丁延輝

思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“21世紀(jì)全球性的思維工具”，它是一種將放射性思考具體化的方法，運(yùn)用圖文并重的技巧，開(kāi)啟大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖通常將某一主題置于中央位置，主題的主干作為分支向四周放射，每個(gè)分支上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。各分支形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，整個(gè)圖看上去就像人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，有助于左右腦共同參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)大腦發(fā)育。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖表達(dá)的信息，都來(lái)自繪制人的思考過(guò)程。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)中嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、課前繪制，理清文章脈絡(luò)

首先，在預(yù)學(xué)單上，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單繪制相關(guān)生字的思維導(dǎo)圖，如生字的偏旁、結(jié)構(gòu)、與什么有關(guān)、組詞、意思等分支，然后再進(jìn)行下一分支的延伸，這是思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的初級(jí)運(yùn)用。

其次，可以利用思維導(dǎo)圖來(lái)理清文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。這樣不僅使學(xué)生可以整體觀照文本，快速梳理文章的主要內(nèi)容，清晰地把握文章的結(jié)構(gòu)，而且有利于提升搜集、篩選、整理信息的能力。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖要求學(xué)生填寫的是關(guān)鍵詞而不是語(yǔ)句，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力十分有利。

二、課中繪制，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

課中繪制思維導(dǎo)圖必須在學(xué)生預(yù)習(xí)的前提下進(jìn)行，它應(yīng)該為突出課文重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)。在教學(xué)中，為了有效突破重難點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容和自己的理解、分析、歸納、總結(jié)，在導(dǎo)學(xué)案上二次繪制思維導(dǎo)圖，從而進(jìn)一步理解課文。

三、在習(xí)作中有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖

前段時(shí)間，范縣教師到我校交流作課，講授的一節(jié)三年級(jí)寫作課就很好地運(yùn)用了思維導(dǎo)圖。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到作文教學(xué)中，能幫助學(xué)生發(fā)散思維、理清思路、選擇材料、巧妙構(gòu)思，從而掌握作文規(guī)律，寫出條理清晰的文章。

首先，可以借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生選材。每一篇習(xí)作，都有它的核心內(nèi)容，學(xué)生拿到習(xí)作要求之后，首先要確定寫什么，也就是“中心點(diǎn)”。然后圍繞這個(gè)“中心點(diǎn)”輻射出去，派生出多個(gè)子中心，即具體的寫作內(nèi)容。這樣構(gòu)成的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)、材料一目了然，有利于學(xué)生剔除重復(fù)的選材。

其次，借助思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生構(gòu)思，選擇合適的寫作方法。學(xué)生知道了習(xí)作的大體結(jié)構(gòu)，并不一定能寫出內(nèi)容豐富的習(xí)作。在實(shí)際教學(xué)中，就有許多學(xué)生習(xí)作思路清晰，但文章內(nèi)容空洞的現(xiàn)象，究其原因，是學(xué)生沒(méi)有掌握通過(guò)多種方式（如運(yùn)用修辭、心理描寫等）把文章寫具體和生動(dòng)的方法。此時(shí)，如果引入思維導(dǎo)圖，可以收到事半功倍的效果。

四、在復(fù)習(xí)中有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，思維導(dǎo)圖就像一棵放射型的“知識(shí)樹(shù)”，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的整體性和序列性，它能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分類整理知識(shí)，從而建立起一定的知識(shí)體系。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)多而零散，容易造成學(xué)生記憶的混亂。教師應(yīng)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，把一個(gè)單元、一本書的內(nèi)容“梳理”“壓縮”成由關(guān)鍵信息及其聯(lián)系所組成的思維導(dǎo)圖，利于學(xué)生從整體上建構(gòu)和把握知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。