摘? 要：為能促進高校學生管理工作良好落實，這就需要創(chuàng)新管理以及管理方式進行創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)時代背景下，高校學生管理工作質(zhì)量提升就顯得格外重要，基于此，本文先就大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理的挑戰(zhàn)以及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值簡要闡述，然后就學生管理工作創(chuàng)新詳細探究，希冀能從理論層面研究能有助于學生管理工作的優(yōu)化開展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);學生管理;工作創(chuàng)新

高校學生的思維已經(jīng)相對成熟，在新時代發(fā)展下，學生接收信息的途徑比較多樣，學生的價值觀也出現(xiàn)了多變等現(xiàn)象，這對學生正確“三觀”的樹立就會產(chǎn)生影響。學校管理工作的開展，就需要和新技術(shù)進行結(jié)合起來，通過大數(shù)據(jù)的技術(shù)應(yīng)用，就能為創(chuàng)新高校學生管理工作起到積極作用。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理挑戰(zhàn)及大數(shù)據(jù)應(yīng)用價值

（一）大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理工作的開展就需要積極創(chuàng)新，從多角度進行優(yōu)化，從而保障學生管理工作質(zhì)量。但大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，主要體現(xiàn)在幾個重要層面，如：

1、管理方式層面面臨的挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)的學生管理觀念以及方式應(yīng)用上已經(jīng)成為習慣，而面對大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用，學生管理方式的轉(zhuǎn)變就存在著一些難度，還需要在對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用中摸索經(jīng)驗，積累科學的管理方法經(jīng)驗才能促進管理質(zhì)量提升。

2、紙質(zhì)檔案管理方式存在的不足之處，在大數(shù)據(jù)背景下紙質(zhì)檔案管理方式需要創(chuàng)新，要能夠?qū)⒓堎|(zhì)檔案轉(zhuǎn)變成數(shù)字化檔案進行管理，這其中就需要對數(shù)據(jù)進行收錄以及編輯等，這些都面臨很大的工作挑戰(zhàn)。

3、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用理念的挑戰(zhàn)。高校學生管理工作實施中采用大數(shù)據(jù)技術(shù)實施管理，這就需要注重從技術(shù)應(yīng)用理念上進行創(chuàng)新優(yōu)化，相關(guān)管理人員需要對大數(shù)據(jù)技術(shù)有詳細充分的了解，這樣才能有助于提升學生管理質(zhì)量，這一方面還面臨很大挑戰(zhàn)。

（二）高校學生管理大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值

高校學生管理工作的實施過程中，為能有效提升管理的質(zhì)量水平，這就需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)加以科學化運用，這一大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下就能改善傳統(tǒng)的學生管理模式，從而能從整體上提升學生管理工作效率。傳統(tǒng)學生管理工作的開展過程中，其中存在諸多不足，如管理效率低以及理念不科學等，這些都會影響最終工作質(zhì)量，而在大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用下，就能實現(xiàn)針對性管理的目標。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校學生管理工作創(chuàng)新策略

高校學生管理工作的實施過程中，要充分注重融入創(chuàng)新的理念方法，將大數(shù)據(jù)技術(shù)和學生管理工作結(jié)合下，就能為實現(xiàn)既定目標打下基礎(chǔ)：

（一）創(chuàng)新學生管理理念，融入大數(shù)據(jù)概念

高校學生管理工作質(zhì)量控制，要從創(chuàng)新理念層面加強重視，傳統(tǒng)學生管理的理念已經(jīng)不適應(yīng)當前的管理工作需要，高校領(lǐng)導層就要注重在學生管理工作方面創(chuàng)新理念，將“學生為本”的理念融入管理工作中，并注重以學生管理的效率和質(zhì)量為基礎(chǔ)目標，融入先進的技術(shù)。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)和學生管理工作進行結(jié)合起來，這就能為促進學生管理工作有效落實起到積極作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的學生管理工作開展，能發(fā)揮該技術(shù)優(yōu)勢，通過對學生的整體狀況進行數(shù)據(jù)分析，這樣就能有助于制定針對性管理方案，從而促進管理工作有效落實。

（二）制定科學的大數(shù)據(jù)管理目標

高校學生管理工作的實際開展中，相關(guān)管理人員就要能結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的需求，制定合理化的管理目標。有了明確的目標才能循序漸進的開展學生管理工作，明確了解大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的價值所在，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)資源檔案，為學生管理工作高效落實打下基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下對學生做好測試數(shù)據(jù)收集的工作，通過設(shè)定測評指標，保障數(shù)據(jù)準確，這就能結(jié)合每個學生的狀況來制定相應(yīng)管理目標，針對性的實施管理舉措才能保障管理質(zhì)量。

（三）個性化服務(wù)模式的開展

學生管理工作要摒棄傳統(tǒng)硬性管理的方式，通過為學生制定個性化服務(wù)模式，能結(jié)合學生的特征以及學習的需求等，為學生提供個性化的服務(wù)模式，這樣學生也比較容易接受，能有助于挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力，從整體上促進學生可持續(xù)學習發(fā)展。如在學生管理中對大數(shù)據(jù)技術(shù)科學運用，對學生使用電子產(chǎn)品網(wǎng)上瀏覽時間進行管理，反映學生興趣愛好以及活動的興趣，在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，獲得學生心理數(shù)據(jù)，這樣就比較方便結(jié)合學生個性化特征來開展管理工作，引導學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，輔助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，從這些方面得到了強化，就能真正有助于學生高效化學習。

（四）大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助學生安全健康管理

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生實施安全管理也能起到良好的作用效果。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下，能夠通過設(shè)置數(shù)據(jù)觀測點，收集數(shù)據(jù)，分析學生行為信息，這樣就能對學生心理思想和學習狀態(tài)等方面存在的異常狀況進行展開分析，從而能有助于學生在學生管理過程中給予針對性的管理。如學生心理健康管理方面，學生心理問題的發(fā)生會對學生身心健康產(chǎn)生諸多不利影響，如果能及時的預(yù)防，這就能有助于學生的健康發(fā)展。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的科學化運用，就能有助于數(shù)據(jù)分析，管理人能及時了解學生的心理狀況，并制定相適應(yīng)的方法措施進行干預(yù)，保障學生的健康安全。

三、結(jié)語

綜上言之，高校學生管理工作開展中，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，就能為學生管理工作高效化推進起到積極作用，讓學生管理工作有序有質(zhì)和高效的落實，這樣就能促進學生可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

張婷婷（1984.10-），女，漢族，貴州貴陽人，本科，副教授;研究方向：經(jīng)濟管理。