【摘要】近年來，我國對素質教育越來越重視，高中教學活動中對美術學科方面的重視程度也有所提升。高中美術學科的學習相對于其他學科來講是比較輕松的，但是美術學科也是一門靈活性強、實踐型強的學科。為促進高中美術教育的良性發(fā)展，積極調查高中美術教育在新課改的背景下的教學現狀，總結其中存在的問題，并據此制定相應的解決策略十分必要。

【關鍵詞】高中美術教育;新課改;現狀;問題;解決策略

美術學科可以在很大程度上提升高中學生的想象力與創(chuàng)新力，因而在新課改下教育部門對高中美術教育提出了更高的要求，以便開拓學生視野，提高學生自主動手、自主學習能力，促使學生可達到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目的，使學生們在以后的求學、工作過程中更加輕松。但是，從目前情況來看，新課改下的高中美術教育還不夠成熟，下面針對幾種新課改中容易出現的問題進行分析。

一、對高中美術教育新課改下的現狀進行分析

（一）由于傳統(tǒng)觀念教育思想忽視美術課程存在感

在師生傳統(tǒng)觀念的思想里，多認為高中美術課程是可有可無的，美術課程的教育模式也僅僅是老師帶著學生畫畫簡單的作品。也正是這種傳統(tǒng)思想的影響，導致美術課程的地位逐漸下降。雖然在最近幾年來隨著新課改的不斷深入，各大高校對素質教育有了更深刻的認識，試圖將美術教育的地位提升上來，但是效果并不是十分理想，仍部分學校以及學生不能很好的認識到美術學科的重要性，從而存在應付教學或學習的情況，以至于高中美術教育的教學質量較低，美術教學也未能發(fā)揮其應用的積極作用。

（二）美術課程的內容不豐富

高中教育新課改后，一些高中對美術教育進行了完善。即使如此，仍有美術課程較少的情況出現，有的一周只有一節(jié)課，有的甚至一周一節(jié)課都沒有，美術課的時間都被數學、語文、外語學科占用了，這樣就會導致美術教師并不能高質量的完成美術教學任務，應付了事的情況會有很多?；诖?，美術教師就要采用豐富的授課方式，從而減少教學的時間，但是這樣進行授課，在很大程度上不能對美術教育進行很好的拓展，局限性很大，從而不能達成教師預期的教學效果。

（三）美術教師的專業(yè)素質有待提升

新課改后，對美術教師的要求并沒有明確指示出來，從部分高中學校的美術教師實際的教學中看，美術教師的專業(yè)水平仍有欠缺，美術教師的專業(yè)素質仍有待提升，這種情況嚴重阻礙了美術教育的發(fā)展。從現在來看，部門高中學校在招聘美術教師時，對教師的專業(yè)水平要求并不高，個人認為，美術教師要有著豐富的文化底蘊，要對歷史人文、哲學、科學方面都要有深刻的了解，這樣才能夠在高中美術教學中將美術知識與其他知識進行完美整合，從而達到事半功倍的教學效果?，F階段的高中美術教師對美術的了解與知識掌握程度仍遠遠不夠，不能達到預期的教學效果。

二、高中美術教育新課改下問題應對策略

（一）要對高中學生對美術興趣進行培養(yǎng)

我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展，教師們的傳統(tǒng)教學方法已經越來越不適應當前的教學環(huán)境，老舊的教學方法也不能滿足學生們的需要。我認為“興趣是最好的老師”這句話非常有道理，對學生對美術興趣的培養(yǎng)是至關重要的，培養(yǎng)學生興趣也是教學的必要條件，只有激發(fā)學生們對美術的學習熱情，才能更好的調動學生們的積極性，使學生們的參與度得到提高。此外，培養(yǎng)學生們對美術學習的態(tài)度也非常重要，因此，想要更好的提升美術教學質量，就要重視對學生美術興趣培養(yǎng)，通過改變美術課堂教學的模式，進而幫助學生改變學習思想，從而緩解學生的學習壓力，讓學生們更好的感受到美術學習的重要性。

（二）要提升美術教師的專業(yè)水平和素質

高中美術教師教學質量好壞就在于其美術專業(yè)水平和專業(yè)素質的好壞，因此，專業(yè)素質和專業(yè)水平的好壞不言而喻。校方在對美術教師招聘時要對美術教師進行嚴厲考核，不能因為美術教師不重要就放松考核。除此之外，學校對已有的美術教師要進行專業(yè)的教師綜合素質培訓，幫助教師提升文化素質，促進學生情感和價值觀等，這樣可以讓學生和教師共同的認識到美術教學的魅力與藝術。

（三）要對課堂教學內容加以豐富

相對其他學科來說，高中美術的課時比較少，教師想要在預計的時間達到既定的教學效果，就要摒棄傳統(tǒng)的教學方法，充分利用課內外的教學資源，可以在網絡上搜集美術教學資源，通過多媒體教學方法來進行授課，從而更好的豐富高中學生的審美世界，激發(fā)學生學習激情。伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，高中美術教學也顯得非常重要。高中美術教學不但可以開拓學生視野、陶冶學生的審美情操，還可以幫助學生們提升綜合素質，在以后的求學工作中都發(fā)揮著重要的作用。因此，相關的教育部門仍要加大對高中美術教育力度，注重對美術這一學科的宣傳，從而更好的促進高中美術教育的發(fā)展。高中美術教師也要時刻給自己“充電”，保持高度的教學熱情，客觀正確的發(fā)現教學中的不足之處，將教學問題消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，高中美術教育才會得到可持續(xù)發(fā)展。

三、結束語

總之，美術教師要加強對學生美術知識、繪畫技巧的培養(yǎng)，讓勤思考、勤動手、勇于嘗試，敢于創(chuàng)新成為習慣。通過完善美術教育來提高學生的綜合素質，讓美的種子在學生心底里萌發(fā)，讓素質教育惠及學生，從而提高國民素質。

作者簡介：

喬立元（1983-），男，漢族，甘肅禮縣人，本科，甘肅省禮縣第二中學教師，研究方向：美術教學。