周一舟

摘要：隨著近幾年我國素質教育提高，學校和家長已經(jīng)逐漸開始重視學生在德育、智能、體育、審美、勞動等方面的發(fā)展，初中音樂教學在學校的課程中也得到了重視。而音樂是一門具有特色藝術性的學科，其中蘊含著很多豐富多彩的知識內容和道理，而我國現(xiàn)階段的初中教學中，基本上都增加了音樂教學體系，同時有部分學校，從小學階段就已經(jīng)實施開展了音樂課程教學，從多種角度來培養(yǎng)學生良好的樂感，加強學生的音樂鑒賞能力，調動學生的學習積極性，促使學生能夠在學習方面養(yǎng)成獨立自主的好習慣，鼓勵學生之間合作交流和共同進步，加強學生們的團隊意識，進一步的激發(fā)學生的創(chuàng)造性和想象空間。本文主要針對初中音樂教學中的樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學的深化進行探究與分析。

關鍵詞：初中音樂? ?樂感培養(yǎng)鑒賞課? ?教學模式

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）01-0095-03

音樂是一門重要的文化知識學科，它能夠促使學生進一步接受藝術的熏陶，提高學生的綜合藝術修養(yǎng)，增強辨別美與丑的能力。而樂感通常是指人們對音樂的感知能力，幫助人們更容易的識別音樂元素，掌握其中的奧妙。所以在他們綜合音樂素養(yǎng)中注重培養(yǎng)學生的樂感興趣。針對一些自身條件不好的學校來說，要想克服實際的情況，就必須將學?，F(xiàn)有的資源充分利用起來，同時學校還應該提高對學生樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學工作的高度重視。對于音樂教師來說，必須加強自身的教學水平，提高學習能力，在教學模式和教學方法中改革創(chuàng)新、深化探究，有效提高學生的綜合音樂水平。

一、體現(xiàn)在我國初中音樂鑒賞課中的問題以及修改意見

（一）沒有針對性地課程目標

在初中音樂鑒賞課中，豐富多彩的音樂鑒賞活動可以激發(fā)學生們對音樂的好奇心，促使每個學生都能夠自主積極的參與到活動中，加強學生對基本音樂知識的深化了解和掌握，大幅度提高了學生的整體綜合樂感，能夠幫助學生樹立正確的音樂素質修養(yǎng)，為學生以后的全面發(fā)展做好鋪墊[1]。就現(xiàn)階段的音樂教學課程來講，在教學過程中還存在著一系列的問題，不明確的教學課程目標、教師沒有正確的意識觀念，不重視音樂教學鑒賞課的開展，只認識到了音樂鑒賞課的表面含義，在實際的教學過程中單方面播放一些相關音樂作品，這樣傳統(tǒng)的音樂教學無法達到理想中的教學效果，磨滅了學生對音樂的憧憬，大幅降低了學生學習音樂的積極性[2]。所以在實際的音樂教學過程中，音樂教師必須明確音樂鑒賞教學課程的主要內容，制定出符合學生的針對性教學內容，與此同時教師在音樂課堂上播放音樂作品時，要為學生詳細的講解所存在的意義、抒發(fā)情感和相應背景等內容，將學生帶入其中，親身體會音樂融入情感，從多個角度為學生講解，讓學生更深刻的理解并掌握所學的音樂知識，從音樂欣賞中慢慢的融入到音樂作品當中，進一步提高學生自身的音樂樂感。

（二）單調的音樂鑒賞課教學內容

音樂教學內容單調，是我國目前初中音樂鑒賞課教學中所面臨的重大問題，在教學過程中應用陳舊老套的音樂教學模式，在教學內容和教學方法中沒有創(chuàng)新意義，跟不上現(xiàn)代社會教育體系的步伐[3]。隨著高科技時代的到來，初中學生的思維比較跳躍，以前的音樂鑒賞作品對他們來說比較深奧難懂，對于一些曲目比較陌生，不能深刻的去理解，并且音樂教師在教學中依然采用傳統(tǒng)教學模式，枯燥死板的進行講述，導致教學內容在實際過程中無法應用，無法達到理想的教學效果。所以，教師在音樂鑒賞課中，要從多方面總結教學經(jīng)驗，創(chuàng)建多樣化的教學方法，加強學生和教師之間的交流，鼓勵學生勇于講述自內心的想法和相應的訴求，可以在音樂作品播放方面盡量選擇一些學生比較喜愛的作品，促使學生勇于表達，發(fā)揮自己的想象力，談談對作品的感受和想法，加強學生之間的交流，教師要正確的領導學生對音樂作品的鑒賞，通過豐富的教學內容和幽默的教學模式，進一步激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)教書育人的目的[4]。

二、培養(yǎng)初中音樂教學中也感和鑒賞課的重要性

（一）符合現(xiàn)代教育新課表下的音樂教育理念

近幾年我國在初中階段的音樂教學中取得了優(yōu)異的成績，為了讓初中的音樂教學更上一個臺階，還要在初中音樂教學中不斷地尋思進取、改革創(chuàng)新，要求學生掌握音樂的基本知識要點，注重學生在音樂方面的興趣培養(yǎng)。在實際的初中音樂鑒賞過程中，教師受到了我國傳統(tǒng)音樂教學模式的影響，單方面注重音樂技巧的學習，在音樂文化和音樂背景的思想教育方面缺乏正確的意識，時間久了，學生會喪失自主創(chuàng)新能力[5]。所以在初中的音樂教育方面，音樂鑒賞課起著重要的作用。學生通過課堂中的有效時間，欣賞一些具有教育意義的音樂作品，在音樂教師詳細的講說下，讓學生充分了解作品的背景以及所包含的文化內涵，在音樂作品中慢慢領會作家所表達的思想情感，盡情享受音樂作品帶來的快樂，全身心的放松投入到音樂作品中，有利于幫助學生促進身心健康發(fā)育，進一步的提高學生的綜合素質教育。

（二）有助于幫助學生培養(yǎng)審美能力

著名的教育學家曾說過這樣一句話：學校在學生的教育過程中所表現(xiàn)的綜合素養(yǎng)，在很多方面都是由于學生的日常生活所體現(xiàn)出來的。所以音樂在人們的生活中起著非同一般的作用。音樂是一種美妙的聲音藝術，積極向上的音樂作品可以幫助人們對未來美好生活的向往，可以激發(fā)人們的上進心，所以音樂鑒賞課是實現(xiàn)這一目標的重要途徑，有利于進一步培養(yǎng)學生的審美能力，可以通過對音樂的鑒賞，綜合不同的心理活動對身邊的事物進行正確定位，增強學生的判斷能力，音樂作品中所包含的內容和文化內涵，這些都會引起學生感官和情感的共鳴，在欣賞音樂作品的過程中，發(fā)現(xiàn)美感受美帶來的快樂，從多種渠道加強學生對音樂美的感悟[6]。例如在《踏浪》此音樂作品的教學過程詳細地講述向學生詳細的講述整體蘊含的意義，教師帶領學生再次深化到歌詞中，讓學生充分地體會到歌詞意境，讓學生珍惜當下的美好生活。