李忠英

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)對于一名學(xué)生來說是一門基礎(chǔ)課，對于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也有著深遠(yuǎn)的影響，所以對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，如何才能使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個(gè)初步的理解并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是教師的一個(gè)任務(wù)。而小學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所便是在課堂上，這也對教師的教學(xué)方法提出了一定的挑戰(zhàn)。教師要盡可能的在課堂上采用一定的教學(xué)方法以及根據(jù)教師多年的教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來提高學(xué)生在課上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;經(jīng)驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來對教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新，因?yàn)樾W(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要地點(diǎn)，所以對于學(xué)生來說尤為重要。教師要盡可能的通過每一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，逐步培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力等等，學(xué)生的許多能力都是要逐步培養(yǎng)的，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。但相信改變了傳統(tǒng)的在課上時(shí)教師只是教授學(xué)生一定的知識的教學(xué)模式，進(jìn)行了一定的創(chuàng)新之后，相信課堂效果也會有一定程度上的改善。

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境

如果教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上只是一味的為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，加強(qiáng)學(xué)生對此的重點(diǎn)記憶，這對于學(xué)生來說所難免會產(chǎn)生厭倦感。對于小學(xué)學(xué)生來說，他們相對來說更喜歡新鮮的、有意思的事物，所以教師在課上講授知識時(shí)，也要適時(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且現(xiàn)在多媒體技術(shù)的應(yīng)用也逐漸廣泛起來，教師同樣可以利用多媒體來吸引學(xué)生的目光，盡量使學(xué)生將課堂上的精力都放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上。比如在學(xué)習(xí)與平移、旋轉(zhuǎn)和對稱有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師除了可以列舉生活中與此有關(guān)的例子和讓同學(xué)通過肢體語言來描述這些動作之外，還可以利用多媒體技術(shù)，更加生動形象的為學(xué)生展示這些知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會感到輕松，教學(xué)效果也會非常不錯(cuò)，也很有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主思考

其實(shí)課堂的主體本就是學(xué)生，所以在課上要給學(xué)生留有足夠的空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主地探索，這也是對學(xué)生邏輯思維能力的一種訓(xùn)練。比如在學(xué)習(xí)位置與方向時(shí)，教師可以首先向?qū)W生進(jìn)行提問，生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何來描述一個(gè)位置以及方向，讓學(xué)生們來紛紛發(fā)表自己的看法，這樣啟發(fā)式的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。相信每一位同學(xué)的答案都會是有理有據(jù)的，教師在對他們的答案進(jìn)行肯定或者在指出不足，進(jìn)而一步一步引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)今的數(shù)學(xué)當(dāng)中，我們常用來表示位置和方向的方法。并且長此以往的對學(xué)生進(jìn)行這方面的邏輯思維能力的訓(xùn)練，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)過程也會有很大的益處。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，提供創(chuàng)新素材

數(shù)學(xué)之所以讓許多學(xué)生感到枯燥，是因?yàn)樗麄冄壑械臄?shù)學(xué)只是做題，不斷地進(jìn)行計(jì)算而已，所以覺得這一過程十分令人厭倦。但是實(shí)際上，數(shù)學(xué)也是來源于生活的，在生活的很多個(gè)角落，數(shù)學(xué)都有著十分廣泛的應(yīng)用。所以這也要求教師在授課時(shí)，適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生展現(xiàn)出生活中常有的畫面，才能夠讓學(xué)生真正地感受到生活中的數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的看法也會有所改善，對于相關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解也會更加透徹一些。舉一個(gè)非常簡單的例子，學(xué)生在入學(xué)后不久，就會學(xué)到有關(guān)元、角、分的相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師可以在授課時(shí)，就可以聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對于這些知識的熟悉程度。因?yàn)閷?shí)際上，學(xué)生們在很小時(shí)就會對元的概念較深，生活中基本上也有自己用錢來買過東西，但是對于角和分的理解以及這三者之間的換算可能還不太熟悉。教師就可以在上課時(shí)，利用多媒體為同學(xué)展示一些超市里較為常見的物品，并標(biāo)明對應(yīng)的價(jià)格，盡量將價(jià)格標(biāo)到幾角幾分，再假設(shè)每位同學(xué)手中有一百元錢，如何才能進(jìn)行合理的分配。這樣在同學(xué)們進(jìn)行踴躍回答問題的同時(shí)，也鍛煉練了學(xué)生們對于這三者之間的轉(zhuǎn)換和計(jì)算。在課下學(xué)生進(jìn)行與此有關(guān)的計(jì)算題時(shí)，效率也會更高一些。所以這也要求教師盡量考慮到學(xué)生的生活環(huán)境，對于一些數(shù)學(xué)課題，教師完全可以聯(lián)系生活實(shí)際，生動有趣又高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、探索創(chuàng)新評價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)新快樂

教師在上課時(shí)少不了學(xué)生的配合，學(xué)生的意見其實(shí)對于教師來說也是十分重要的。因?yàn)榘嗉壚锏拿恳晃粚W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，對待某一科目上可能存在有不同的看法。所以教師也要盡可能的為學(xué)生提供這樣一個(gè)教學(xué)互促的平臺，學(xué)生的意見可能對于今后的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式會產(chǎn)生一定的影響，積極汲取學(xué)生的意見，對于教學(xué)效果也會有一定程度上的幫助。在平時(shí)教師與學(xué)生的互動過程當(dāng)中，也會產(chǎn)生一些有助于相互學(xué)習(xí)的方法。在課堂上，學(xué)生回答教師提出的問題難免會有回答錯(cuò)誤的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)確實(shí)是對準(zhǔn)確性要求比較高的[4]。教師此時(shí)的一句鼓勵(lì)和指點(diǎn)，就極有可能會改變學(xué)生對于數(shù)學(xué)的看法，回家發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教師批改作業(yè)時(shí)，也經(jīng)常會看到學(xué)生們解題時(shí)的奇思妙想，有些解題方法是相對來說比較新穎的，教師如果對這些學(xué)生進(jìn)行了對應(yīng)的肯定，那么學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面也許就會多下一些功夫。所以這種師生之間的互動和評價(jià)并不是完全沒有效果的，尤其對于小學(xué)生來說，教師是非常能夠采取這種措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的。

五、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)會對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到一定的啟蒙作用，所以教師在授課時(shí)不能僅僅只是把應(yīng)當(dāng)學(xué)的知識傳授給學(xué)生即可，與此同時(shí)，也要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且也要注重培養(yǎng)學(xué)生的一定創(chuàng)新意識與能力。在教學(xué)方法方面，要積極參考學(xué)生的意見，并且要注意與時(shí)俱進(jìn)，盡可能的將課堂的主體放在學(xué)生上面，營造活躍的課堂氛圍。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也并不是一朝一夕就能擁有的，要從以往的教學(xué)過程當(dāng)中認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)，并且也要在現(xiàn)在的教學(xué)過程當(dāng)中努力學(xué)習(xí)，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，爭取使學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更有意義。