張進(jìn)魁

學(xué)生們進(jìn)入石家莊市藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)戲劇表演是為了將來終生從事戲劇事業(yè)，使自己的戲劇表演方面基本功得到有效的訓(xùn)練，打下良好戲劇表演基礎(chǔ)，這樣為將來深入基層從事戲劇表演事業(yè)打下堅實的理論基礎(chǔ)，所以說在藝術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)性教學(xué)，它伴隨著整個戲劇事業(yè)的發(fā)展過程，基礎(chǔ)基礎(chǔ)性教學(xué)做好了，才能培養(yǎng)學(xué)生的基本功。有了基本功，才能進(jìn)一步的成長，這樣才能塑造各種各樣的戲劇人物，在表演時只有基本功扎實，這樣才能使學(xué)生走向真正的成功，但是傳統(tǒng)教學(xué)束縛了學(xué)生的發(fā)展，要想提高繼續(xù)基礎(chǔ)教學(xué)的水平，培養(yǎng)學(xué)生的戲劇表演藝術(shù)水平，要跟上時代的步伐，對藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行全面改革。

一、根據(jù)學(xué)生的內(nèi)部條件培養(yǎng)中應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生觀察生活的能力

戲劇表演的過程是學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和接受藝術(shù)的表現(xiàn)形式，新時代活生生的生活，為學(xué)生的表演提供了無限思維的源泉，是學(xué)生智慧開發(fā)的源泉，生活為學(xué)生的成長提供了廣闊的天地。因而在戲劇的基礎(chǔ)性教學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、理解生活、感悟生活的能力和基本功對于學(xué)生表演藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，提倡教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心、熱愛、癡迷自己所處的生活，自覺地領(lǐng)悟和思考現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生形成從生活中尋找表演和創(chuàng)作素材的習(xí)慣和水平。

二、在學(xué)生外部條件的培養(yǎng)中，形體課應(yīng)采用基本舞臺動作訓(xùn)練與不同類型人物形象和形體的模仿訓(xùn)練相結(jié)合的模式，使學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中逐漸打好把握人物形象的基本功

戲劇演員如果成功的塑造戲曲方面的人物是離不開扎實的基本功的，只有基本功扎實了，才能體現(xiàn)戲劇人物的性格和需要表達(dá)的人物形象?；竟θQ于戲劇演員成長的過程中自己的不斷鍛煉的而形成的基本功底。由于中國戲曲藝術(shù)是程式化藝術(shù)，所以，戲曲演員要熟練掌握并利用唱、念、做、打這些程式化表演形式來刻畫人物形象。戲曲的主要表現(xiàn)手段之一就是唱，而這個唱即便是在同一個曲目當(dāng)中，演員也會根據(jù)不同人物情緒發(fā)展和人物性格展現(xiàn)不同的唱法，這就形成了戲曲流派?？梢哉f，形體造型和語言造型所包含的這四個表演形式對于人物塑造、把握人物性格而言至關(guān)重要，缺一不可。在戲劇表演過程中，優(yōu)美的音律不僅能夠使人物形象展示得更加豐富，還能夠讓觀眾享受其中，因此，戲曲演員要依照戲曲的基本程式來完成人物形象的塑造。

演員的表演是他們的外部的形象，形體的表演和聲音的表達(dá)共同作用的結(jié)果，這是他們藝術(shù)創(chuàng)造的過程的結(jié)晶。所以說，藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)該圍繞著學(xué)生的表演過程綜合性的展開，把學(xué)生的基本功做扎實，把學(xué)生的形體訓(xùn)練做扎實。緊跟時代的脈搏，使學(xué)生的表演進(jìn)入了真正的良性的訓(xùn)練軌道。

三、在學(xué)生表演課中，在學(xué)生體驗表演基礎(chǔ)元素的訓(xùn)練階段，教師和學(xué)生要在表演基礎(chǔ)元素訓(xùn)練上下工夫，幫助學(xué)生從真實的生活順利地轉(zhuǎn)入藝術(shù)表演中

1.教師要幫助學(xué)生克服表演中的緊張感。演員在表演中的緊張感，主要還是由于基本功不扎實所造成的，所以說老師在平時的訓(xùn)練中不但要教給學(xué)生表演的技能，還要學(xué)生講解心理方面的基本知識，緩解學(xué)生出現(xiàn)的復(fù)雜心理狀況，形成舞臺中出現(xiàn)的各種局面應(yīng)付自如的心理狀態(tài)，所以說做好心理輔導(dǎo)、排除學(xué)生心理障礙也是戲劇老師所要做的重要的工作之一，所以說要培養(yǎng)每個學(xué)生形成扎實的心理狀態(tài)，才能應(yīng)付舞臺中出現(xiàn)的非常復(fù)雜的突變的凸現(xiàn)的各種狀況，從而達(dá)到良好的戲劇表演效果。

2.教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立表演的真實感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對劇中的人物展開想象，通過想象使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，將學(xué)生從現(xiàn)實的生活帶入戲劇的世界中，有一種內(nèi)心的體驗，進(jìn)而產(chǎn)生一種真實感，這樣表演就會更加真實，貼近生活。

3.教師在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生“情緒記憶”的能力。戲劇老師應(yīng)該教育學(xué)生在舞臺表演中觀察名人和老師的表演的能力的同時，注重積累他們的表演的情感方面的體驗，把各種戲劇表演藝術(shù)家的表演的特長，作為自己人生的感性的方面的體驗，從而，在觀察戲劇表演中吸取了各個名家的長處，這種情緒記憶方面的能力是學(xué)生全面發(fā)展，不斷得到突破性發(fā)展的重要的基礎(chǔ)。

4.教師還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行表演“戲劇規(guī)定情境中動作”的訓(xùn)練。教師應(yīng)結(jié)合“形體”“臺詞”及“聲樂”等實踐課，來訓(xùn)練學(xué)生在表演中的速度、節(jié)奏和交流等。人物的個性特征和戲曲演員的形體動作是將戲曲人物塑造得有血有肉的兩個基本要求。我們經(jīng)常能看到戲曲演員會將生活中一些固有動作特征運用到人物表演當(dāng)中，然而為了更好地塑造人物，使戲曲人物更加完美，就需要戲曲演員對這些人物固有的動作形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工和提煉。

四、注重學(xué)生良好的戲劇文化藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)

藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的文化藝術(shù)的修養(yǎng)，不但體現(xiàn)在學(xué)生對著劇本內(nèi)容的理解，對戲曲作品的完整性理解方面，還能體現(xiàn)這個學(xué)生的氣質(zhì)和他的內(nèi)心世界的展現(xiàn)，所以說這個學(xué)生的戲劇文化藝術(shù)素質(zhì)對整個戲劇表演有著決定性的影響。文化藝術(shù)素養(yǎng)不僅能夠影響演員對作品的理解，還決定著他們能否透徹理解劇本的主題思想和人物內(nèi)心世界，進(jìn)而對其表演效果產(chǎn)生直接影響。社會的發(fā)展不僅帶動了人們文化水平的提高，更是讓人們對于精神追求有了更高的要求，人們對于戲曲作品的完整性以及藝術(shù)感染力也就有了更高的追求。戲曲演員不論是想將傳統(tǒng)劇目中的成熟人物形象塑造好，還是想要在新創(chuàng)作劇目塑造經(jīng)典人物形象，都離不開戲曲演員的文化藝術(shù)素養(yǎng)，他們想要準(zhǔn)確、生動、真實、感人地將戲曲表演出來，就必須能夠?qū)ψ髌酚型笍氐念I(lǐng)悟，而良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

進(jìn)入新時代，隨著整個社會經(jīng)濟(jì)和社會意識形態(tài)的迅猛發(fā)展，隨著社會信息化的飛速發(fā)展，隨著5G時代的到來，推動了戲劇表演的良性發(fā)展，戲劇表演作為人類歷史上優(yōu)秀的藝術(shù)形式，在整個華人社會中和整個世界文化中占有非常重要的地位，她的社會價值已經(jīng)充分的表現(xiàn)出來。因此我們要重視戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)，把戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)做好做扎實。戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)和時代脈搏共跳動，做出具體可行的深化戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)的改革，推動戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，為中國戲曲教育做出重大的貢獻(xiàn)。