田錫榮

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2.通過各種方式的朗讀，理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解圓明園昔日的輝煌及毀滅的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)、互動談話、品詞析句、讀文想象

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，搜集圓明園的資料。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（視頻）

1.播放圓明園被毀滅的視頻

2.問：知道視頻中被燒毀的地方是哪里？（圓明園）

3.出示法國作家雨果對圓明園的評價，引入課題，（板書課題）同時指導(dǎo)“毀”的寫法。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初讀課文

1.出示“不可估量”這個詞，讓學(xué)生解釋意思。

問：為什么圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失？那么，我們一起來走進(jìn)課文。

2.指導(dǎo)讀書：先默讀再自讀（讀時要做記號）

教師指導(dǎo)讀書方法：“不動筆墨不讀書”，讀書要學(xué)會做記號。

（二）研讀課文

1.多種方式讀書體會對英法聯(lián)軍的“恨”

⑴讀了兩遍課文，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)臉上的表情與剛才（上課前）完全不一樣了，咱們把讀了這篇課文的感情統(tǒng)統(tǒng)寫在每位同學(xué)的臉上?，F(xiàn)在我問大家，你讀了這篇課文，你心里是什么滋味？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書“恨”）

⑵同學(xué)們，你讀到課文哪一段最恨？（第五段）

⑶指名兩名學(xué)生讀第五自然段，要注意讀出“恨”的感覺

⑷指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會對英法聯(lián)軍的恨。

出示重點(diǎn)詞：凡是 ? 統(tǒng)統(tǒng) ? ?任意

掠走、搬運(yùn)、毀壞、放火

（學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師強(qiáng)調(diào)：價值連城的國寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，這個“掠”活化了侵略者的嘴臉，這是第一可恨。二可恨，人拿不動的就用牲口搬。三可恨，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞。）

⑸指導(dǎo)全班同學(xué)齊讀課文第五段，再次體會“恨”

（同學(xué)們，任意破壞的是無價之寶呀！最可恨，他們企圖放火燒毀罪證，罪行是活的東西，銷毀了嗎？同學(xué)們再看書，這是帝國主義的嘴臉，一齊把最后一段讀一讀。）

2.指導(dǎo)學(xué)生體會對圓明園的“愛”

⑴請告訴我，為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就激起我們那么大的恨，那么大的怒？（因?yàn)樵?jīng)的圓明園輝煌無比）

⑵指導(dǎo)學(xué)生默讀讀課文2、3、4自然段，用一句話說一說這句段講了圓明園的什么特點(diǎn)？（因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）

⑶展示復(fù)原后的圓明園圖片，讓學(xué)感受圓明園曾經(jīng)的輝煌。

⑷圓明園這么美，作為一個炎黃子孫，此時你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生凸顯情感主線——對圓明園的“愛”）

⑸指導(dǎo)學(xué)生分組讀：

①同學(xué)們，如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會以一種怎樣的心情去讀2、3段？（學(xué)生讀2、3段）

②師：真好。可惜圓明園被英法聯(lián)軍毀滅了，讓我們記住這一天——1860年10月6日，把書拿起來，再次讀這5段，把我們的恨、怒讀出來。

③師：我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的表情都在告訴我，你們心中燃燒著恨。如果圓明園的文物還完好無損地放在那兒，我們應(yīng)該以怎么樣的心情讀第4自然段？（學(xué)生讀第4段）

④師：如果它完好無損地保存著，我們每個中國人現(xiàn)在看了該是多么自豪。可惜，它被英法聯(lián)軍掠走了，搬走了，毀掉了。讓我們記住這一天，1860年月10月6日，這是中華人民的國恥（再次讀第5段）

（三）情感升華

1.師：圓明園的毀滅僅僅是個損失嗎？我們?nèi)绱艘粋€泱泱大國，卻被英法聯(lián)軍如此欺負(fù)，為什么？（學(xué)生體會落后就要挨打）

2.作為一名小學(xué)生，我們要怎樣去做？（勿忘國恥 振興中華）

3.師：看了課文的插圖，那樣好的皇家園林變成殘垣斷壁，你難道不想說什么嗎？（學(xué)生自由寫作，師來回指導(dǎo)）

4.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己寫的話，其他同學(xué)點(diǎn)評。

（四）總結(jié)全文

圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。今天的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開了一扇小小的門，希望大家從這扇門出發(fā)，懷著更多的思考走向未來的人生。

（五）布置作業(yè)

請同學(xué)們讀一讀課后鏈接，體會在情感上和《圓明園的毀滅》有什么相同之處。