陳興華

摘 要：隨著數(shù)字化時代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。作為知識殿堂的高校，早已將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。主要從高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段來分析數(shù)字時代背景下汽車檢測與維修教學(xué)的創(chuàng)新路徑，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)形勢的發(fā)展，為更好、更多地培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽車檢測與維修專業(yè)人才貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代；汽車檢測與維修；教學(xué)創(chuàng)新；信息技術(shù)

數(shù)字化時代的到來，徹底改變了人們的工作和生活方式，信息化技術(shù)的普及已經(jīng)深入到了各行各業(yè)，只有跟上時代的步調(diào)，才能讓企業(yè)立于不敗之地，汽車檢測與維修行業(yè)同樣如此[1-2]。本研究主要分析、探討如何利用數(shù)字化、信息化的技術(shù)來對汽車故障進行檢測和維修。

1 高職院校汽車檢測與維修教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校不同于傳統(tǒng)的普通高校，是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目的高等院校，盡管從國家層面來看，已經(jīng)進行了多次教學(xué)改革，但是某些實訓(xùn)操作性較強的專業(yè)仍然以理論為重心。特別是汽車檢測與維修專業(yè)，更應(yīng)該重視學(xué)生的動手實踐能力培養(yǎng)[3-4]。從學(xué)校發(fā)布的相關(guān)文件來看，非常強調(diào)理論與實踐的有機統(tǒng)一，但是其現(xiàn)狀是實訓(xùn)設(shè)備陳舊落后、數(shù)量不足，學(xué)生的實踐操作技能無法得到提升，從而不能有效地為社會培養(yǎng)出真正有用的實踐性人才[5]。以學(xué)科教學(xué)為主的教學(xué)現(xiàn)狀，勢必影響職業(yè)教育的大力向前發(fā)展，因此，高職院校汽車檢測與維修專業(yè)應(yīng)對實訓(xùn)操作給予足夠的重視。

2 信息化技術(shù)在汽車檢測與維修教學(xué)中應(yīng)用的必要性

從高職院校汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，由于課程創(chuàng)新意識較弱，汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)受到了嚴(yán)重制約，因此，必須將現(xiàn)代化信息化技術(shù)應(yīng)用到汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)中，才能跟上科學(xué)技術(shù)的步伐，體現(xiàn)到教學(xué)上，就是要將信息化技術(shù)應(yīng)用到汽車檢測與維修的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和手段上來，以適應(yīng)數(shù)字信息時代的瞬息萬變[6]。因此，信息化技術(shù)應(yīng)用的廣度和深度已經(jīng)成為衡量一所高職院校教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，只有不斷地更新數(shù)字化信息技術(shù)教學(xué)方法和手段，才能使得汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)課程得到充分的發(fā)展和創(chuàng)新，才能為更好地培養(yǎng)汽修專業(yè)的高精尖人才做好保障工作。

3 信息化技術(shù)在汽車檢測與維修教學(xué)中的應(yīng)用

盡管信息化技術(shù)已經(jīng)普及多年，但是在部分高職院校的教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍有部分專業(yè)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段。為了順應(yīng)當(dāng)前汽修行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，解決高職院校校內(nèi)的教學(xué)創(chuàng)新困難已經(jīng)成為共識，如何進行創(chuàng)新方面的發(fā)展和改革也成為多所高職院校共同面臨的問題[7]。下面從兩個方面來分析信息化技術(shù)在汽車檢測與維修教學(xué)過程中的應(yīng)用形式：

3.1 翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等教學(xué)模式的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂、微課以及慕課的出現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)信息化時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，這些新形式的教學(xué)模式正好適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的自身發(fā)展需求[8]。在汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)過程中可以采用這些教學(xué)模式。以翻轉(zhuǎn)課堂為例，這種新型的教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的師生上課關(guān)系，轉(zhuǎn)換了師生之間的主導(dǎo)關(guān)系，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓學(xué)生提前完成教學(xué)的重、難點預(yù)習(xí)和思路的整理，還有效地加強了師生之間的溝通和交流，從而更直接地彌補學(xué)習(xí)過程中的不足之處，以更好地促進教學(xué)的向前發(fā)展。此外，還可以實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力。

翻轉(zhuǎn)課堂、微課以及慕課的應(yīng)用是數(shù)字化信息時代背景下教學(xué)模式發(fā)展創(chuàng)新的必然趨勢，以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)的教學(xué)模式也普遍適用于汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)一些比較零碎和需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識點時，應(yīng)用效果非常好[9]。目前，高職院校已經(jīng)意識到這些創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性，也紛紛投入時間、精力、人力和物力進行研究和開發(fā)。因此，相信汽車檢測與維修專業(yè)的課程教學(xué)效果在應(yīng)用新教學(xué)模式的前提下會有明顯的提升，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)更具推廣性。

3.2 虛擬仿真系統(tǒng)的應(yīng)用

隨著計算機輔助教學(xué)軟件的普及，虛擬仿真系統(tǒng)除了應(yīng)用于計算機、數(shù)控等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)中外，近年來在汽車檢測與維修教學(xué)中也出現(xiàn)了大規(guī)模的開發(fā)和應(yīng)用。各種各樣的汽修專業(yè)類教學(xué)軟件、仿真系統(tǒng)層出不窮，因此在選擇適合不同院校、不同專業(yè)的仿真系統(tǒng)時也要有所區(qū)別。從近年來的科技發(fā)展速度來看，仿真技術(shù)已經(jīng)越來越成熟了，對于汽車檢測與維修的教學(xué)來講，已經(jīng)可以通過仿真系統(tǒng)實現(xiàn)對汽車故障的虛擬檢測與維修。這種應(yīng)用也是順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的需要，不僅可以讓學(xué)生借助虛擬仿真系統(tǒng)進行故障的反復(fù)檢測和維修，從而增加學(xué)生真實操作前的經(jīng)驗累積，還可以幫助教師解決實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，讓學(xué)生先進行大量的仿真實驗，然后輪流進行真實的檢測與維修實訓(xùn)，實現(xiàn)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備的充分利用，同時也讓學(xué)生得到了應(yīng)有的練習(xí)和實習(xí)操作。為了保證教學(xué)效果的實現(xiàn)，不僅要提升教師的專業(yè)素質(zhì)，還要加強學(xué)生使用仿真系統(tǒng)軟件的正確性，確保仿真系統(tǒng)應(yīng)用的安全。

4 結(jié)語

將信息化技術(shù)應(yīng)用到汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)中，已經(jīng)凸顯其巨大的優(yōu)勢，從教學(xué)效果的提升上來看，信息化技術(shù)背景下的教學(xué)資源比目前的課堂教學(xué)在某些方面得到了優(yōu)化，傳統(tǒng)的教學(xué)壓力得到了明顯的緩解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了較大的提高，人才的培養(yǎng)效果得到顯著提升，這是教學(xué)水平得到提升的標(biāo)志。從教育公平的角度來看，數(shù)字化信息技術(shù)的引入讓教育資源得到了公平的配置，就目前國家政策支持的大形勢來看，數(shù)字化的教學(xué)資源從某種程度來講，讓教學(xué)資源的差距變得越來越小，促進了職業(yè)教育的公平實施，比如名師課堂、精品課程的網(wǎng)絡(luò)普及就是一種典型代表。從教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升方面來看，數(shù)字化資源的應(yīng)用迫使老師放棄以紙質(zhì)教材為主要教學(xué)資源的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的教學(xué)資源形式過于單一和固定，雖然具備其獨特的優(yōu)勢，但是面對互聯(lián)網(wǎng)的普及顯得微不足道，而數(shù)字化的教學(xué)資源恰恰能解決這一難題，其圖文并茂的特點可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。為了達到這種效果，教師需要提升個人的綜合業(yè)務(wù)能力。

數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用對于高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)水平提升有著不可估量的作用。為了響應(yīng)國家關(guān)于職業(yè)教育的號召，所有教師都應(yīng)該行動起來，為職業(yè)教育努力作出自己最大的貢獻。由于能力、時間、精力的限制，對汽車檢測與維修專業(yè)的課堂教學(xué)有待深入研究。

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Research on the innovation of automobile inspection and maintenance teaching in the digital era

Chen Xinghua

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：With the advent of the digital era， information technology has penetrated all walks of life. As a hall of knowledge， colleges and universities have already applied information technology to all aspects of teaching. Based on the current teaching situation of automobile inspection and maintenance major in higher vocational colleges， the innovative path of automobile inspection and maintenance teaching under the background of digital era is analyzed， so as to adapt to the development of modern teaching situation and contribute to better and more excellent talents of automobile inspection and maintenance major.

Key words：digital era； automobile inspection and maintenance； teaching innovation； information technology