王繼亮

我剛剛參加工作時(shí)，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)班主任。

為了顯示“權(quán)威”，我出臺(tái)了班級(jí)“十條禁令”，在教室角落里設(shè)置單桌，作為犯錯(cuò)學(xué)生的“反思臺(tái)”，后黑板專門開(kāi)辟出來(lái)一塊“問(wèn)題學(xué)生曝光欄”……學(xué)生一旦有問(wèn)題就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在家長(zhǎng)面前，不列出學(xué)生“十宗罪”誓不罷休。平日里，我愛(ài)板起面孔，用審視的眼光盯著每一個(gè)學(xué)生。我單純地以為只有學(xué)生怕我才會(huì)聽(tīng)我的，然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我一記響亮的耳光。

那天早上我來(lái)到辦公室，拿起桌上的記錄本，扉頁(yè)上三個(gè)稚嫩的大字“我恨你”！刺得我心好痛：“我哪里做錯(cuò)了？”更令我震驚的是，第一個(gè)月班級(jí)評(píng)比，我們班是全校最低分。難道這就是我辛苦了一個(gè)月的結(jié)果嗎？難道我就是這樣一個(gè)失敗的老師嗎？我覺(jué)得自己非?？杀?，眼淚霎時(shí)肆無(wú)忌憚地流出，全然不顧講臺(tái)下面坐著五十多個(gè)學(xué)生。

學(xué)生看到我的樣子都呆住了，然而我什么也說(shuō)不出來(lái)，也不知道說(shuō)些什么。我不能怨學(xué)生，唯有反思自己。

班會(huì)課上，我深刻地反思自己，對(duì)孩子們說(shuō)：“我要感謝在老師筆記本上寫(xiě)下‘我恨你的同學(xué)，你給老師敲響了警鐘，今后我會(huì)改進(jìn)方法，和同學(xué)們一起打造溫馨的班級(jí)?！?/p>

我明白了教育不能蠻干，要講究策略。我找到了一批關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，通過(guò)看書(shū)我明白了做好一名班主任要從細(xì)節(jié)抓起，要深入了解每個(gè)孩子，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律?！?/p>

于是，我每天早早地來(lái)到教室，等著和孩子們一起上早自習(xí)。每天課間，我不再像以前那樣埋頭批改作業(yè)，而是和孩子們聊天，一起跑步。活動(dòng)時(shí)，為學(xué)生出謀劃策，和他們一起做道具，一起參與。我一頭扎進(jìn)班里，把自己當(dāng)成他們的朋友，和他們一起努力，全身心地投入到工作、學(xué)習(xí)中。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，我把原來(lái)制定的有損學(xué)生尊嚴(yán)的班規(guī)全部廢除，讓他們自己制定班級(jí)公約，制作評(píng)價(jià)量表，自己打分，自我約束。不出所料，沒(méi)過(guò)多久，我們班的紀(jì)律有了很大的起色，班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊。

臨近畢業(yè)時(shí)，最后一次班會(huì)上，在“解開(kāi)千千結(jié)”環(huán)節(jié)中，我向同學(xué)們表達(dá)了不舍之情，并說(shuō)：“三年里，如果老師不小心傷害了你，老師在此向你道歉，請(qǐng)你原諒?！闭f(shuō)著，我向同學(xué)們深深鞠了一躬。同學(xué)們也紛紛表達(dá)不舍之情。

這時(shí)，一個(gè)女生怯怯地站起來(lái)，欲言又止的樣子。我示意同學(xué)們安靜下來(lái)，用鼓勵(lì)的眼神看著她。她大聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，當(dāng)初是我在您筆記本上寫(xiě)的‘我恨你！”然后放聲大哭。我的眼淚也止不住簌簌地流下來(lái)。這是一次幸福的哭泣，它讓我懂得：全身心地愛(ài)孩子，他們會(huì)懂得，他們一定會(huì)回報(bào)——此時(shí)此刻，我深深體會(huì)到，所有付出的努力和辛苦都是值得的。