張靜

【摘?要】在高職院校中對學(xué)生進行思政教育不僅能夠強化學(xué)生的思想，還能夠提高學(xué)生的認知，同時還能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思政教育中有著重要的作用。因此本文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點進行了敘述，并闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的價值定位和路徑選擇，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;思政教育;價值定位;路徑選擇

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶是中國特色社會主義道路發(fā)展的關(guān)鍵，我黨在十九大上指出要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德規(guī)范、思想觀念等進行深入挖掘，并且要與時代要求進行結(jié)合，同時要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新，以此來展現(xiàn)出中華文化的魅力和風(fēng)采。因此，高職院校要對教學(xué)體系進行完善，而且要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進行重視，將其融入到思政課堂中，從而保證能夠?qū)W(xué)生進行更好的教學(xué)。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷了多種文化變遷和思想融合之后，如今包含了民族意志、民族精神以及民族思想，具有很強的教育意義。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來說，其具有的內(nèi)涵和特點分為以下幾點。

（一）注重以人為本

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中注重以人為本，受到這種文化的影響，人們會將家庭與國家的情懷進行關(guān)聯(lián)，同時還會將倫理道德和社會關(guān)系進行結(jié)合，并且通過思想和道德來自覺承擔(dān)個人的責(zé)任和義務(wù)，以此來保證社會制度能夠規(guī)范和完善。

（二）強調(diào)以和為貴

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種講究儒學(xué)禮教，所以以和為貴就成為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征[1]。因此，在處理人與人之間的關(guān)系時，要充分的尊重對方，并且要保持平等的姿態(tài)，只有這樣才有利于構(gòu)建和諧社會。從民族關(guān)系和對外政策方面來說，應(yīng)該主張和平發(fā)展，以此來保證能夠互利共贏。以和為貴的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對國家的發(fā)展產(chǎn)生著影響，同時維護了社會的穩(wěn)定，而且還增強了各個民族之間的凝聚力。

（三）注重道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展是非常重要的，同時道德也是做事的前提，因此中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中通常都會利用道德修養(yǎng)來對一個人進行評判，并且道德修養(yǎng)對于國家政體的穩(wěn)定來說是十分重要的。也正是因為我國比較注重道德修養(yǎng)教育，所以才會有禮儀之邦的美稱。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高職院校思政教育中，能夠讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性，并且能夠提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得到發(fā)揚和傳承。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的價值定位

高職院校在教學(xué)過程中，要對人才的培養(yǎng)進行重視，同時還要主動去了解學(xué)生的思想狀況，之后通過思政教育來使學(xué)生的政治思想素質(zhì)能夠得到提升，并且對學(xué)生的理論分析能力進行強化，提升學(xué)生的職業(yè)技能，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展。此外，高職院校要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育中，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵和理論進行理解和學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

（一）能夠培養(yǎng)高職院校學(xué)生的愛國情懷

對于一個國家來說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族氣節(jié)和民族精神的源泉，并且它能夠?qū)业拿褡逦幕M行傳承[2]。對于我國的人民來說，愛國情懷是永遠不能被磨滅的意志品質(zhì)，與此同時，愛國情懷也是我國文化經(jīng)久不衰的保證。在民族生死存亡知己，總會有一些人能夠站出來保衛(wèi)我們的國家。因此，高職院校在對學(xué)生進行思政教學(xué)時，可以通過這些愛國人士的事跡來對學(xué)生進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠感受和養(yǎng)成愛國情懷，從而實現(xiàn)人生的價值。

（二）能夠增強高職院校學(xué)生的社會責(zé)任感

高職院校在對學(xué)生進行思政教育時，要對學(xué)生的大局觀進行培養(yǎng)，使學(xué)生在遇到緊急事件時，能夠以大局為重，并且利用個人利益來服務(wù)集體利益。與此同時，教師在教學(xué)過程中，要將胸懷天下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育中，幫助學(xué)生處理好個人利益和集體利益之間的關(guān)系，并且要讓學(xué)生保持謙虛的態(tài)度，在學(xué)習(xí)過程中不斷的進行自我反省，以此來找出自己身上存在的問題，并將問題改正，從而使學(xué)生在未來能夠為國家建設(shè)貢獻出自己的力量。

（三）能夠樹立高職院校學(xué)生的奮斗精神

堅持不懈、堅韌不拔、自強不息等一直以來都是我國共產(chǎn)黨人所具有的意志品質(zhì)，也正是秉承著這種精神的先輩通過不斷奮斗才有了我們現(xiàn)在的生活。因此高職院校在教學(xué)過程中要將拼搏頑強的精神融入到思政教育中，使學(xué)生能夠養(yǎng)成刻苦鉆研的精神，同時提高自身的忍耐力，勇敢的面對挫折和困難，并且將其戰(zhàn)勝，從而推動社會以及祖國的發(fā)展。

（四）能夠提升高職院校學(xué)生的思想境界

如今，社會上對于人才的要求越來越高，所以高職院校在教學(xué)過程中要對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育進行重視，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展，并且提升自身的思想境界，堅定自己的立場[3]。此外，學(xué)校要讓學(xué)生學(xué)會審視自身的不足，之后有針對性的強化自身的思想，以此來提高學(xué)生的思想境界，同時讓學(xué)生能夠明確做人做事的原則，使學(xué)生能夠在工作崗位上更好的服務(wù)社會。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的路徑選擇

高職院校教學(xué)的主要目的就是為了能夠讓學(xué)生把握自身的發(fā)展方向，將自身的理想與中國夢進行聯(lián)合，從而使學(xué)生能夠在社會建設(shè)中發(fā)揮自己的力量。

（一）對傳統(tǒng)教育進行深化，將思想教育的主導(dǎo)作用進行發(fā)揮

高職院校在對學(xué)生進行思政教學(xué)時，要注重學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠意識到自身的責(zé)任和義務(wù)，同時通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化使學(xué)生能夠明確自身的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)以及人生價值等，從而為社會主義事業(yè)建設(shè)而努力。高職院校思政教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，多對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)，以此來加深學(xué)生對于思政知識的理解和記憶。同時還要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動的進行思想政治學(xué)習(xí)，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而將傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚下去。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學(xué)生眼界

高職院校思政教師在教學(xué)過程中，要多利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文化遺產(chǎn)進行了解，與此同時，教師還要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供實踐交流平臺，使學(xué)生能夠在平臺上對思政知識和傳統(tǒng)文化進行溝通交流，以此來對學(xué)生的行為進行影響。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高職院校要加強師資隊伍建設(shè)，提高思政教師的綜合素質(zhì)，使思政教師能夠更好的對學(xué)生進行教學(xué)[4]。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，其能力影響著教學(xué)質(zhì)量。因此高職院校要對教師進行培訓(xùn)，使其能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的底蘊和內(nèi)涵進行剖析，以此來保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有所收獲。另外，對于高職院校的教師來說，他們的一言一行會對學(xué)生意志和性格造成影響，所以學(xué)校要提升教師的個人素養(yǎng)，保證教師在教學(xué)過程中能夠?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂中，使學(xué)生能夠更好的成長。

結(jié)束語：

總而言之，在高職院校思政教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，同時能夠讓學(xué)生養(yǎng)成強烈的愛國情懷、社會責(zé)任感以及奮斗精神等，對于學(xué)生未來的發(fā)展是十分有利的。因此，高職院校要將傳統(tǒng)文化與思政教育的融合進行落實，使學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)，從而保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得到傳承和發(fā)揚。

參考文獻：

[1]張茂玻.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)的價值定位和路徑選擇[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（5）：42-43.

[2]張翠翠，呂馮瓊.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)研究[J].長江叢刊，2019，000（005）：106-107.

[3]馮銀萍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政課教學(xué)三點策略[J].現(xiàn)代交際，2019，498（04）：164-165.

[4]范玲.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治理論課路徑研究[J].智庫時代，2019，185（17）：191-192.

（作者單位：淄博職業(yè)學(xué)院）