董瑾靚　趙雪妍

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力人群，獲得了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+金融+零售”模式的探索中，得到了一定程度的發(fā)展，但同時(shí)也面臨一系列的困難和挑戰(zhàn);以“董小姐的零食店”為例，進(jìn)行探究分析，評(píng)估“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)處理。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);“互聯(lián)網(wǎng)+”;金融;零售

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.01.027

1 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+金融”創(chuàng)業(yè)模式

1.1 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+金融”創(chuàng)業(yè)模式的基本介紹

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來了不可忽視的飛躍發(fā)展，人們的日常工作、生活、消費(fèi)已離不開互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)支持，電子商務(wù)也在不斷革新進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”模式最終產(chǎn)生。一般認(rèn)為第三方線上支付、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)等為 “互聯(lián)網(wǎng)+金融”的普遍形式，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”模式可為其提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支持、信息共享、經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，使大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)率，節(jié)省創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備時(shí)間，減少資金的無效率投入。

1.2 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+金融”創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”具有便利快捷、包容性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)，其中，第三方線上支付是現(xiàn)階段最主流的支付方式之一，極大的提升了人們的購(gòu)物的便利感;如阿里巴巴旗下支付寶、騰訊公司旗下微信，是集交流、支付等功能一體化的便利型軟件，為創(chuàng)業(yè)者和買家提供安全高效的交易平臺(tái)，微信中的小程序支持在線下單、在線支付、自主提取，或外賣配送，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者使用率相當(dāng)高的第三方平臺(tái)。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，各種P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)也層出不窮，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資活動(dòng)。

1.3 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+金融”創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展策略

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的創(chuàng)業(yè)模式是現(xiàn)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用最多、成功率最高的模式之一，大數(shù)據(jù)金融通過對(duì)大量數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分析，為創(chuàng)業(yè)者提供關(guān)于客戶的全方位信息，可以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更精準(zhǔn)的定位產(chǎn)品的受眾人群;P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決初始資金不足、后續(xù)項(xiàng)目缺少費(fèi)用支持等問題;第三方線上支付平臺(tái)為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目解決了資金流動(dòng)、第三方擔(dān)保等重要問題，是相當(dāng)有利的第三方保障。

2 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+零售”創(chuàng)業(yè)模式

2.1 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+零售”創(chuàng)業(yè)模式的基本介紹

“互聯(lián)網(wǎng)+零售”模式是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展的時(shí)代，針對(duì)電子商務(wù)等平臺(tái)對(duì)商品進(jìn)行線上售賣的經(jīng)營(yíng)模式。電子商務(wù)近年來在我國(guó)高速發(fā)展，以便利生活，足不出戶就可以購(gòu)買商品的優(yōu)勢(shì)獲得了大部分人的認(rèn)可。針對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，網(wǎng)上銷售模式成了多數(shù)創(chuàng)業(yè)者的選擇。特別是線上零售模式，更加適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生。目前，智能手機(jī)使用功能日益豐富，多數(shù)人的購(gòu)物模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。多數(shù)人選擇網(wǎng)上購(gòu)物，手機(jī)外賣軟件也極大便利了生活。

2.2 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+零售”創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀

大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上零售，是一種門檻低，易操作的創(chuàng)業(yè)模式，它是真正投入創(chuàng)業(yè)的奠基石。但是由于技術(shù)含量低，銷售模式單一也面臨很多的問題與挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生的社交圈比較局限，缺少社會(huì)資源。在社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生缺少客戶關(guān)系。其次，大學(xué)生肩負(fù)學(xué)業(yè)，很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生無法將創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)同時(shí)兼顧。有可能導(dǎo)致商品無法成功交易。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金難以解決。大學(xué)生的資金來源大部分由父母支持，由于提供的資金不足，導(dǎo)致貨源鏈斷裂，商品無法及時(shí)跟上。

2.3 大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+零售”創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展策略

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功離不開個(gè)人的堅(jiān)持和創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+零售”模式需要不斷發(fā)展，幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期取得成功。首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開學(xué)校與政府的支持。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予幫助，創(chuàng)建孵化園基地，減少大學(xué)生因資金不足，社會(huì)資源缺乏等問題而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該尋找創(chuàng)新的道路。找到一些競(jìng)爭(zhēng)力小，消費(fèi)者需求大的商品進(jìn)行售賣，走出適合自身創(chuàng)業(yè)的特色道路。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的應(yīng)用——董小姐的零食店

我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“董小姐的零食店”的計(jì)劃實(shí)施中，采用了“互聯(lián)網(wǎng)+金融+零售”模式。學(xué)生在我店鋪下單后，工作人員將在七分內(nèi)送貨上門，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)收到訂單貨物。我們采用了淘寶等線上進(jìn)貨的方式，爭(zhēng)取貨比三家。我們?cè)诘赇伒馁?gòu)買渠道上，采用了線上購(gòu)買支付的方式。同學(xué)們可以通過零食店的小程序下單，完成線上的購(gòu)買支付。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的現(xiàn)狀，我們需要進(jìn)行線上線下同時(shí)進(jìn)行的方式，印發(fā)宣傳單進(jìn)行發(fā)放，微信等網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，并采用一些優(yōu)惠政策，讓同學(xué)們購(gòu)買到價(jià)格合理的好產(chǎn)品。

4 評(píng)估

4.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員的問題

由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員以大學(xué)生為主。他們?nèi)鄙賹?duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)，而且創(chuàng)業(yè)人員的專業(yè)水平參差不齊;再者，他們面臨學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重挑戰(zhàn)，很容易遇到無法平衡兩方面的時(shí)間、精力付出，很容易半途而廢，造成創(chuàng)業(yè)失敗。

4.2 貨源的問題

由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社交網(wǎng)絡(luò)較為單一，他們很難找到合適的產(chǎn)品供應(yīng)商，在購(gòu)入商品貨源時(shí)，很難拿到具有競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)貨價(jià)格，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買、線下配送服務(wù)非常成熟，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很難為產(chǎn)品找到競(jìng)爭(zhēng)力;同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還面臨在創(chuàng)業(yè)初期，由于對(duì)市場(chǎng)需求、產(chǎn)品質(zhì)量等的不了解，從而大批購(gòu)入滯銷產(chǎn)品，造成損失。

4.3 項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)的問題

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已成為當(dāng)下創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首選，大學(xué)生構(gòu)思的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能不是非常具有吸引力和競(jìng)爭(zhēng)性，很可能在創(chuàng)業(yè)后期出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難，眾籌融資困難等情況。

參考文獻(xiàn)

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