張瑩

摘要：提升大學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)高校思想政治工作的教育豐厚底蘊(yùn)。黨的十九屆四中全會(huì)明確強(qiáng)調(diào)，文化自信是中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信中“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”的自信。我們?cè)诟咝Ｋ枷胝谓逃倪^(guò)程中要積極運(yùn)用各種方法將文化自信春風(fēng)化雨般融入，使文化自信在高校思想政治工作中如空氣一般無(wú)處不在。在高校思想政治教育教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新思政教育的方法，更好地激發(fā)全社會(huì)大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的自信和.底氣。

關(guān)鍵詞：文化自信 高校思想政治教育 方法

文化自信是中華民族在紛繁復(fù)雜的世界局勢(shì)中在保持自我的基礎(chǔ)上積極面對(duì)世界的重要標(biāo)識(shí)。當(dāng)今世界由于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)等文化既對(duì)立又沖突，在文化的激蕩中，正處于價(jià)值觀形成中的當(dāng)代大學(xué)生處在多種文化信息的前沿地帶，如果沒有堅(jiān)定的文化自信，運(yùn)用正確的方法把握好文化自信的“真鑰匙”，就會(huì)影響我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的歷史征程。高校思政課教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中努力做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，在教學(xué)活動(dòng)中能夠在正確方法的指引下使得自己的教學(xué)可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為，使教學(xué)效果最大化。

一、新時(shí)代文化自信的豐富內(nèi)涵

人們常說(shuō)：一旦喪失了民族精神，這個(gè)民族的未來(lái)則會(huì)失去方向。而這種民族精神歸根結(jié)底是來(lái)自于一個(gè)民族的文化。文化自信，即民族的精神之鈣，是它撐起了民族的脊梁，使其不斷發(fā)展前行。

文化自信的內(nèi)涵可以有很多，有人認(rèn)為對(duì)于傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守是文化自信，有人認(rèn)為對(duì)民族文化的認(rèn)同感、自豪感就是文化自信。當(dāng)今時(shí)代的文化自信更該在我們的偉大實(shí)踐當(dāng)中去尋找。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立近百年的時(shí)間里，特別是在中國(guó)燦爛輝煌的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過(guò)程之中，堅(jiān)持在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)之下，融合中國(guó)革命道德，以及中國(guó)特色社會(huì)主義改革、建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中不斷豐富的社會(huì)主義先進(jìn)文化等，我們?nèi)〉昧嗣褡鍒F(tuán)結(jié)、國(guó)家富強(qiáng)、民生改善、國(guó)際地位躍升、文化領(lǐng)域空前繁榮等一系列偉大成就，為文化自信注入了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

文化自信還有其深厚的理論淵源。文化自信就是指一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家或者是本民族高度地認(rèn)可自己在不斷豐富的歷史進(jìn)程中所形成的文化，對(duì)所持有的文化及其蓬勃發(fā)展的生命活力充滿信心，以理性為基礎(chǔ)的精神成熟的表現(xiàn)。從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以將先進(jìn)文化的精髓作為自己的核心部分；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，以文化自信為基礎(chǔ)的文化交流和沖突，是不會(huì)被其他文化所吞噬掉的。另外，通過(guò)積極地宣傳和推廣自己的文化來(lái)展現(xiàn)，通過(guò)分析不同文化的內(nèi)在動(dòng)力，可以滿足自己的文化發(fā)展需求。從這一角度來(lái)看，文化自信是不同的，它并不是只向世人宣傳自身文化的先進(jìn)性，也并不是一定要牢牢地抓住已有的文化不肯松手，而是要在理性基礎(chǔ)之上繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，為文化自信的培育添柴加薪，不斷為其注入新的內(nèi)涵。以高度的文化自信，不斷將中華民族的先進(jìn)文化向世界傳播，我們也會(huì)更有自信地學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)文化。以較高的文化自信，在當(dāng)前世界文化的碰撞和沖突中，保持冷靜的頭腦和高昂的士氣，使中華民族文化永葆旺盛的生命力。

二、文化自信融入高校思想政治教育的方法

文化自信和高校思想政治教育不應(yīng)該是簡(jiǎn)單相加的關(guān)系，而是應(yīng)該通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的合理嘗試與探尋，使之達(dá)到1+1>2的效果。

第一，在不同專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中筑牢文化自信。在我們廣大高校的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我們思政課教師面向的是全體學(xué)生，包含學(xué)校各個(gè)專業(yè)以及各個(gè)年級(jí)。在實(shí)際教學(xué)展開之后，我們經(jīng)常能夠體會(huì)到不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材的同章節(jié)過(guò)程中教學(xué)效果卻不盡相同。因此，為了使文化自信能夠更好地融入到高校思想政治教育的教學(xué)當(dāng)中，使之達(dá)到春風(fēng)化雨般的效果，我們必須因地制宜地開展教學(xué)活動(dòng)。如藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程第五章第二節(jié)吸收借鑒優(yōu)秀道德成果的教學(xué)當(dāng)中，我們可以創(chuàng)造性地開展漫畫比賽、剪紙比賽、情景劇大賽、微電影大賽等，通過(guò)多維度地繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)高校思想政治教育中文化自信內(nèi)容的針對(duì)性和體驗(yàn)感，用學(xué)生的專業(yè)所學(xué)勾勒出文化自信繽紛的樣式，并通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生的課余生活更加充實(shí)，進(jìn)而使高校文化自信的整體氛圍更加濃郁。

第二，在教學(xué)內(nèi)容上，我們不能僅僅局限于對(duì)以往理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要適應(yīng)在新中國(guó)成立70余年接續(xù)發(fā)展的今天，以及改革開放持續(xù)深入推進(jìn)的當(dāng)下，更加細(xì)致地對(duì)我們的教材內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘，將思政小課堂與社會(huì)大課堂進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生不僅僅做文化自信的理論傳播者，更要做文化自信的實(shí)踐先鋒。我們要練就一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，在深度挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用好、解讀好我們身邊的實(shí)際案例。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)廣大醫(yī)務(wù)工作者上演的一次次“最美逆行”中，感悟醫(yī)護(hù)工作者的忠誠(chéng)使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)深化愛國(guó)主義精神的深刻內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的赤誠(chéng)情懷，使學(xué)生從身邊接觸到的案例中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心懷家國(guó)天下的使命擔(dān)當(dāng)。

第三，隨著高新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息化時(shí)代和自媒體時(shí)代的飛速降臨，當(dāng)代大學(xué)生在享受便利地獲取信息的同時(shí)也要注意不能沉迷其中。因此，作為思政課教師的我們也要緊緊地跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在提升自己理論水平的同時(shí)也要注意提升自己運(yùn)用新媒體輔助教學(xué)的能力。我們要自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生接收網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管責(zé)任以及積極引導(dǎo)輿論方向的作用；在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中要通過(guò)運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺(tái)，如釘釘直播、學(xué)習(xí)通、UMU互動(dòng)以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)，并且大力宣傳中國(guó)大學(xué)生在線、遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟等高校官方傳播媒介等主流傳播平臺(tái)的強(qiáng)大功能和作用，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行積極正面的評(píng)價(jià)，借此傳播社會(huì)輿論的正能量以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到新媒體和文化自信在高校思想政治教育中的有機(jī)融合。

第四，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新的理論成果，是新時(shí)期中國(guó)發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是中國(guó)人民參加特色社會(huì)實(shí)踐的指南針。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要有先進(jìn)的思想、堅(jiān)定的立場(chǎng)、正確的價(jià)值觀。在文化自信的教育過(guò)程中，大學(xué)生要結(jié)合自身實(shí)際運(yùn)用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用先進(jìn)的思想武裝大學(xué)生的頭腦，進(jìn)而促使大學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。一是通過(guò)開展學(xué)習(xí)，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地潛入學(xué)生的腦海、心田，號(hào)召大學(xué)生讀原文，在書籍中感悟原理，對(duì)知識(shí)的理解更加地立體、豐滿，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。二是通過(guò)開展形式多樣的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地加入討論之中，激發(fā)思想上的火花和碰撞，加強(qiáng)新時(shí)期對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)將其應(yīng)用到具體的生活實(shí)踐當(dāng)中。三是我們要進(jìn)行偉大的實(shí)踐。通過(guò)組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落到實(shí)處。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、民族性、實(shí)踐性，用它武裝大學(xué)生的頭腦，不僅能夠提升大學(xué)生的政治素質(zhì)和實(shí)踐能力，而且能使大學(xué)生更加堅(jiān)定文化自信。

第五，實(shí)施校地聯(lián)動(dòng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)程中滲透文化自信。由于學(xué)校所在城市并不是一、二線城市，因此城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)政治環(huán)境、人文氛圍等因素不光對(duì)城市的發(fā)展起到一定的制約作用，而且對(duì)高校在思想政治教育中文化自信的培育也產(chǎn)生著重要的影響。總體來(lái)說(shuō)，如果大學(xué)所在的城市，有相對(duì)濃郁的文化氛圍，那么該所大學(xué)的思想政治教育也會(huì)發(fā)展較好，尤其是大學(xué)生的文化自信，會(huì)乘風(fēng)而上，展翅翱翔。而這其中單單依靠大學(xué)本身，或者是從事思想政治教育工作的教師，是不夠的，還需要充分地與所在地方密切配合。進(jìn)行文化自信的培育，不光要組織學(xué)生借助校地聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)開展更多、更好、更具有影響力的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，更要積極地尋找契合點(diǎn)，實(shí)施校地聯(lián)合，聯(lián)合地方各級(jí)相關(guān)部門開展以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的、形式多樣的、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)；聯(lián)合地方組織宣傳部門、作家協(xié)會(huì)、書法家協(xié)會(huì)、少年宮等機(jī)構(gòu)，聯(lián)合開展各類學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，形成校地共建、聯(lián)動(dòng)共享的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化自信教育的格局。

一時(shí)之強(qiáng)弱在力，千古之勝負(fù)在理。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)涵養(yǎng)文化自信，在涵養(yǎng)文化自信的基礎(chǔ)上維護(hù)國(guó)家的文化利益和意識(shí)形態(tài)安全，將自己所身處的時(shí)代與文化自信的理論探索緊緊地結(jié)合在一起，使大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)知止有定，探尋真知，學(xué)會(huì)思考，更好地構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)孝通.文化與文化自覺[M]，北京：群言出版社，2018年8月第1版.

[2]謝和平.大學(xué)的文化自覺與文化自信[M]，成都：四川大學(xué)出版社，2012年1月第1版.

[3]陳福生，汪冰.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)必須增強(qiáng)文化“四力”[J].理論導(dǎo)報(bào)，2013（4）：19-21.