內(nèi)容，拉近師生的距離，增進(jìn)師生情感，與學(xué)生輕松聊學(xué)習(xí)、話擔(dān)當(dāng)。三年下來(lái)，我見證了學(xué)生一次次的進(jìn)步與提高，班級(jí)后墻上面漸漸貼滿獎(jiǎng)狀，回想起來(lái)，那是最美好的青春歲月，那是最凝聚的戰(zhàn)隊(duì)，能與學(xué)生一起成長(zhǎng)進(jìn)步，我覺(jué)得很幸福。

5 結(jié)語(yǔ)

想用蘇霍姆林斯基的一段話，提醒自己。“一個(gè)好的教師意味著什么？意味著他熱愛(ài)學(xué)生，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。”在接下來(lái)班主任工作中，我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生自治，班級(jí)文化氛圍打造，靈活運(yùn)用班主任管理藝術(shù)，鞭策自己不斷充實(shí)，多讀書，多反思，在教育管理的道路上踏實(shí)走下去。