王小丹

【活動目標(biāo)】

1.讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

重點(diǎn)：讓幼兒在操作活動中充分感受水果沉浮的現(xiàn)象，這方面是注重幼兒通過自己的猜測和實(shí)踐活動的比較來獲取知識。

難點(diǎn)：是用語言和記錄的方式，表達(dá)、呈現(xiàn)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)和動手能力的培養(yǎng)。

【活動流程】

談話——猜想——操作驗(yàn)證——講述交流

【活動準(zhǔn)備】

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識廣柑、提子、批把、圣女果（小西紅柿）等水果。

材料準(zhǔn)備：

1.蔬果：蘋果、香蕉、批把、圣女果若干，大記錄紙一張

2.5只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾10條;小藍(lán)子10個（標(biāo)有沉浮標(biāo)志）

3.塑封好的幼兒記錄卡每人1份（卡上畫有沉浮標(biāo)記）;水果小圖片若干（反面貼有雙面膠）

【活動過程】

一、談話活動：看看、說說

師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘個）;弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓）。我們可不要學(xué)他倆?！崩蠋煖?zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？

如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

二、猜想活動

1.師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論。

2.蘋果放到水里會怎么樣呢？（幫助幼兒用“沉”、“浮“來說）香蕉、批把、圣女果（小西紅柿）呢？

3.你們各有各的想法，請把你的猜想記錄下來好嗎？可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面（指導(dǎo)幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記）

三、實(shí)驗(yàn)活動

1.你們覺得自己猜得對嗎？這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們將桌子上的水果一個一個輕輕地放進(jìn)水里，試一試就知道了。

2.幼兒操作，教師巡回觀察、適時指導(dǎo)。

幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來表述。

將沉浮兩種水果分別放入兩個小籃子中。

引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。

四、交流、總結(jié)

小結(jié)：現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧。現(xiàn)在，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

五、幼兒送水果，道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來

反思：

1.孩子因?yàn)闆]有記錄的經(jīng)驗(yàn)，所以針對為個活動，我以有兩個奇怪的客人來做客引出沉、浮這兩個標(biāo)志，并讓孩子知道它們的意思，為后面的活動自然地做好了鋪墊;

2.在實(shí)踐操作前，我引領(lǐng)孩子一起進(jìn)行猜想，并將猜想的結(jié)果進(jìn)行示范記錄，較好地幫助孩子了解記錄的目的和方法;

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了與課前實(shí)驗(yàn)相反的現(xiàn)象。如：有的香蕉浮在水面、有的批把又沉在水底，這給孩子們的觀察記錄帶來混淆。這時我只有引導(dǎo)孩子們你看到的是怎樣的就怎樣記錄。

4.在結(jié)束環(huán)節(jié)還不夠完美，可以以問題來引導(dǎo)孩子進(jìn)行更多的思考，也是為以后相關(guān)的活動埋下伏筆，如;你有什么辦法讓沉下去的浮上來嗎？