王軼如 徐敏

【摘要】黨和政府高度重視教育公平，國家資助為一些貧困家庭的孩子解決了上學難的問題，幫助貧困家庭的孩子完成學業(yè)。與此同時，受到國家資助的學生也一代一代的成為國家棟梁，擁有良好的思想品質，成為了優(yōu)秀的社會主義接班人。國家資助重在培養(yǎng)德智體美勞綜合素質全面發(fā)展的人才，本篇文章從國家資助的目標，就誠信、感恩、責任心等方面大致的敘說了國家資助對受資助人才的影響，從而幫助貧困學子建立良好的品質，提高受助學生的綜合素質。

【關鍵詞】國家資助;培養(yǎng);誠信感恩;責任心

一、國家資助的目標

國家資助政策是指頒布各種伙食補貼、學費減免等政策，為一些家庭比較困難的學生開放的綠色通道。保證了每一個學生不因家庭貧困而輟學。國家資助，能夠保障每一個學生學業(yè)的順利完成，很大程度上幫助了他們解除因家庭經濟貧困而帶來的后顧之憂。

國家資助導向明確，有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工儉學等，為家庭經濟困難學生提供更多勤工助學崗位。為不同的學生提供了不同的選擇，不僅解決了上學難的問題，還幫助學生提高自我能力，促進學生的身心發(fā)展。

加強受助學生的教育管理，關注貧困學生的心理狀態(tài)，變受助為勵志;科學分析資助工作面臨的新情況、新問題，切實增強工作的預見性、針對性、創(chuàng)新性，努力開創(chuàng)大學生資助管理工作新局面。

二、國家資助對大學生的影響

問卷相關數(shù)據分析，77.5%的被調查對象沒有被資助的經歷，22.5%的被調查對象有獲得過資助，55%的被調查對象曾因為學費苦惱過。關于現(xiàn)行的資助政策是否科學有效來看，33.7%的學生認可，48.2%的學生說不準，18.1%的學生持否認態(tài)度，43%的被調查對象認為學生家庭經濟困難認定，除了有關家庭經濟困難證明材料之外，輔導員和班長的意見對學生困難資格的認定起著決定性作用。

對于貧困學子來說，接受良好的教育，順利完成學業(yè)并實現(xiàn)就業(yè)，才有可能徹底改變命運、改善困難的家庭狀況。國家資助就是這樣面向全國學生的一個輔助政策，減輕部分學生的上學壓力。接受國家資助的學生都心懷感恩，這些學子會更加珍惜自己的學習機會，更加努力，更加勤奮，改變自己的命運。對大學生的“三觀”也起了重要的影響作用。

不僅如此，在這些受資助的學子里面，可能會有未來的政治家、畫家、作家……他們會用他們自己的行動去影響著這個國家，為國家做貢獻，促進這一代時代的進步。

（一）培養(yǎng)大學生誠信感恩的品質

當前大學生感恩情懷缺乏的主要表現(xiàn)有：淡忘父母養(yǎng)育之恩，忘卻他人救助之恩，漠視母校和國家的培育之恩等。高校持之以恒開展感恩教育有助于培養(yǎng)大學生健全人格，有助于改進傳統(tǒng)德育模式，有利于構建和諧社會。國家資助教會了學生們感恩，不少學生還專門寫文章來表達對國家資助的感恩之心，并抒寫了自己的夢想，為國家做貢獻的愿望。受資助學子們更加體會到國家的疼愛與鼓勵，更加熱切的懷著感恩之心去完成學業(yè)，完成為國家做貢獻的夢想。

國家通過切實做好資助工作，能夠使貧困生真切的感受到黨和政府的關懷、社會的關愛、教師和同學的關心，能認識到社會主義制度優(yōu)越性，形成全心全意為人民服務的價值觀，在享受物質資助的同時，能夠感激國家、社會和學校對他們的關愛，能夠引導和培養(yǎng)他們學會感恩、學會回報。

（二）增強大學生責任心

伴隨著我國經濟和社會的空前快速發(fā)展，西方的價值觀不斷涌入，其享樂主義、拜金主義思想嚴重影響著高校大學生。由于高校大學生三觀尚不成熟，不能很好的甄別社會上的不良思潮，也就無法堅守中華民族艱苦樸素的美德，導致部分高校受助學生貪圖金錢、享樂，對人對事冷漠，社會責任感嚴重缺失。

高校鼓勵受資助學生參加社會公益活動，鼓勵他們參加勤工助學活動，也感受到生活的艱辛，懂得施助者賺錢的不易，有效的培養(yǎng)了受資助學生的責任感。在社會上，弘揚社會主義核心價值觀;在學校里，面對需要幫助的同學也會伸出援助之手;在家中，主動幫父母干活，做事更加有一份成年人的責任擔當，不莽撞，勤儉節(jié)約，處處嚴格要求自己，并學會獨立做事。

三、提高受助學生的綜合素質

受到資助的學生，在國家的幫助下，繼續(xù)自己的學業(yè)，不斷提升自己的文化知識水平，也不斷地提高了自己的綜合素質，不僅僅獲得了知識，也獲得了生活技能和自身能力的提高。

國家資助不僅為上學困難的學生開啟綠色通道，而且還不斷提升了受資助學生的各項知識水平、生活技能和為人處事的能力。

十九大以來，我國學生資助政策體系完善力度進一步加大，經費投入力度進一步加大，學生資助規(guī)模不斷擴大，高校資助貧困生政策，其本質就是為了讓更多的人接受高等教育，而教育的本身目的就是建立健全健康的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀品質的高智商高學歷高道德標準的新中國人才。如今，數(shù)以千萬計的家庭經濟困難學生在資助政策幫助下順利入學，完成學業(yè)，學生資助事業(yè)取得重大進展，為學生的發(fā)展起到了良好的作用。

參考文獻：

[1]馬旭峰，張晗.高校學生資助政策實施現(xiàn)狀調查[J].高等教育，2018（9）：199.

[2]郭玉賓.持之以恒開展感恩教育[J].當代青年研究，2007（09）：32-35.

[3]李彥磊.高校學生資助工作育人功能探析[J].中國市場，2016（17）：89-91.

[4]朱躍成.高校學生資助工作中如何培養(yǎng)受助學生的社會責任意識[J].開封教育學院學報，2018，38（09）：180-181.

[5]張雯.淺析高校資助政策品德教育的心理引導[J].戲劇之家，2017（07）：209-210.