曹英

【摘 要】文章先分析了希沃白板對初中英語教學(xué)的重要意義，隨后介紹了希沃白板在初中英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，從課前、課上、課后闡述了希沃白板是怎樣使英語課堂更有實(shí)效的，最后列舉了它的些許不足，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】希沃白板;初中英語;英語教學(xué)

希沃是針對信息化教學(xué)而設(shè)計的互動教學(xué)平臺。它以生成式教學(xué)理念為核心，為教師提供云課件、學(xué)科工具、教學(xué)資源等備授課功能。希沃白板的出現(xiàn)順應(yīng)新時期教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展要求，將其融入初中英語課堂，能為學(xué)生呈現(xiàn)出一種富有趣味性和知識性的課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此，教師需要堅持在專家指導(dǎo)下，持續(xù)探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用希沃白板的重要意義

（一）教師層面

1.減輕教師工作量

希沃白板在減輕教師工作量方面，主要可以從以下兩點(diǎn)體現(xiàn)：

第一，幫助教師減少批改作業(yè)的工作量，為精心備課騰出時間。希沃白板中的智能評分功能可針對學(xué)生進(jìn)行有效的評價，還能為各個小組實(shí)施綜合性評價，自主進(jìn)行統(tǒng)計分析，從而使教師節(jié)約批改作業(yè)的時間，能實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把控教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)注各層次的學(xué)生。

第二，幫助教師減少備課的工作量。教師只要在手機(jī)上下載相關(guān)程序，就可以用手機(jī)隨時隨地備課，然后將備課內(nèi)容存入自己的帳號即可，不必借助U盤之類的東西。此外，眾所周知，學(xué)生“聽”錄音在英語課上是很重要的，不管是模仿跟讀還是聽聽力材料，傳統(tǒng)的備課，需要英語教師制作大量的音頻，并預(yù)測音頻材料中的難點(diǎn)，再次剪切相關(guān)句子，很是繁瑣。如在Integrated Skills的教學(xué)中，傳統(tǒng)的PPT備課要用到插入音頻，如果其中一兩句學(xué)生難以聽懂需再次播放，教師要剪切或上課重放等，很麻煩，用了希沃，課上可以隨時回放部分音頻內(nèi)容，大大減少了教師備課的時間。

2.使英語課堂更有趣味、更有實(shí)效

利用希沃白板的各種功能，合理設(shè)計教學(xué)情境，能進(jìn)一步提高課堂趣味性，寓教于樂。比如，教師可以利用計時器功能設(shè)計課堂搶答活動，使學(xué)生在游戲競賽的氛圍中接受知識。此外，希沃白板還擁有神奇的移動、隱藏、拉幕、聚光燈和放大鏡等多種功能，能使整個課堂輕松、有趣。比如，在教授7下第四單元Finding your way的Reading： A trip to the zoo一課時，教師可以利用希沃白板合理設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如用遮幕功能，先顯示一些動物的部分身體，問動物園里有哪些動物，然后學(xué)生會饒有興趣地猜動物名稱。而后，通過給學(xué)生觀看動物園全景后，用聚光燈和放大鏡等功能，引導(dǎo)學(xué)生展開討論“Where are...？ They are...”當(dāng)出現(xiàn)聚光燈的時候，可有效吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生在操練中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)檎麄€操作帶有一定的游戲性，對學(xué)生來說有較強(qiáng)的吸引力，能促進(jìn)學(xué)生主動并順利地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，可促進(jìn)整個課堂氛圍的全面提升，將知識與趣味有機(jī)融合，增加英語課的實(shí)效性。

（二）學(xué)生層面：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的潛能

有了希沃白板，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后呈現(xiàn)出比較貼合學(xué)生實(shí)際的課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。比如，在教授九上第七單元Task：My favourite film star——Jackie Chan時，在學(xué)生熟悉了書本知識，知道怎樣介紹影星成龍后，可以讓學(xué)生通過平板用網(wǎng)絡(luò)連接功能搜索其他著名影星的相關(guān)資料，然后通過互動傳屏進(jìn)行替換操練，從而拓展學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。最后，可以讓學(xué)生當(dāng)堂寫作，把作品拍照上傳，供大家一起學(xué)習(xí)探討。由此可見，通過運(yùn)用希沃白板，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中有師生互動、生生互動，更能投入到英語學(xué)習(xí)中，也能更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能。

二、希沃白板在初中英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）課前：希沃白板的使用有助于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)落到實(shí)處

比如，在復(fù)習(xí)8B第一單元詞匯時，會碰到易混詞組used to， get used to...，教師可用希沃的課前推送預(yù)習(xí)單給學(xué)生這一功能時，讓學(xué)生歸納use，used的相關(guān)句型，并盡量總結(jié)不同、舉例等，然后讓學(xué)生跟帖。班上英語優(yōu)異的同學(xué)會總結(jié)出1.used to do sth.過去常常做……，例：You used to be so kind to me;2.get （be） used to （doing） sth.習(xí)慣做……，例：Its not easy to get used to the changes of life quickly;3.use sth. to do sth.（for doing sth.）用……做……/be used to do sth.（for doing sth.）被用來做……，例：People use knives to cut things. Pumpkins are used to make lanterns. 中等同學(xué)可能總結(jié)出1，2兩點(diǎn)，因?yàn)檫@兩點(diǎn)是本單元所學(xué)，第三點(diǎn)為初一內(nèi)容，可能聯(lián)系不到一塊。學(xué)困生可能總結(jié)出used to...，get used to，但還是有點(diǎn)混淆。通過跟帖，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，共同提高，也能為教師講解重難點(diǎn)做好充分的準(zhǔn)備工作。

（二）課上：通過使用希沃白板功能，使英語課堂更靈動

1.課堂活動多樣化

希沃功能強(qiáng)大，教師可根據(jù)不同課型、不同題材選擇適合的功能來操作。如在學(xué)習(xí)七上第一單元Reading怎樣介紹同學(xué)時，可以用希沃的思維導(dǎo)圖功能，列出介紹同學(xué)的姓名、年齡、班級、學(xué)校、外貌和愛好，使學(xué)生學(xué)習(xí)操練時更系統(tǒng)化、可視化。在學(xué)習(xí)八下第四單元Reading： Gulliver in Lilliput和七下第六單元Reading： Down the rabbit hole兩課時，均可用知識配對功能，讓學(xué)生閱讀相關(guān)段落并配對相應(yīng)圖片，這樣的操作，能幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力。在上作文訓(xùn)練課時，利用希沃白板中的移動助手，可實(shí)施遠(yuǎn)程操控，教師在輔導(dǎo)巡視的過程中，可以為學(xué)生提供針對性點(diǎn)評，只需要通過手機(jī)拍攝把學(xué)生作品傳到大屏幕中便可，隨后將圖片放大，為學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生能更加清楚地看到其中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，充分掌握自己作文中的不足之處和優(yōu)勢。此外，如在課上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，可以用計時器功能，讓學(xué)生抓緊時間，想方設(shè)法完成討論內(nèi)容，討論后，教師可用限時搶答鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)出來。實(shí)踐證明，學(xué)生真的能在希沃功能的刺激下，變得更活躍。

2.課堂重難點(diǎn)突出，課堂效率高

每節(jié)課都有重難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中用希沃白板能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而提高課堂效率。傳統(tǒng)的PPT在課上播放時，學(xué)生容易忽略重難點(diǎn)。教師用希沃白板的熒光筆、毛筆、軟筆等不同顏色進(jìn)行批注，將重難點(diǎn)直接寫于白板，用激光來強(qiáng)調(diào)，被圈點(diǎn)的閃爍的多彩部分能引起學(xué)生的注意，教學(xué)更直觀，學(xué)生對重難點(diǎn)更明確。

（三）課后：運(yùn)用希沃，學(xué)生能在課后彌補(bǔ)自己的知識漏洞

希沃有回放功能，利用這點(diǎn)，學(xué)生能在課后重現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法，從而從根本上發(fā)現(xiàn)問題，并抓住關(guān)鍵解決問題。

三、在英語教學(xué)中運(yùn)用希沃白板的不足之處

希沃白板的回放功能不可剪輯。在教學(xué)過程中，有時會不可避免地產(chǎn)生各種誤操作，而回放時，希沃仍舊原樣重現(xiàn)，易分散學(xué)生的注意力。

用希沃白板展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，每次只能展示一位同學(xué)的，不能做到多個同學(xué)同臺競技。

運(yùn)用希沃的教學(xué)方式的確新穎，可以很容易吸引學(xué)生注意力，但在使用過程中，學(xué)生也暴露出了些許問題，有時他們會對使用白板時一些出神入化的動畫、音視頻的興趣高于對教學(xué)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)致課堂偶爾會出現(xiàn)本末倒置的狀況。

四、結(jié)束語

綜上所述，合理科學(xué)地在初中英語教學(xué)中運(yùn)用希沃白板，能為現(xiàn)代化教學(xué)提供動靜融合、生動形象的教學(xué)環(huán)境。它在教師教學(xué)過程中充當(dāng)了有效的助手并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)了可愛伙伴的角色，為初中英語教學(xué)增光添彩。

【參考文獻(xiàn)】

[1]余愛惠.希沃白板環(huán)境下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育參考，2019（12）：48-50

[2]王方.利用希沃授課助手實(shí)現(xiàn)互動課堂教學(xué)[J].教育，2017（3）

（張家港市第一中學(xué)，江蘇? 蘇州? 215600）